Відмінності між версіями «Портфоліо Лубажевої Софії Іванівни»
(→Навчальні цілі) |
(→Контактні дані) |
||
| (не показано 7 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
=Назва проекту= | =Назва проекту= | ||
| − | + | Українська та англійська кухня | |
=Навчальна тема (як записано в програмі)= | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | ||
| Рядок 19: | Рядок 19: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| − | План вивчення теми | + | План вивчення теми полазує. як в основному діяльність моих учнів спрямована на досягнення вимог державних навчальних програм |
| + | та запланованим навчальним цілям. | ||
Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями. Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання. | Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями. Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання. | ||
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
| − | Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД . | + | |
| − | + | ||
| + | |||
| + | Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД . Учні були поділені на 2 групи Перша група: Діти із Лондона. Друга група -Діти із України На підготовчому етапі був створений навчальний план. поставлені завдання. перед кожною групою булоа задача: зібрати інформацію про національні традиціі .Для пошуку інформації використовувались різні посібники. газети.журнали. Зібрану інформацію відсортували. переклали і оформили стінгазети. листівки з рецептами.Створювались різні мовленеві ситуації Гості із Лондона дуже цікавились традиціями української кухні а українці навпаки.Панував позетивний настрій Така робота дуже цікава.В результаті проекту учні розширили свій світогляд. поглибили свої знання про культтуру і традиції народів.Така робота формируе інтерес. розвивае активність та самостійність А це і є головний результат проекту | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Лубажева софія Іванівна | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | вчитель | + | вчитель англійської мови та літератури предмет-англійська мова |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| Рядок 40: | Рядок 43: | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| − | + | 7148346 | |
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 47: | Рядок 50: | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | м. Одеса, | + | м. Одеса, ОЗОШ №100. |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
Скринник Федора Георгіївна | Скринник Федора Георгіївна | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 12:09, 22 серпня 2012
Зміст
Назва проекту
Українська та англійська кухня
Навчальна тема (як записано в програмі)
українська та англійська кухня
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис проекту
Під час вивчення Теми "українська та англійська кухня" для 7 класу, згідно з програми з математики для 7 класів учні мають змогу створити власний проект про лінійні рівняння та способи їх дослідження, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні створюють, шукають інформацію в Інтернеті, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Учні повинні збагатити лексичний запас за рахунок мовних одениць, розвивати інтерес до предмету. продовжувати спілкування англіійською мовою. виховувати повагу до культури і звичаїв народів Англії і України. Клас та вік учнів 7 клас 13 років Опис проекту Учні були поділені на 2 групи Перша група: Діти із Лондона. Друга група -Діти із України На підготовчому етапі був створений навчальний план. поставлені завдання. перед кожною групою булоа задача: зібрати інформацію про національні традиціі .Для пошуку інформації використовувались різні посібники. газети.журнали. Зібрану інформацію відсортували. переклали і оформили стінгазети. листівки з рецептами.Створювались різні мовленеві ситуації Гості із Лондона дуже цікавились традиціями української кухні а українці навпаки.Панував позетивний настрій Така робота дуже цікава.В результаті проекту учні розширили свій світогляд. поглибили свої знання про культтуру і традиції народів.Така робота формируе інтерес. розвивае активність та самостійність А це і є головний результат проекту
Опис оцінювання
План вивчення теми полазує. як в основному діяльність моих учнів спрямована на досягнення вимог державних навчальних програм та запланованим навчальним цілям. Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями. Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання.
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД . Учні були поділені на 2 групи Перша група: Діти із Лондона. Друга група -Діти із України На підготовчому етапі був створений навчальний план. поставлені завдання. перед кожною групою булоа задача: зібрати інформацію про національні традиціі .Для пошуку інформації використовувались різні посібники. газети.журнали. Зібрану інформацію відсортували. переклали і оформили стінгазети. листівки з рецептами.Створювались різні мовленеві ситуації Гості із Лондона дуже цікавились традиціями української кухні а українці навпаки.Панував позетивний настрій Така робота дуже цікава.В результаті проекту учні розширили свій світогляд. поглибили свої знання про культтуру і традиції народів.Така робота формируе інтерес. розвивае активність та самостійність А це і є головний результат проекту
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Лубажева софія Іванівна
Фах, навчальний предмет
вчитель англійської мови та літератури предмет-англійська мова
Навчальний заклад
Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області
Місто\село, район, область
м. Одеса, Малиновський р-н.
Контактні дані
7148346
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
13-17 сепня 2012 року
Місце проведення тренінгу
м. Одеса, ОЗОШ №100.
Тренери
Скринник Федора Георгіївна
