Відмінності між версіями «21.08.12.Одеса. Модуль8. Група3»
Матеріал з Iteach WIKI
(Створена сторінка: {| border=1 |зміст комірки 1,1 |зміст комірки 2,1 |зміст комірки 3,1 |- |зміст комірки 1,2 |зміст комі...) |
|||
| (не показано 6 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
{| border=1 | {| border=1 | ||
| − | | | + | |Проблеми |
| − | | | + | |Шляхи вирішення |
| − | + | ||
|- | |- | ||
| − | | | + | |не всі учні об'єктивні |
| − | | | + | |індивідуально аналізувати роботу учня по кожному пункту |
| − | | | + | |
| + | |- | ||
| + | |не всцх учнів можна оцінити індивідуально | ||
| + | |розробки індивідуальних завдань | ||
| + | |- | ||
| + | |в груповій роботі потрібно щоб у кожного учня було своє завдання, яке можна оцінити | ||
| + | |допомогти учням в конкретизації завдань | ||
| + | |- | ||
| + | |учні не вміють слухати інших | ||
| + | |звернути увагу учня в потрібний момент | ||
| + | |- | ||
| + | |не завжди вистачає часу для само-оцінювання | ||
| + | |контроль часу за допомогою вчителя і самоконтроль | ||
| + | |- | ||
| + | |при оцінюванні учнями один одного учні не об'єктивні | ||
| + | |пояснення з боку вчителя | ||
| + | |- | ||
| + | |учні не завжди згодні з системою оцінювання | ||
| + | |на початку роботи в проекті учням вчитель дає критерії оцінювання | ||
|} | |} | ||
Поточна версія на 13:38, 22 серпня 2012
| Проблеми | Шляхи вирішення |
| не всі учні об'єктивні | індивідуально аналізувати роботу учня по кожному пункту |
| не всцх учнів можна оцінити індивідуально | розробки індивідуальних завдань |
| в груповій роботі потрібно щоб у кожного учня було своє завдання, яке можна оцінити | допомогти учням в конкретизації завдань |
| учні не вміють слухати інших | звернути увагу учня в потрібний момент |
| не завжди вистачає часу для само-оцінювання | контроль часу за допомогою вчителя і самоконтроль |
| при оцінюванні учнями один одного учні не об'єктивні | пояснення з боку вчителя |
| учні не завжди згодні з системою оцінювання | на початку роботи в проекті учням вчитель дає критерії оцінювання |
