|
|
| (не показано 4 проміжні версії ще одного учасника) |
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| − | == Автор проекту ==
| |
| − | Соколова Олена Миколаївна, учитель інформатики та математики Знам'янської ЗШ І-ІІІ ступенів №4 Знам'янської міської ради, проект "Правильний вибір професії"
| |
| | | | |
| − | == Назва проекту == | + | == Про мене == |
| − | '''Правильний вибір професії''' | + | ''Прізвище та ім'я'' Соколова Олена |
| | | | |
| − | == Предмет, клас ==
| + | ''Місце роботи'' Знам'янська Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4 Знам'янської міської ради |
| − | Інформатика, 11 клас
| + | |
| | | | |
| | + | ''Посада'' вчитель інформатики і математики |
| | | | |
| − |
| + | ''Моя роль в програмі "Intel. Навчання для майбутнього"'' випускник проекту |
| − | == Коротка анотація проекту ==
| + | |
| − | Призначення проекту-усвідомлення учнями значення інформаційних технологій у майбутній прфесії. Учні обирають професійний напрямок за своїми інтересами (освіта, медицина, наука, культура, харчування та інше) та збирають статистичну інформацію щодо тематичного питання, проводячи опитування учнів та дорослих. На основі зібраних даних, вони будують діаграму використання інформаційних технологій в обраній галузі, визначають застосування програмних засобів, що вивчаються у шкільному курсі інформатики. Учні працюють у гупах і створюють презентацію, публікацію та веб-сайт в яких висвітлюють значення інформаційних технологій для майбутньої професії.
| + | |
| | | | |
| − | == Спрямовуючі запитання == | + | == Мій внесок == |
| | | | |
| − | ===''Ключове запитання''===
| + | ''Мої проекти'' |
| − | '''Вивчати чи не вивчати? Потрібні чи ні інформаційні технології в майбутній професії?
| + | |
| − | '''
| + | |
| | | | |
| − | ===''Тематичні запитання''===
| + | ''Мої файли'' |
| − | Де застосовуються інформаційні технології? Як розвиток обчислювальної техніки впливає на зміни у сфері обробки інформації? Які новини у сфері інформатизації суспільства?
| + | |
| | | | |
| − | ===''Змістові запитання''===
| + | ''Мої закладки'' |
| − | Які є види інформаційних технологій? Які існують види обробки інформації? Які сфери застосування інформаційних технологій?
| + | |
| | | | |
| − | == Компетентності, які розвиває навчальний проект == | + | == Корисні посилання == |
| | | | |
| − | == Дидактичні цілі проекту ==
| |
| | | | |
| − | ==Методичні завдання проекту ==
| |
| | | | |
| − | ==Предметні області ==
| + | [[Категорія:Користувачі]] |
| − | 1. Освітня галузь"Технології":
| + | |
| − | | + | |
| − | Знання функціональних можливостей комп’ютера та програмних засобів різного призначення;
| + | |
| − | | + | |
| − | # ...
| + | |
| − | | + | |
| − | 2. Карти "Інтеграція предметів у навчальному проекті"
| + | |
| − | | + | |
| − | ''Карти навчальних проектів, виконані вчителями або обдарованими учнями в [http://bubbl.us/ Вubbl.us], за допомогою [[Freemind]], за допомогою [[графвіз]]а.
| + | |
| − | | + | |
| − | == Публікація вчителя ==
| + | |
| − | | + | |
| − | == Візитна картка проекту ==
| + | |
| − | | + | |
| − | == Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів ==
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Самостійні дослідження учнів ==
| + | |
| − | | + | |
| − | == Приклад продукту проектної діяльності учнів ==
| + | |
| − | | + | |
| − | == Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню ==
| + | |
| − | | + | |
| − | == Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності ==
| + | |
| − | | + | |
| − | == Інші документи ==
| + | |
| − | | + | |
| − |
| + | |
| − | [[Категорія:Проекти]]
| + | |
| − | | + | |
| − | http://groups.google.com/group/skool-3/about
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | [[Категорія:Веб 2.0]] | + | |
| | [[Категорія:Дистанційні курси]] | | [[Категорія:Дистанційні курси]] |
