Відмінності між версіями «Портфоліо Подарунок Марина Миколаївна на тему "Інтернет. Користь та шкідливість контенту та соціальних мереж спілкування"»
м (перейменував «Портфоліо Подарунок Марина Миколаївна на тему "Прикметники в англійській мові"» на «[[Портфоліо Подарунок Марина Микола...) |
(→Діяльність учнів) |
||
| (не показано 7 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| + | [[Файл:podarunokmm.jpg|thumb|200 px|left|Подарунок М.М.]] | ||
| + | |||
=Назва навчальної теми = | =Назва навчальної теми = | ||
| Рядок 18: | Рядок 20: | ||
=== Повний План вивчення теми=== | === Повний План вивчення теми=== | ||
| − | [https://docs.google.com/open?id=0B7pLKxRS- | + | [https://docs.google.com/open?id=0B7pLKxRS-974dHN3MkQ2Z3dUVVE План вивчення теми] [https://docs.google.com/open?id=0B7pLKxRS-974SEZOVGVHV2JJUG8 План реалізації] |
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| Рядок 63: | Рядок 65: | ||
| − | За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття.Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них [https://docs.google.com/open?id=0B7pLKxRS-974cTZfaVBBZTZJeEE "дозвіл"] на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті, а також [https://docs.google.com/open?id=0B7pLKxRS-974UGYwRml0OV9YNUU "дозвіл на використання інтернет матеріалів"]. На початку учні отримують завдання від учителя у формі учительської [https://docs.google.com/open?id= | + | За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття.Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них [https://docs.google.com/open?id=0B7pLKxRS-974cTZfaVBBZTZJeEE "дозвіл"] на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті, а також [https://docs.google.com/open?id=0B7pLKxRS-974UGYwRml0OV9YNUU "дозвіл на використання інтернет матеріалів"]. На початку учні отримують завдання від учителя у формі учительської [https://docs.google.com/open?id=0B7pLKxRS-974emFoUXBWc09MblU "презентації"], обговорюють хід проекту. Проходять анкетування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkwBVWzh8jW-dHBhRmktQWVyQkFlNTRSNUFkV0hpNXc "опитувальника"]. Для його виконання вони об’єднуються в 3 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації. Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Excel. |
| − | [[Вікі-стаття учнів | + | [[Вікі-стаття учнів Горішньошерівецької ЗОШ (Англійська мова)]] |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 13:14, 22 серпня 2012
Зміст
Назва навчальної теми
Інтернет. Користь та шкідливість контенту та соціальних мереж спілкування.
Основний та другорядні навчальні предмети
Англійська мова, інформатика
Навчальна тема
Домашні обов'язки
Вік учнів, клас
7 клас 12-13 років
Стислий опис
Метою цього проекту є засвоєння і закріплення даноі теми. Учні повинні набути навичок і умінь створення власних проектів на задану тему, формувати навички і знання у галузі домашні обов'язки. Учні будуть використовувати різні підручники, автентичну літературу , користуватися всесвітньою мережею Інтернет.
Повний План вивчення теми
План вивчення теми План реалізації
Навчальні цілі
Організувати дітей на роботу в групах. Покращити своі ораторські здібності. Порівнювати дані дослідів, робити висновки Робота з веб-сторінками: вміння спілкуватися за допомогою сучасних електронних засобів комунікацій. Вміння створювати веб-сайт: навички аналізувати, планувати, дизайнерські навички. Вміння створювати публікації, не забуваючи Закон про авторське право. Вміння аналізувати та ілюструвати результати опитування. Навички створювання діаграм.
Опис оцінювання
1. До початку проекту проводиться:
а) діагностика навчальних потреб учнів;
б) діагностика рівня їх фактичних знань учнів з теми;
2. Під час проведення проекту проводиться:
a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,
б) відслідковування ходу виконання роботи,
в) контроль за дотриманням вимог до блогу
3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи
Оцінювання презентації , Оцінювання публвкації, Оцінювання Веб-сайту
Діяльність учнів
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття.Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них "дозвіл" на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті, а також "дозвіл на використання інтернет матеріалів". На початку учні отримують завдання від учителя у формі учительської "презентації", обговорюють хід проекту. Проходять анкетування за допомогою "опитувальника". Для його виконання вони об’єднуються в 3 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації. Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Excel.
Вікі-стаття учнів Горішньошерівецької ЗОШ (Англійська мова)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Подарунок Марина Миколаівна
Фах, навчальний предмет
вчитель
Навчальний заклад
Горішньошерівецька ЗОШ І-ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
cмт. Горішні Шерівці, Заставнівський район, Чернівецька область
Контактні дані
e-mail: marinapodarunok01@mail.ru
тел. 050 43416хх
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
17-23 серпня 2012 року
Місце провведення тренінгу
Заставнівський РНК
Тренери
Щітка Олександр Васильович
