|
|
| (не показані 176 проміжних версій 22 учасників) |
| Рядок 2: |
Рядок 2: |
| | | | |
| | | | |
| − | =Дати проведення тренінгу= | + | =Прізвище тренера:Троханчук Алла Сергіївна= |
| − | 20/08-27/08.2012
| + | Вітаємо учителів Старокостянтинівської гімназії на сторінці учасників програми Програми Intel |
| | + | "Навчання для майбутнього" як учасників проекту "Відкритий світ" у Хмельницькій області. Тут |
| | + | ви зможете знайти відповіді на запитання, що виникають у Вас при проектуванні дослідницької |
| | + | діяльності школярів, проведенні тренінгів, організації ІКТ-супроводу навчально-пізнавальної |
| | + | діяльності школярів. Не змарнуйте можливість! Приєднуйтесь! З початком навчання ! |
| | | | |
| − | =Місце проведення тренінгу= | + | ='''Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки (2012)'''= |
| − | м.Старокостянтинів, гімназія
| + | |
| | | | |
| − | =Прізвища тренерів=
| |
| − | Троханчук Алла Сергіївна
| |
| − |
| |
| − | =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
| |
| | =1.Олійник Г.М.= | | =1.Олійник Г.М.= |
| − | ===блог=== | + | ===блог=== |
| | + | [[http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=7374541482212550580#allposts]] |
| | + | [[http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=51670236751073441#overview/src=dashboard]] |
| | + | |
| | ===портфоліо=== | | ===портфоліо=== |
| − | [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE] | + | [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Galina_Oliynyk] |
| | | | |
| | =2.Кушпер Н.В.= | | =2.Кушпер Н.В.= |
| − | ===блог===
| + | блог[http://klassw.blogspot.com/] |
| − | ===портфоліо===
| + | портфоліо |
| | + | [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Nelkush8233625#.D0.9C.D1.96.D1.81.D1.86.D0.B5_.D0.BF.D1.80.D0.BE.D0.B2.D0.B2.D0.B5.D0.B4.D0.B5.D0.BD.D0.BD.D1.8F_.D1.82.D1.80.D0.B5.D0.BD.D1.96.D0.BD.D0.B3.D1.83] |
| | + | |
| | =3.Кравець Г.Л.= | | =3.Кравець Г.Л.= |
| − | ===блог===
| + | блог |
| − | ===портфоліо===
| + | портфоліо |
| | + | [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:SVETLANKAmarch1961#.D0.92.D1.96.D0.B4.D0.BE.D0.BC.D0.BE.D1.81.D1.82.D1.96_.D0.BF.D1.80.D0.BE_.D0.B0.D0.B2.D1.82.D0.BE.D1.80.D0.B0] |
| | | | |
| − | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | + | =4.Максимчук С.Є.= |
| − | музика
| + | блог[http://gymnaisium.blogspot.com/][http://qazwsx1234.blogspot.com/] |
| | | | |
| − | =Навчальна тема (як записано в програмі)=
| + | портфоліо[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:SVETLANKAmarch1961] |
| − | Вічні почуття
| + | |
| | | | |
| − | =Вік учнів, клас= | + | =5.Уланівська-Нич Л.М.= |
| − | 13-14 років, 8 клас
| + | блог[http://curiousks.blogspot.com/] |
| − | ==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати музичну творчість Людвіга ван Бетховена, робити огляд творів композитора у класичному вигляді та сучасній обробці та знаходити актуальність та взаємозв’язок композицій з сьогоденням.
| + | |
| − | Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження затребуваності творів композитора у сучасному житті та інформаційному просторі (кінематографі, телепередачах, радіо) .
| + | |
| − | Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
| + | |
| − | В позаурочний час учні проглянуть документальний фільм «У пошуках Бетховена».
| + | |
| | | | |
| − | ==Повний План вивчення теми==
| + | портфоліо[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Luda09] |
| − | 1 УРОК
| + | |
| − | Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «коспозиторів» та «слухачів». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «Композитори» досліджують творчість композитора, його життєвий шлях, історію написання музичних композицій. «Слухачі» досліджують твори митця, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають їх використання у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник музичних спостережень за темою: Музика серця. Творча постать Людвіга ван Бетховена, самостійно обирають матеріал, з яким їх варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм «У пошуках Бетховена»
| + | |
| − | 2 УРОК
| + | |
| − | Учні готують доповіді з цікавих сторінок життя та творчості композитора. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів класичної музики де діляться з однолітками враженнями від прослуханої музики та своїм відношенням до класичних творів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
| + | |
| − | 3 УРОК
| + | |
| − | Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку музичну вікторину за творами класика. Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника музичних спостережень.
| + | |
| − | 4 УРОК
| + | |
| − | Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів класичної музики, щоденник музичних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.
| + | |
| | | | |
| − | =Навчальні цілі= | + | =6.Доленко В.П.= |
| − | Мета вивчення проекту
| + | ===блог=== |
| − | Навчальна:
| + | http://viktrija-dlenk.blogspot.com/ |
| − | - на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій, | + | |
| − | - поглибити знання про творчість композитора,
| + | |
| − | Виховна:
| + | |
| − | - формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики,
| + | |
| − | - виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра,
| + | |
| − | Розвиваюча:
| + | |
| − | - розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування,
| + | |
| − | - зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
| + | |
| | | | |
| − | Протягом реалізації проекту учні навчаються:
| + | =7.Бельська Т.В.= |
| − | - шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку композитора),
| + | блог[http://antarktuda.blogspot.com/b/post-preview?token=0Bb3UzkBAAA.LJSCRgVBQjdFWrEBFl5mTw.9xQa9NEeQQ6_u2exXj5o3g&postId=1785863260830484435&type=POST] |
| − | - працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,
| + | |
| − | - створювати та демонструвати презентації, | + | |
| − | - створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
| + | |
| − | - обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.
| + | |
| | | | |
| − | =Опис оцінювання=
| + | портфоліо |
| − | Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.
| + | [http://wiki.iteach.com.ua/%22%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0%22#.D0.9E.D1.81.D0.BD.D0.BE.D0.B2.D0.BD.D0.B8.D0.B9_.D1.82.D0.B0_.D0.B4.D1.80.D1.83.D0.B3.D0.BE.D1.80.D1.8F.D0.B4.D0.BD.D1.96_.28.D0.B4.D0.BE.D1.82.D0.B8.D1.87.D0.BD.D1.96.29_.D0.BD.D0.B0.D0.B2.D1.87.D0.B0.D0.BB.D1.8C.D0.BD.D1.96_.D0.BF.D1.80.D0.B5.D0.B4.D0.BC.D0.B5.D1.82.D0.B8] |
| | | | |
| − | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | + | =8.Шуляк О.О.= |
| − | =Відомості про автора=
| + | блог |
| − | ==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна
| + | [http://plus.google.com/114547992649190354586?hl=ru#114547992649190354586/posts] |
| − | ==Фах, навчальний предмет== вчитель музики
| + | |
| − | ==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4
| + | |
| − | ==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка
| + | |
| − | ==Контактні дані==
| + | |
| | | | |
| − | =Відомості про тренінг=
| + | портфоліо |
| − | ==Дати проведення тренінгу==
| + | [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Elena_7] |
| − | ==Місце проведення тренінгу==
| + | |
| − | Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-IIIст. №4
| + | |
| | | | |
| − | ==Тренери== | + | =9.Бондарчук С.М.= |
| − | Кравцова Галина Василівна
| + | ===блог=== |
| | + | ===портфоліо=== |
| | | | |
| − | [[Категорія: Шаблони]]]] | + | =10.Мудрик Н.Г.= |
| | + | блог |
| | + | [http://tsikava-literatura.blogspot.com/] |
| | | | |
| − | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
| + | портфоліо |
| − | музика
| + | |
| | | | |
| − | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | + | =11.Кустова О.М.= |
| − | Вічні почуття
| + | блог[http://olenka456.blogspot.com/] |
| | | | |
| − | =Вік учнів, клас=
| + | портфоліо[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Lenohka125] |
| − | 13-14 років, 8 клас
| + | |
| − | ==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати музичну творчість Людвіга ван Бетховена, робити огляд творів композитора у класичному вигляді та сучасній обробці та знаходити актуальність та взаємозв’язок композицій з сьогоденням.
| + | |
| − | Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження затребуваності творів композитора у сучасному житті та інформаційному просторі (кінематографі, телепередачах, радіо) .
| + | |
| − | Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
| + | |
| − | В позаурочний час учні проглянуть документальний фільм «У пошуках Бетховена».
| + | |
| | | | |
| − | ==Повний План вивчення теми== | + | =12.Суходольська І.Ю.= |
| − | 1 УРОК
| + | блог[http://newlifequality.blogspot.com/ ] |
| − | Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «коспозиторів» та «слухачів». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «Композитори» досліджують творчість композитора, його життєвий шлях, історію написання музичних композицій. «Слухачі» досліджують твори митця, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають їх використання у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник музичних спостережень за темою: Музика серця. Творча постать Людвіга ван Бетховена, самостійно обирають матеріал, з яким їх варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм «У пошуках Бетховена»
| + | |
| − | 2 УРОК
| + | |
| − | Учні готують доповіді з цікавих сторінок життя та творчості композитора. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів класичної музики де діляться з однолітками враженнями від прослуханої музики та своїм відношенням до класичних творів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
| + | |
| − | 3 УРОК
| + | |
| − | Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку музичну вікторину за творами класика. Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника музичних спостережень.
| + | |
| − | 4 УРОК
| + | |
| − | Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів класичної музики, щоденник музичних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.
| + | |
| | | | |
| − | =Навчальні цілі=
| + | портфоліо[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Irynka] |
| − | Мета вивчення проекту
| + | |
| − | Навчальна:
| + | |
| − | - на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій,
| + | |
| − | - поглибити знання про творчість композитора,
| + | |
| − | Виховна:
| + | |
| − | - формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики,
| + | |
| − | - виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра,
| + | |
| − | Розвиваюча:
| + | |
| − | - розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування,
| + | |
| − | - зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
| + | |
| | | | |
| − | Протягом реалізації проекту учні навчаються:
| + | =13.Стельмах С.С.= |
| − | - шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку композитора),
| + | блог[http://stargymnasia.blogspot.com/] |
| − | - працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,
| + | |
| − | - створювати та демонструвати презентації,
| + | |
| − | - створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
| + | |
| − | - обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.
| + | |
| | | | |
| − | =Опис оцінювання=
| + | портфоліо[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Andej] |
| − | Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.
| + | |
| | | | |
| − | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | + | =14.Котюк О.А.= |
| − | =Відомості про автора=
| + | блог |
| − | ==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна
| + | [http://www.blogger.com/home] |
| − | ==Фах, навчальний предмет== вчитель музики
| + | |
| − | ==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4
| + | |
| − | ==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка
| + | |
| − | ==Контактні дані==
| + | |
| | | | |
| − | =Відомості про тренінг=
| + | портфоліо |
| − | ==Дати проведення тренінгу==
| + | [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Sana] |
| − | ==Місце проведення тренінгу==
| + | |
| − | Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-IIIст. №4
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Тренери==
| + | |
| − | Кравцова Галина Василівна
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Категорія: Шаблони]] | + | |
| − | ]]
| + | |
| − | | + | |
| − | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
| + | |
| − | музика
| + | |
| − | | + | |
| − | =Навчальна тема (як записано в програмі)=
| + | |
| − | Вічні почуття
| + | |
| − | | + | |
| − | =Вік учнів, клас=
| + | |
| − | 13-14 років, 8 клас
| + | |
| − | ==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати музичну творчість Людвіга ван Бетховена, робити огляд творів композитора у класичному вигляді та сучасній обробці та знаходити актуальність та взаємозв’язок композицій з сьогоденням.
| + | |
| − | Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження затребуваності творів композитора у сучасному житті та інформаційному просторі (кінематографі, телепередачах, радіо) .
| + | |
| − | Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
| + | |
| − | В позаурочний час учні проглянуть документальний фільм «У пошуках Бетховена».
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Повний План вивчення теми==
| + | |
| − | 1 УРОК
| + | |
| − | Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «коспозиторів» та «слухачів». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «Композитори» досліджують творчість композитора, його життєвий шлях, історію написання музичних композицій. «Слухачі» досліджують твори митця, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають їх використання у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник музичних спостережень за темою: Музика серця. Творча постать Людвіга ван Бетховена, самостійно обирають матеріал, з яким їх варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм «У пошуках Бетховена»
| + | |
| − | 2 УРОК
| + | |
| − | Учні готують доповіді з цікавих сторінок життя та творчості композитора. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів класичної музики де діляться з однолітками враженнями від прослуханої музики та своїм відношенням до класичних творів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
| + | |
| − | 3 УРОК
| + | |
| − | Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку музичну вікторину за творами класика. Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника музичних спостережень.
| + | |
| − | 4 УРОК
| + | |
| − | Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів класичної музики, щоденник музичних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.
| + | |
| − | | + | |
| − | =Навчальні цілі=
| + | |
| − | Мета вивчення проекту
| + | |
| − | Навчальна:
| + | |
| − | - на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій,
| + | |
| − | - поглибити знання про творчість композитора,
| + | |
| − | Виховна:
| + | |
| − | - формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики,
| + | |
| − | - виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра,
| + | |
| − | Розвиваюча:
| + | |
| − | - розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування,
| + | |
| − | - зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
| + | |
| − | | + | |
| − | Протягом реалізації проекту учні навчаються:
| + | |
| − | - шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку композитора),
| + | |
| − | - працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,
| + | |
| − | - створювати та демонструвати презентації,
| + | |
| − | - створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
| + | |
| − | - обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.
| + | |
| − | | + | |
| − | =Опис оцінювання=
| + | |
| − | Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.
| + | |
| − | | + | |
| − | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
| + | |
| − | =Відомості про автора=
| + | |
| − | ==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна
| + | |
| − | ==Фах, навчальний предмет== вчитель музики
| + | |
| − | ==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4
| + | |
| − | ==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка
| + | |
| − | ==Контактні дані==
| + | |
| − | | + | |
| − | =Відомості про тренінг=
| + | |
| − | ==Дати проведення тренінгу==
| + | |
| − | ==Місце проведення тренінгу==
| + | |
| − | Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-IIIст. №4
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Тренери==
| + | |
| − | Кравцова Галина Василівна
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Категорія: Шаблони]]
| + | |
| − | | + | |
| − | =4.Максимчук С.Є.=
| + | |
| − | ===блог===
| + | |
| − | ===портфоліо===
| + | |
| − | =5.Уланівська-Нич Л.М.=
| + | |
| − | ===блог===
| + | |
| − | ===портфоліо===
| + | |
| − | =6.Доленко В.П.=
| + | |
| − | ===блог===
| + | |
| − | ===портфоліо===
| + | |
| − | =7.Бельська Т.В.=
| + | |
| − | ===блог===
| + | |
| − | ===портфоліо===
| + | |
| − | =8.Шуляк О.О.=
| + | |
| − | ===блог===
| + | |
| − | ===портфоліо===
| + | |
| − | =9.Бондарчук С.М.=
| + | |
| − | ===блог===
| + | |
| − | ===портфоліо===
| + | |
| − | =10.Мудрик Н.Г.=
| + | |
| − | ===блог===
| + | |
| − | ===портфоліо===
| + | |
| − | =11.Кустова О.М.=
| + | |
| − | ===блог===
| + | |
| − | ===портфоліо===
| + | |
| − | =12.Суходольська І.Ю.=
| + | |
| − | ===блог===
| + | |
| − | ===портфоліо===
| + | |
| − | =13.Сельмах С.С.=
| + | |
| − | ===блог===
| + | |
| − | ===портфоліо===
| + | |
| − | =14.Котюк О.А.=
| + | |
| − | ===блог===
| + | |
| − | ===портфоліо===
| + | |
| | | | |
| | =Педради тренінгу= | | =Педради тренінгу= |
Вітаємо учителів Старокостянтинівської гімназії на сторінці учасників програми Програми Intel
"Навчання для майбутнього" як учасників проекту "Відкритий світ" у Хмельницькій області. Тут
ви зможете знайти відповіді на запитання, що виникають у Вас при проектуванні дослідницької
діяльності школярів, проведенні тренінгів, організації ІКТ-супроводу навчально-пізнавальної
діяльності школярів. Не змарнуйте можливість! Приєднуйтесь! З початком навчання !
