Відмінності між версіями «Портфоліо Тетяни Петрівни Бреславської на тему Механізм надходження і транспорту води коренем»
Tati15 (обговорення • внесок) (→Назва проекту) |
Tati15 (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів (скопіювати з Плану)) |
||
(не показані 25 проміжних версій 2 учасників) | |||
Рядок 9: | Рядок 9: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
+ | |||
+ | біологія, хімія, фізика, екологія | ||
=Навчальна тема (як записано в програмі)= | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | ||
+ | |||
+ | Внутрішня будова кореня у зв'язку з його ффункціями | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
+ | |||
+ | 12-13 років, 7 клас. | ||
=Стислий опис= | =Стислий опис= | ||
+ | |||
+ | Дана тема вивчається у 7-му класі, першому семестрі в курсі ботаніки, в розділі «Вегетативні органи рослини», в темі «Корінь» (6 год) на одному уроці.В даній темі метою є вивчення учнями внутрішньої будови кореня, механізми всмоктування води коренем і транспорту її в горизонтальному та вертикальному напрямках. | ||
+ | Виконуючи лабораторну роботу “Внутрішня будова кореня у зв’язку з його функціями” , учні готують проект з даної теми. | ||
+ | Учні синтезують інформацію про внутрішню будову кореня і транспорт по ньому води у нформаційному бюлетеніі, який описує проект, спостереження під мікроскопом, а також учні збирають та розповідають про різні цікаві факти щодо пристосування рослин до транспорту води у різних умовах | ||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
+ | |||
+ | [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0B4hcgX85TCr4YjBpV1o0Mm9ZSm8 план вивчення теми] | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
+ | |||
+ | Під час уроку в учнів повинні сформуватися знання з даної теми, навички по виконанню лабораторної роботи «Внутрішня будова кореня у зв’язку з його функціями», уміння порівнювати функції і будову складових кореня та пояснювати роль кореня у мінеральному живленні рослин. | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
+ | |||
+ | Під час роботи учні ведуть журнал спостережень, відповідають на контрольні питання у вигляді форми .Під час всієї роботи учні заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B4hcgX85TCr4NUdteHhNV3hzZlk/edit ЗХЯД ]. Вкінці роботи над проектом учні створюють презентацію або веб-сторінку (на вибір учня) | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
+ | |||
+ | На початку уроку діти відповідають на питання анкети у вигляді [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AohcgX85TCr4dERUZEhJTUhKMHVHUkFlcFEzcmRxZXc#gid=0 форми ].Учні знайомляться з темою проекту ,переглядаючи презентацію вчителя. Проводиться мозкова атака, яка з’ясовує навчальні потреби учнів, що базуються на вивченні попередніх вмінь і навичок. Вчитель пропонує взяти участь в роботі над проекттом, який допоможе їм знайти відповідь на ці питання. Під час роботи учні заповнююють таблицю. На протязі всієї роботи ведуть журнал спостережень, відповідають на контрольні питання. В кінці роботи над проектом учні створюють презентацію. | ||
+ | |||
+ | [[вікі-стаття учня з теми ]] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
+ | |||
+ | Бреславська Тетяна Петрівна | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
+ | |||
+ | Біолог, викладач біології | ||
== Навчальний заклад== | == Навчальний заклад== | ||
+ | |||
+ | Калуська зош І-ІІІ ступенів №3 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
+ | |||
+ | Калуш, Івано-Франківська область | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
+ | |||
+ | (03472) 2-39-44 | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
+ | |||
+ | 14 -- 23 серпня 2012 | ||
==Місце провведення тренінгу== | ==Місце провведення тренінгу== | ||
+ | |||
+ | Калуська ЗОШ №3 | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
+ | |||
+ | Кирилович А.Г. |
Поточна версія на 14:34, 23 серпня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
Механізм надходження і транспорту води коренем
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
біологія, хімія, фізика, екологія
Навчальна тема (як записано в програмі)
Внутрішня будова кореня у зв'язку з його ффункціями
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас.
Стислий опис
Дана тема вивчається у 7-му класі, першому семестрі в курсі ботаніки, в розділі «Вегетативні органи рослини», в темі «Корінь» (6 год) на одному уроці.В даній темі метою є вивчення учнями внутрішньої будови кореня, механізми всмоктування води коренем і транспорту її в горизонтальному та вертикальному напрямках. Виконуючи лабораторну роботу “Внутрішня будова кореня у зв’язку з його функціями” , учні готують проект з даної теми. Учні синтезують інформацію про внутрішню будову кореня і транспорт по ньому води у нформаційному бюлетеніі, який описує проект, спостереження під мікроскопом, а також учні збирають та розповідають про різні цікаві факти щодо пристосування рослин до транспорту води у різних умовах
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Під час уроку в учнів повинні сформуватися знання з даної теми, навички по виконанню лабораторної роботи «Внутрішня будова кореня у зв’язку з його функціями», уміння порівнювати функції і будову складових кореня та пояснювати роль кореня у мінеральному живленні рослин.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Під час роботи учні ведуть журнал спостережень, відповідають на контрольні питання у вигляді форми .Під час всієї роботи учні заповнюють таблицю ЗХЯД . Вкінці роботи над проектом учні створюють презентацію або веб-сторінку (на вибір учня)
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
На початку уроку діти відповідають на питання анкети у вигляді форми .Учні знайомляться з темою проекту ,переглядаючи презентацію вчителя. Проводиться мозкова атака, яка з’ясовує навчальні потреби учнів, що базуються на вивченні попередніх вмінь і навичок. Вчитель пропонує взяти участь в роботі над проекттом, який допоможе їм знайти відповідь на ці питання. Під час роботи учні заповнююють таблицю. На протязі всієї роботи ведуть журнал спостережень, відповідають на контрольні питання. В кінці роботи над проектом учні створюють презентацію.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Бреславська Тетяна Петрівна
Фах, навчальний предмет
Біолог, викладач біології
Навчальний заклад
Калуська зош І-ІІІ ступенів №3
Місто\село, район, область
Калуш, Івано-Франківська область
Контактні дані
(03472) 2-39-44
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
14 -- 23 серпня 2012
Місце провведення тренінгу
Калуська ЗОШ №3
Тренери
Кирилович А.Г.