Відмінності між версіями «Портфоліо Кравець Інни Петрівни з теми " "»
(→Відомості про тренінг) |
(→Опис оцінювання (скопіювати з Плану)) |
||
| (не показано 18 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 6: | Рядок 6: | ||
=Навчальна тема (як записано в програмі)= | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | ||
| − | + | Види трикутників. Прямокутній трикутник. | |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | 12-13,7 | + | 12-13 років,7 клас |
| − | = | + | =Повний План вивчення теми= |
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B-5Aax7Dif-NTm4tSldxQnYxSkE/edit План проекту] | ||
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0B-5Aax7Dif-NNGJHelBJUG9sVkk/edit План впровадження проекту] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | [ План впровадження проекту] | + | |
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Навчити учнів самостійно опрацьовувати отриманий матеріал з додаткових джерел та підручника. Розширення пізнавальних інтересів, самостійність у вирішенні виникнених питань при роботі, аналізування результатів та систематизування ходу думок та дій. Раціонально використовувати Інтернет ресурси. Створювати презентацію. | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати,письмові роботи, [https://docs.google.com/file/d/0B-5Aax7Dif-NOTJFZTZGUUE3Nk0/edit презентації], виступи учнів . Взаємооцінювання, самооцінювання, [https://docs.google.com/file/d/0B-5Aax7Dif-Nb0UtT1FnWlFEX0U/edit оцінювання вчителем], батьками | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Учні повинні мати первинні знання про Лондон. Уміти користуватися Інтернет-ресурсами. Також будуть використані критерії оцінювання усних відповідей презентацій та проектів. Учні працюють в групах. У кожній групі свої завдання: | ||
| + | 1. Перша група учнів використовує інтернет-ресурси. Вчитель повинен забезпечити відповідальне використання інтернет-ресурсів. | ||
| + | 2. Друга група учнів використовує матеріали з бібліотеки, користуючись підручниками, методичними матеріалами, посібниками. | ||
| + | 3. Третя група учнів створює презентації ([https://docs.google.com/file/d/0B-5Aax7Dif-NenN3VkttRHVjeEk/edit наприклад].) | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | Кравець Інна | + | Кравець Інна Петрівна |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| Рядок 32: | Рядок 36: | ||
== Навчальний заклад== | == Навчальний заклад== | ||
| − | ОНВК"Морський ліцей-ЗОШ №24 м.Одеса | + | ОНВК "Морський ліцей" - ЗОШ №24 м.Одеса |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | Місто Одеса,Суворовський,Одеська | + | Місто Одеса, Суворовський,Одеська |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
Поточна версія на 22:08, 26 серпня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Повний План вивчення теми
- 6 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 7 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 8 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 9 Відомості про автора
- 10 Відомості про тренінг
Назва проекту
види трикутників
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
математика
Навчальна тема (як записано в програмі)
Види трикутників. Прямокутній трикутник.
Вік учнів, клас
12-13 років,7 клас
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Навчити учнів самостійно опрацьовувати отриманий матеріал з додаткових джерел та підручника. Розширення пізнавальних інтересів, самостійність у вирішенні виникнених питань при роботі, аналізування результатів та систематизування ходу думок та дій. Раціонально використовувати Інтернет ресурси. Створювати презентацію.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати,письмові роботи, презентації, виступи учнів . Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
Учні повинні мати первинні знання про Лондон. Уміти користуватися Інтернет-ресурсами. Також будуть використані критерії оцінювання усних відповідей презентацій та проектів. Учні працюють в групах. У кожній групі свої завдання: 1. Перша група учнів використовує інтернет-ресурси. Вчитель повинен забезпечити відповідальне використання інтернет-ресурсів. 2. Друга група учнів використовує матеріали з бібліотеки, користуючись підручниками, методичними матеріалами, посібниками. 3. Третя група учнів створює презентації (наприклад.)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Кравець Інна Петрівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики
Навчальний заклад
ОНВК "Морський ліцей" - ЗОШ №24 м.Одеса
Місто\село, район, область
Місто Одеса, Суворовський,Одеська
Контактні дані
Вул.Заболотного 38-А
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
20.08-24.08.2012
Місце провведення тренінгу
ОНВК-24
Тренери
Саричева Надія Вікторівна
