Відмінності між версіями «Портфоліо Буковської Людмили Степанівни на тему "Магнітне поле"»
(→Опис оцінювання) |
|||
| (не показано 8 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| + | [[Файл:Liudmila.jpg|thumb|200 px|left|Буковська Л.С.]] | ||
| + | |||
=Назва навчальної теми = | =Назва навчальної теми = | ||
| Рядок 63: | Рядок 65: | ||
| − | Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них [https://docs.google.com/open?id=0B0wBVWzh8jW-Q1A3NEhOcko2NDA "дозвіл"] на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті, а також [https://docs.google.com/open?id= | + | Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них [https://docs.google.com/open?id=0B0wBVWzh8jW-Q1A3NEhOcko2NDA "дозвіл"] на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті, а також [https://docs.google.com/open?id=0B8FKLC9iX1z2UlBnanJoVE9Bam8 "дозвіл на використання інтернет матеріалів"]. На початку учні отримують завдання від учителя у формі учительської [https://docs.google.com/open?id=0B8FKLC9iX1z2eWJiS1RBUVprZmc "презентації"] , обговорюють хід проекту. Проходять анкетування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkwBVWzh8jW-dHBhRmktQWVyQkFlNTRSNUFkV0hpNXc "опитувальника"]. Для його виконання вони об’єднуються в 3 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації. Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Excel. |
В результаті учні готуються до захисту проектів. | В результаті учні готуються до захисту проектів. | ||
| − | [[Вікі-стаття учнів | + | [[Вікі-стаття учнів Горішньошерівецької ЗОШ (фізика)]] |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 11:14, 22 серпня 2012
Зміст
Назва навчальної теми
Магнітне поле
Основний та другорядні навчальні предмети
Фізика, природознавство, географія, інформатика
Навчальна тема
Магнітне поле
Вік учнів, клас
9 клас 14-15 років
Стислий опис
В даному проекті учні будуть використовувати різні підручник по фізиці, географії,біології, анатомії, користуватися всесвітньою мережею Інтернет, вивчати типи магнітів , магнітну взаємодію, електромагнітні явища та їх використання у техніці та промисловості.
Повний План вивчення теми
План вивчення теми План реалізації
Навчальні цілі
Організувати дітей на роботу в групах. Формувати вміння висовувати гіпотези. Порівнювати дані дослідів, робити висновки Робота з веб-сторінками: вміння спілкуватися за допомогою сучасних електронних засобів комунікацій. Вміння створювати веб-сайт: навички аналізувати, планувати. Вміння створювати публікації, не забуваючи Закон про авторське право. Вміння аналізувати та ілюструвати результати опитування. Навички створювання діаграм. Дати зрозуміти учням, які бувають магніти, способи виявлення магнітного поля, прилади, в яких використовується електромагнітна взаємодія. Наводити приклади магнітної взаємодії, застосування електромагнітних явищ, впливу магнітного поля на живі організми.
Опис оцінювання
1. До початку проекту проводиться:
а) діагностика навчальних потреб учнів;
б) діагностика рівня їх фактичних знань учнів з теми;
2. Під час проведення проекту проводиться:
a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,
б) відслідковування ходу виконання роботи,
в) контроль за дотриманням вимог до блогу
3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи
Оцінювання презентації , Оцінювання публвкації, Оцінювання Веб-сайту
Діяльність учнів
Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них "дозвіл" на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті, а також "дозвіл на використання інтернет матеріалів". На початку учні отримують завдання від учителя у формі учительської "презентації" , обговорюють хід проекту. Проходять анкетування за допомогою "опитувальника". Для його виконання вони об’єднуються в 3 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації. Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Excel.
В результаті учні готуються до захисту проектів.
Вікі-стаття учнів Горішньошерівецької ЗОШ (фізика)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Буковська Людмила Степанівна
Фах, навчальний предмет
вчитель фізики, астрономії
Навчальний заклад
Горішньошерівецька ЗОШ І-ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
c. Горішні Шерівці, Заставнівський район, Чернівецька область
Контактні дані
e-mail: liudmila.bukovska@gmail.com
тел. 095 47 28 2хх
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
17-23 серпня 2012 року
Місце провведення тренінгу
Заставнівський РМК
Тренер
Щітка О.В
