Відмінності між версіями «Портфоліо Бєлікової Наталії Миколаївни»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}})
 
(→‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану))
 
(не показано 38 проміжних версій цього учасника)
Рядок 4: Рядок 4:
  
  
−
=Назва проекту=
+
==Людина великого серця==
  
−
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
+
==Основний предмет - українська література, дотичний навчальний предмет-історія==
  
−
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
+
==Григір Тютюнник. “Климко”==
  
−
=Вік учнів, клас=
+
==12-13 років,7 клас==
  
−
=Стислий опис=
+
==Навчальний проект==
 +
"Людина великого серця";7 клас; навчальна тема"Григір Тютюнник."Климко";
  
−
= Повний План вивчення теми =
+
учні досліджують основні сторінки життя і тврчості Григора Тютюнника, роблять висноки.
 +
Над проектом учні працюють в таких ролях: «біографи»,«літературознавці», «літературні критики», «знавці теорії літератури».
  
−
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
+
==Повний План вивчення теми==
 +
 
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tVDg2MG9qX1laaTA/edit План вивчення теми]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tWm9nUGZQQnpOR00/edit План впровадження]
 +
 
 +
==Навчальні цілі (скопіювати з Плану)==
 +
-Знати основні сторінки життя і творчості автора.
 +
-Знати про події часів воєнного лихоліття в Україні (Друга світова війна).
 +
-Знати і вміти переказувати зміст повісті.
 +
-Вміти проводити паралелі між особистим життям автора і сюжетом твору.
 +
-Розвивати навички аналізу епічного твору. Характеризувати образ Климка.
 +
-Пояснювати художні особливості твору.
 +
-Виділяти і переказувати найбільш вражаючий епізод з повісті (аргументувати свій вибір).
 +
-Висловлювати власні роздуми про значення доброти і чуйності в людському житті.
  
 
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
 
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
 +
Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tLWItSjk1MWhEVjQ/edit таблицю ЗХД] та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.
  
 
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
 
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
 +
  Учні умовно поділені на творчі групи:
 +
1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:
 +
  «біографи»,
 +
  «літературознавці»,
 +
  «літературні критики»,
 +
  «знавці теорії літератури».
 +
2. Після розподілу ролей, шляхом жеребкування вибирають дослідницькі завдання:
 +
    - Дослідження життя письменника;
 +
    - Дослідження творчості письменника;
 +
    - Дослідження статті Н. Мовчан "З любові й доброти"
 +
 +
  Вчитель за допогою [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tLWItSjk1MWhEVjQ/edit таблиці ЗХД] визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tNzZnV25rRWZCWW8/edit вступної презентації] вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.
 +
  Учні використовують Інтернет-ресурси.
 +
  Вчитель демонструє презентацію про авторське право ( [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tUzF3amt1Mm13bDQ/edit презентація для учнів] ,[https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tNVJzU0NfNWNTQUk/edit презентація для вчителів]). Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у своїх дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.
 +
  Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації, описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищені авторським правом.
 +
  Знайомить із правилами створення [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tWG02VnJjdHJsQ1U/edit списку використаних джерел] для учнів різних вікових категорій.Перегляд[https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tYndXb2lQUFFhd0k/edit  учнівської презентації]
 +
  Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси ( [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tbVV6NTNneHpHTVE/edit контрольний список][https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tbVV6NTNneHpHTVE/edit форма для оцінювання]).
 +
  Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань, які виникаються при вивчені теми.
 +
  Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.
 +
Вчитель дає завдання створити [http://belikova-7.blogspot.com учнівський блог].
 +
Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження.
 +
Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємооцінювання з використання [https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tbVV6NTNneHpHTVE/edit контрольних списків] та
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B23hY1TAes7tWDF0am8wZEh3UEU/edit форм оцінювання].
 +
Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.
 +
Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=
−
==Ім'я, прізвище==
 
  
−
==Фах, навчальний предмет==
+
Наталія Бєлікова
  
−
== Навчальний заклад==
+
Вчитель української мови та літератури
  
−
==Місто\село, район, область==
+
Ямпільська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
  
−
==Контактні дані==
+
смт. Ямпіль, Білогірський район, Хмельницька область
  
−
=Відомості про тренінг=
+
=Контактні дані=
−
==Дати проведення тренінгу==
+
  е-mail:belikovanm@gmail.com
  
 +
=Відомості про тренінг=
 +
=Дати проведення тренінгу=
 +
16.08-23.08
 
==Місце провведення тренінгу==
 
==Місце провведення тренінгу==
−
 
+
Ямпільська загальноосвітня школа
 
==Тренери==
 
==Тренери==
−
[[Категорія:10 версія]]
+
Франчук Павло Андрійович
−
[[Категорія:Банк проектів]]
+

Поточна версія на 12:42, 23 серпня 2012



Людина великого серця

Основний предмет - українська література, дотичний навчальний предмет-історія

Григір Тютюнник. “Климко”

12-13 років,7 клас

Навчальний проект

"Людина великого серця";7 клас; навчальна тема"Григір Тютюнник."Климко";

учні досліджують основні сторінки життя і тврчості Григора Тютюнника, роблять висноки. Над проектом учні працюють в таких ролях: «біографи»,«літературознавці», «літературні критики», «знавці теорії літератури».

Повний План вивчення теми

План вивчення теми

План впровадження

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

-Знати основні сторінки життя і творчості автора. -Знати про події часів воєнного лихоліття в Україні (Друга світова війна). -Знати і вміти переказувати зміст повісті. -Вміти проводити паралелі між особистим життям автора і сюжетом твору. -Розвивати навички аналізу епічного твору. Характеризувати образ Климка. -Пояснювати художні особливості твору. -Виділяти і переказувати найбільш вражаючий епізод з повісті (аргументувати свій вибір). -Висловлювати власні роздуми про значення доброти і чуйності в людському житті.

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

 Учні умовно поділені на творчі групи:

1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей: 

 «біографи», 
 «літературознавці», 
 «літературні критики»,
 «знавці теорії літератури».

2. Після розподілу ролей, шляхом жеребкування вибирають дослідницькі завдання: 

    - Дослідження життя письменника; 
    - Дослідження творчості письменника; 
    - Дослідження статті Н. Мовчан "З любові й доброти"

 Вчитель за допогою таблиці ЗХД визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою вступної презентації вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.
 Учні використовують Інтернет-ресурси.
 Вчитель демонструє презентацію про авторське право ( презентація для учнів ,презентація для вчителів). Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у своїх дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.
 Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації, описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищені авторським правом.
 Знайомить із правилами створення списку використаних джерел для учнів різних вікових категорій.Переглядучнівської презентації
 Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси ( контрольний списокформа для оцінювання).
 Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань, які виникаються при вивчені теми.
 Опитувальник створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.

Вчитель дає завдання створити учнівський блог. Учні працюють над блогом та наповнюють його інформацією про своє дослідження. Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємооцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання. Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів. Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів.

Відомості про автора

Наталія Бєлікова

Вчитель української мови та літератури

Ямпільська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

смт. Ямпіль, Білогірський район, Хмельницька область

Контактні дані

 е-mail:belikovanm@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

16.08-23.08

Місце провведення тренінгу

Ямпільська загальноосвітня школа

Тренери

Франчук Павло Андрійович

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Портфоліо_Бєлікової_Наталії_Миколаївни&oldid=218302