Відмінності між версіями «Портфоліо Філімошина Ксенія Олександрівна з теми "Спорт"»
Belka86 (обговорення • внесок) (→Дати проведення тренінгу) |
Belka86 (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів (скопіювати з Плану)) |
||
| (не показано 14 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 3: | Рядок 3: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | + | Англійська мова,основи здоров'я,біологія | |
=Навчальна тема (як записано в програмі)= | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | ||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0Bz7vDtasMyHCM1NZR0NVSDNETlE/edit План вивчення теми] | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
Знання культури спільноти або спільнот країн, мова якої вивча¬ється, тобто англійська,у межах тематики ситуативного спілкування, пов’язаної з такими аспектами: • повсякденне життя • умови життя • міжособистісні стосунки • норми поведінки • соціальні правила поведінки | Знання культури спільноти або спільнот країн, мова якої вивча¬ється, тобто англійська,у межах тематики ситуативного спілкування, пов’язаної з такими аспектами: • повсякденне життя • умови життя • міжособистісні стосунки • норми поведінки • соціальні правила поведінки | ||
| + | -розуміти зміст нескладних висловлювань з теми; | ||
| + | -розуміти зміст нескладних автентичних текстів різних жанрів і стилів, що співвідносяться з особистісною і публічною, освітньою сферами спілкування, користуватися словником та іншою довідковою літературою; | ||
| + | -створювати зв’язне усне повідомлення, використовуючи в разі потреби лексичні або зображувальні опори; | ||
| + | -робити нотатки, складати план,опитувальний лист, твір з теми,брати участь в рольовій грі, висловлюючи власне ставлення до проблем, які порушуються, | ||
| + | -вивчити нові лексичні одиниці з теми та закріпити відомі ЛО за допомогою усного монологічного та діалогічного мовлення та певних письмових вправ та засобом презентації вчителя; | ||
| + | -вивчити граматичну тему злічувальних і незлічувальних іменників; | ||
| + | -відповісти на on-line опитування | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
Діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів а також на розвиток, як сучасної людини 21 віку. Учні взмозі вільно використовувати ІКТ, користуватись ними на уроках і при виконанні домашніх завдань. Засоби оцінювання диференційні та різноманітні, основні з них це письмові тести, результати індивідуальної або групової роботи(презентації проектів учнів). Рефлексія присутня як впродовж уроку, так і в учнівських щоденниках. | Діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів а також на розвиток, як сучасної людини 21 віку. Учні взмозі вільно використовувати ІКТ, користуватись ними на уроках і при виконанні домашніх завдань. Засоби оцінювання диференційні та різноманітні, основні з них це письмові тести, результати індивідуальної або групової роботи(презентації проектів учнів). Рефлексія присутня як впродовж уроку, так і в учнівських щоденниках. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1-neo1qOiyrqMx33shIIdWS9ue08I0J5LHbDE4qdjxek/edit Формуюче оцінювання] | ||
| + | |||
| + | =Діяльність вчителя= | ||
| + | Учні повинні вивчити нові лексичні одиниці з теми, дiзнатися про рiзноманiтнi види спорту. | ||
| + | Для виконання завдань учні об’єднуються у групи. Кожний учень групи має конкретне завдання. | ||
| + | Під час вивчення теми " Спорт" основними видами діяльності учнів будуть: | ||
| + | -пошук джерел iнформацii, | ||
| + | -аналiз та систематизацiя знайденноi iнформацii, | ||
| + | -робота в групах, | ||
| + | -проведення анкетування, складання анкет, обробка даних анкетування, | ||
| + | -створення електронних презентацiй, бюлетенiв, буклетiв. | ||
| + | Пiд час роботи над проектом кожному учневi буде вiдведена власна роль, вiдповiдно до його здiбностей та можливостей. | ||
| + | Продуктами дiяльностi учнiв у проектi будуть їхнi виступи, електроннi презентацii. | ||
| + | Вчитель контролює цей процес,оцінює,вносить корективи. Демонструє наглядно свою презентацію. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/13w31WVgm56mKGPXIFba6C-rHJGnL2G6eFAB_dBnIJSw/edit#slide=id.p6 ПРЕЗЕНТАЦІЯ ВЧИТЕЛЯ] | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
Напочатку роботи учні знайомляться з новою лексикою за допомогою інтерактивних карток,працюють з шкільним підручником, для оцінювання використовується оцінювання вчителем, учні знайомляться з особливостями британського спорту,порівнюють його з українським . Вчитель готує роз даткові матеріали, у яких учні зможуть проявити свою логіку та показати знання лексики. На цьому етапі ми користуємось взаємооцінюванням усних відповідей, та стандартному оцінюванню, згідно критеріям. Наприкінці вчитель готує яскраву презентацію в рамках урока-лекціі British Sport, мотивуючі учнів на кінцевий етап – презентацію їх власних проектів. Тут можно користуватись як взаємооцінюванням, само оцінюванням, так і оцінюванням вчителя. | Напочатку роботи учні знайомляться з новою лексикою за допомогою інтерактивних карток,працюють з шкільним підручником, для оцінювання використовується оцінювання вчителем, учні знайомляться з особливостями британського спорту,порівнюють його з українським . Вчитель готує роз даткові матеріали, у яких учні зможуть проявити свою логіку та показати знання лексики. На цьому етапі ми користуємось взаємооцінюванням усних відповідей, та стандартному оцінюванню, згідно критеріям. Наприкінці вчитель готує яскраву презентацію в рамках урока-лекціі British Sport, мотивуючі учнів на кінцевий етап – презентацію їх власних проектів. Тут можно користуватись як взаємооцінюванням, само оцінюванням, так і оцінюванням вчителя. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1nF9Wg6fp_5s8O37haFg8pyEIrRsy6TVUajjDXsOKFSc/edit#slide=id.p14 презентація учнів] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 40: | Рядок 67: | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | 20-24 серпня | + | 20-24 серпня 2012 р. |
==Місце провведення тренінгу== | ==Місце провведення тренінгу== | ||
| + | ОЗОШ № 48 | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
| + | Чумній Наталія Іванівна | ||
Поточна версія на 10:05, 6 вересня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність вчителя
- 10 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 11 Відомості про автора
- 12 Філімошина Ксенія Олександрівна
- 13 Відомості про тренінг
Назва проекту
Спорт
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Англійська мова,основи здоров'я,біологія
Навчальна тема (як записано в програмі)
Спорт
Вік учнів, клас
12-13років,7 клас
Стислий опис
Розширити кругозор,знання з теми "Спорт",переконати учнів займатися спортом,слідкувати за своїм здоров'ям.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Знання культури спільноти або спільнот країн, мова якої вивча¬ється, тобто англійська,у межах тематики ситуативного спілкування, пов’язаної з такими аспектами: • повсякденне життя • умови життя • міжособистісні стосунки • норми поведінки • соціальні правила поведінки -розуміти зміст нескладних висловлювань з теми; -розуміти зміст нескладних автентичних текстів різних жанрів і стилів, що співвідносяться з особистісною і публічною, освітньою сферами спілкування, користуватися словником та іншою довідковою літературою; -створювати зв’язне усне повідомлення, використовуючи в разі потреби лексичні або зображувальні опори; -робити нотатки, складати план,опитувальний лист, твір з теми,брати участь в рольовій грі, висловлюючи власне ставлення до проблем, які порушуються, -вивчити нові лексичні одиниці з теми та закріпити відомі ЛО за допомогою усного монологічного та діалогічного мовлення та певних письмових вправ та засобом презентації вчителя; -вивчити граматичну тему злічувальних і незлічувальних іменників; -відповісти на on-line опитування
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів а також на розвиток, як сучасної людини 21 віку. Учні взмозі вільно використовувати ІКТ, користуватись ними на уроках і при виконанні домашніх завдань. Засоби оцінювання диференційні та різноманітні, основні з них це письмові тести, результати індивідуальної або групової роботи(презентації проектів учнів). Рефлексія присутня як впродовж уроку, так і в учнівських щоденниках.
Діяльність вчителя
Учні повинні вивчити нові лексичні одиниці з теми, дiзнатися про рiзноманiтнi види спорту. Для виконання завдань учні об’єднуються у групи. Кожний учень групи має конкретне завдання. Під час вивчення теми " Спорт" основними видами діяльності учнів будуть: -пошук джерел iнформацii, -аналiз та систематизацiя знайденноi iнформацii, -робота в групах, -проведення анкетування, складання анкет, обробка даних анкетування, -створення електронних презентацiй, бюлетенiв, буклетiв. Пiд час роботи над проектом кожному учневi буде вiдведена власна роль, вiдповiдно до його здiбностей та можливостей. Продуктами дiяльностi учнiв у проектi будуть їхнi виступи, електроннi презентацii. Вчитель контролює цей процес,оцінює,вносить корективи. Демонструє наглядно свою презентацію.
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
Напочатку роботи учні знайомляться з новою лексикою за допомогою інтерактивних карток,працюють з шкільним підручником, для оцінювання використовується оцінювання вчителем, учні знайомляться з особливостями британського спорту,порівнюють його з українським . Вчитель готує роз даткові матеріали, у яких учні зможуть проявити свою логіку та показати знання лексики. На цьому етапі ми користуємось взаємооцінюванням усних відповідей, та стандартному оцінюванню, згідно критеріям. Наприкінці вчитель готує яскраву презентацію в рамках урока-лекціі British Sport, мотивуючі учнів на кінцевий етап – презентацію їх власних проектів. Тут можно користуватись як взаємооцінюванням, само оцінюванням, так і оцінюванням вчителя.
Відомості про автора
Філімошина Ксенія Олександрівна
Фах, навчальний предмет
англійська мова
Навчальний заклад
ОЗОШ № 48
Місто\село, район, область
м Одеса
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
20-24 серпня 2012 р.
Місце провведення тренінгу
ОЗОШ № 48
Тренери
Чумній Наталія Іванівна
