Відмінності між версіями «Портфоліо Соколовської Н.І.»
Shevcuk (обговорення • внесок) (Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}) |
(→Тренери) |
||
| (не показано 16 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
=Назва проекту= | =Назва проекту= | ||
| + | Валентність - сила. | ||
| − | =Основний | + | =Основний= |
| + | хімія | ||
| + | =другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | математика, історія, українська мова. | ||
=Навчальна тема (як записано в програмі)= | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | ||
| + | |||
| + | Валентність. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7sb82UTk9ldN25YeEpGbXlqXzQ/edit Вчительська презентація] | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 12-13 років. 7 клас. | ||
=Стислий опис= | =Стислий опис= | ||
| + | |||
| + | Навчальний проект: «Для чого в хімії вивчають валентність?» розрахований на учнів 7 класу. Основні види діяльності учнів: індивідуальна, групова, спільна робота вчителя та учня. Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, створюють власний блог, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті. | ||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7sb82UTk9ldczBpZFB4aWhsYkU/edit План вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7sb82UTk9ldTEQ5X1ZLYzNwb28/edit План впровадження] | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | Мій план вивчення теми показує, як в основному діяльність моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. Я пропоную завдання для формування навичок 21 століття і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями. Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання. Важливим інструментом в оцінювання діяльності учнів є таблиця ЗХД[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive] | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
| Рядок 24: | Рядок 41: | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | |||
| + | Соколовська Надія | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | |||
| + | Вчитель хімії | ||
== Навчальний заклад== | == Навчальний заклад== | ||
| + | |||
| + | Старокостянтинівський ліцей Старокостянтинівської міської ради Хмельницької області ім. М.С.Рудяка | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | м.Старокостянтинів Хмельницьої облісті | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | SOKOLOVSKA36@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 13-23 серпня 2012 року | ||
==Місце провведення тренінгу== | ==Місце провведення тренінгу== | ||
| + | Старокостянтинівський ліцей | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Сеніва Людмила Василівна | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 19:01, 31 серпня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний
- 3 другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 4 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 5 Вік учнів, клас
- 6 Стислий опис
- 7 Повний План вивчення теми
- 8 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 9 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 10 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 11 Відомості про автора
- 12 Відомості про тренінг
Назва проекту
Валентність - сила.
Основний
хімія
другорядні (дотичні) навчальні предмети
математика, історія, українська мова.
Навчальна тема (як записано в програмі)
Валентність.
Вік учнів, клас
12-13 років. 7 клас.
Стислий опис
Навчальний проект: «Для чого в хімії вивчають валентність?» розрахований на учнів 7 класу. Основні види діяльності учнів: індивідуальна, групова, спільна робота вчителя та учня. Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, створюють власний блог, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Мій план вивчення теми показує, як в основному діяльність моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. Я пропоную завдання для формування навичок 21 століття і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями. Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання. Важливим інструментом в оцінювання діяльності учнів є таблиця ЗХД[1]
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Соколовська Надія
Фах, навчальний предмет
Вчитель хімії
Навчальний заклад
Старокостянтинівський ліцей Старокостянтинівської міської ради Хмельницької області ім. М.С.Рудяка
Місто\село, район, область
м.Старокостянтинів Хмельницьої облісті
Контактні дані
SOKOLOVSKA36@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
13-23 серпня 2012 року
Місце провведення тренінгу
Старокостянтинівський ліцей
Тренери
Сеніва Людмила Василівна
