Поточна версія на 11:45, 22 серпня 2012

Зміст

1 Назва проекту
2 Навчальна тема (як записано в програмі)
3 Вік учнів, клас
- 3.1 Стислий опис проекту
- 3.2 Повний План вивчення теми
4 Навчальні цілі
5 Опис оцінювання
6 Відомості про автора
7 Відомості про тренінг

Назва проекту

Цветочная поляна

Навчальна тема (як записано в програмі)

Технология изготовления изделий вязаных крючком. 8

Вік учнів, клас

12-13 років, 7 клас

Стислий опис проекту

.Вязание крючком как вид декоративно-прикладного искусства.Изделия ,плетенные крючком.Выбор материалов для работы: природные матариалы и искусственного происхождения (синтетические). Инструменты для вязания. Подбор крючков и пряжи . Приемы работы крючком.Основные элементы вязания крючком:начальная петля, воздушная петля, цепочка, полустолбик, столбик, стьолбик с накидом, их условные обозначиния. Составление схем вязания.

Повний План вивчення теми

План вивчення теми

Навчальні цілі

Различать и называть изделия, вязаные крючком;различать натуральные и синтетические материалы;подбирать соответствующие крючки и пряжу для определенных изделий;читать и придумывать схемы для вязания крючком;выполнять основные элементы вязания крючком;изготовлять изделие крючком;организовывать рабочее место;придерживаться правил безопосной работы , санитарно-гигиенических требований.Составлять план работы выполнения творческого проекта.

Опис оцінювання

План изучения темы показывает, как в основном деятельность моих учениц направлена на достижение требований государственных образовательных стандартных учебных програм и запланированных учебных целей. Я предлагаю задания для формирования навыков и даю возможности развивать эти навыки. В процессе работы , учащиеся могут вносить предложения в разработку способов оценивания себя и одноклассников. Способы оценивания имеют специальные разделы- критерии описания знаний , навыков , умений.Ученицы сами могут использовать критерии оценивания для сравнивания своей работы с ожидаемыми результатами.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану).

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Лустенко Елена Петровна

Фах, навчальний предмет

вчитель биологии, трудовое обучение

Навчальний заклад

Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області

Місто\село, район, область

м. Одеса, Малиновський р-н.

Контактні дані

7842120

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

13-17 сепня 2012 року

Місце проведення тренінгу

м. Одеса, ОЗОШ №100

Тренери

Скринник Федора Георгіївна

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
 =Назва проекту=
-Учимся /////
+Цветочная поляна
 =Навчальна тема (як записано в програмі)=
-ЛІНІЙНІ РІВНЯННЯ З ОДНІЄЮ ЗМІННОЮ
+Технология изготовления изделий вязаных крючком.
 =Вік учнів, клас=
 -13 років, 7 клас
 ==Стислий опис проекту==
-Під час вивчення Теми "////////", згідно з програми з математики для 7 класів учні мають змогу створити власний проект про лінійні рівняння та способи їх дослідження, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні створюють, шукають інформацію в Інтернеті, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.
+.Вязание крючком как вид декоративно-прикладного искусства.Изделия ,плетенные крючком.Выбор материалов для работы: природные матариалы и искусственного происхождения (синтетические). Инструменты для вязания. Подбор крючков и пряжи . Приемы работы крючком.Основные элементы вязания крючком:начальная петля, воздушная петля, цепочка, полустолбик, столбик, стьолбик с накидом, их условные обозначиния. Составление схем вязания.
 ==Повний План вивчення теми==
@@ Рядок 16: / Рядок 18: @@
 =Навчальні цілі=
-Учні повинні розрізняти поняття рівняння та лінійне рівняння. Пояснювати поняття рівняння та лінійне рівняння, раціональні числа. Описують способи оцінювання інформації, різновиди інформаційних процесів. У учнів формується алгоритм розв'язку певного завдання, потрібного для досягнення їх життєвих цілей. Учні навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення поставлених завдань.
+Различать и называть изделия, вязаные крючком;различать натуральные и синтетические материалы;подбирать соответствующие крючки и пряжу для определенных изделий;читать и придумывать схемы для вязания крючком;выполнять основные элементы вязания крючком;изготовлять изделие крючком;организовывать рабочее место;придерживаться правил безопосной работы , санитарно-гигиенических  требований.Составлять план работы выполнения творческого проекта.
 =Опис оцінювання=
-План вивчення теми показує, як в основному діяльність моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям.
+План изучения темы показывает, как в основном деятельность моих учениц направлена на достижение требований государственных образовательных стандартных  учебных програм и запланированных учебных целей. Я предлагаю задания для формирования навыков и даю возможности развивать эти навыки. В процессе работы , учащиеся могут вносить предложения  в разработку способов оценивания себя и одноклассников. Способы оценивания имеют специальные разделы- критерии описания знаний , навыков , умений.Ученицы сами могут использовать критерии оценивания для сравнивания своей работы с ожидаемыми результатами.
-Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями. Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання.
-=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
+=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану).
-Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД . Вчитель розподіляє обов’язки учнів у групі. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму.
-Вчитель знайомить учнів з законом про авторське право, демонструючи презентацію. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел. Вчитель знайомить формою оцінювання сайтів, роздає аркуші з формами для оцінювання сайтів. Учні заповняються форми оцінювання сайтів. Вчитель формулює тест для учнів «Лінійні рівняння». Учні запускають браузер, заходять на сайт GOOGLE і шукають визначення основних понять і порівнюють її з поданим на сайті ВІКІПЕДІЯ. Учні аналізують знайдену інформацію, формують схеми, роблять висновки.Вчитель проводить опитування. Вчитель створює таблицю, де учні записують свої е-mail. Потім робить розсилку для учнів із даними про електронні скриньки своїх однокласників. Учні отримують листа. І відправляють листа своїм однокласникам
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
-....
+Лустенко Елена Петровна
 ==Фах, навчальний предмет==
-вчитель ....., .....
+вчитель биологии, трудовое обучение
 ==Навчальний заклад==
@@ Рядок 40: / Рядок 39: @@
 ==Контактні дані==
-........
+7842120
 =Відомості про тренінг=
@@ Рядок 47: / Рядок 46: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
-м. Одеса, ОНВК №53.
+м. Одеса, ОЗОШ №100
 ==Тренери==
 Скринник Федора Георгіївна
 [[Категорія: Шаблони]]

Відмінності між версіями «Портфоліо Лустенко Олени Петрівни»