Відмінності між версіями «Портфоліо Муталібової Елміри Борисівни з теми " "»
(→Опис оцінювання (скопіювати з Плану)) |
(→Тренери) |
||
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
=Назва проекту= | =Назва проекту= | ||
| − | + | «Що потрібно зробити, щоб бути щасливим?» | |
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| Рядок 11: | Рядок 11: | ||
=Навчальна тема= | =Навчальна тема= | ||
| − | ЗМ | + | ЗМ Усний твір-роздум дискусійного характеру публіцистичного стилю |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | 7 | + | 7-й клас (12-13 років) |
=Стислий опис= | =Стислий опис= | ||
| − | + | 7 клас, ЗМ. Основна ідея проекту - поширення знань з мови, літератури, психології, фольклору. Кінцевим результатом проекту є твір-роздум дискусійного характеру в публіцистичному стилі. В ході роботи над проектом здійснюється аналіз та активне обговорення творів відомих письменників, усної народної творчості та думок учнів стосовно цього питання, створення власного аргументованого висловлювання. | |
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
| − | [ | + | [ Повний план] |
| − | =Навчальні цілі | + | =Навчальні цілі= |
| − | В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. Формувати в учнів уміння висловлювати свою думку, передавати в усній формі власне ставлення до досліджуваної теми та робити узагальнені висновки. Учні мають створити | + | В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. Формувати в учнів уміння висловлювати свою думку, передавати в усній формі власне ставлення до досліджуваної теми та робити узагальнені висновки. Учні мають створити замітку дискусійного характеру в газету в публіцистичному стилі. |
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
| − | На попередньому етапі, а також впродовж заняття учні працюють із ЗХД, для активізації знань учнів вчитель пропонує мозковий штурм, коли за допомогою діалогу вчитель виявляє рівень підготовленості учнів до даної теми. У ході роботи груп вчитель спостерігає над розвитком роботи учня у групі та групи | + | На попередньому етапі, а також впродовж заняття учні працюють із ЗХД, для активізації знань учнів вчитель пропонує мозковий штурм, коли за допомогою діалогу вчитель виявляє рівень підготовленості учнів до даної теми. |
| − | + | У ході роботи груп вчитель спостерігає над розвитком роботи учня у групі та групи в цілому, робить замітки, учні працюють із ЗХД. Кінцевим результатом роботи групи має бути продукт (презентація, доповідь, усний твір), який вчитель оцінює відповідно до критеріїв оцінювання також оцінюється активність учня при роботі в групі на уроці та на підготовчому етапі. | |
| + | Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом. | ||
| + | Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. | ||
| + | Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. | ||
| + | В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом. | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
| − | |||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Муталібова Елміра Борисівна | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Вчитель української мови та літератури | |
== Навчальний заклад== | == Навчальний заклад== | ||
| − | + | Одеська спеціалізована школа № 40 І-ІІІ ступенів | |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | м. Одеса | ||
| − | + | =Контактні дані= | |
| + | mirka.ru@mail.ru | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | Серпень, 2012 | ||
| − | ==Місце | + | ==Місце проведення тренінгу== |
| − | + | Одеська спеціалізована школа № 40 І-ІІІ ступенів | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Голубенко Галина Іванівна, Шаріпов Павло Алдашевич | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 00:08, 22 серпня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Контактні дані
- 12 Відомості про тренінг
Назва проекту
«Що потрібно зробити, щоб бути щасливим?»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська мова, література, психологія, фольклористика, історія
Навчальна тема
ЗМ Усний твір-роздум дискусійного характеру публіцистичного стилю
Вік учнів, клас
7-й клас (12-13 років)
Стислий опис
7 клас, ЗМ. Основна ідея проекту - поширення знань з мови, літератури, психології, фольклору. Кінцевим результатом проекту є твір-роздум дискусійного характеру в публіцистичному стилі. В ході роботи над проектом здійснюється аналіз та активне обговорення творів відомих письменників, усної народної творчості та думок учнів стосовно цього питання, створення власного аргументованого висловлювання.
Повний План вивчення теми
[ Повний план]
Навчальні цілі
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для лідерів місцевої громади. Формувати в учнів уміння висловлювати свою думку, передавати в усній формі власне ставлення до досліджуваної теми та робити узагальнені висновки. Учні мають створити замітку дискусійного характеру в газету в публіцистичному стилі.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
На попередньому етапі, а також впродовж заняття учні працюють із ЗХД, для активізації знань учнів вчитель пропонує мозковий штурм, коли за допомогою діалогу вчитель виявляє рівень підготовленості учнів до даної теми. У ході роботи груп вчитель спостерігає над розвитком роботи учня у групі та групи в цілому, робить замітки, учні працюють із ЗХД. Кінцевим результатом роботи групи має бути продукт (презентація, доповідь, усний твір), який вчитель оцінює відповідно до критеріїв оцінювання також оцінюється активність учня при роботі в групі на уроці та на підготовчому етапі. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Муталібова Елміра Борисівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель української мови та літератури
Навчальний заклад
Одеська спеціалізована школа № 40 І-ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
м. Одеса
Контактні дані
mirka.ru@mail.ru
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
Серпень, 2012
Місце проведення тренінгу
Одеська спеціалізована школа № 40 І-ІІІ ступенів
Тренери
Голубенко Галина Іванівна, Шаріпов Павло Алдашевич
