Відмінності між версіями «Портфоліо на тему "Подорожування"»
(→Фах, навчальний предмет Вчитель, англійська мова) |
(→Назва проекту) |
||
| (не показані 22 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
=Назва проекту= | =Назва проекту= | ||
| − | Подорож, види подорожей | + | '''Подорож, види подорожей''' |
=Основний та другорядні(дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні(дотичні) навчальні предмети= | ||
| Рядок 18: | Рядок 18: | ||
=Стислий опис= | =Стислий опис= | ||
Розширити та опрацювати лексичний матеріал з даної теми,розвивати вміння працювати над текстами ,виконувати різні форми роботи . Тренувати учнів в усному мовленні. Розвивати вміння спілкуватися та письмово викладати свої знання та думки про рідну країну. Створити проект. | Розширити та опрацювати лексичний матеріал з даної теми,розвивати вміння працювати над текстами ,виконувати різні форми роботи . Тренувати учнів в усному мовленні. Розвивати вміння спілкуватися та письмово викладати свої знання та думки про рідну країну. Створити проект. | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B3ci6TiEXv5USURzSnFlZlN3YkU План впровадження] | ||
= Повний План вивчення теми= | = Повний План вивчення теми= | ||
| − | План | + | [https://docs.google.com/open?id=0B3ci6TiEXv5UZUJOcGNncC1jYU0 План] |
| + | |||
| + | =Навчальні цілі(скопіювати з плану)= | ||
| + | Опрацювати лексику за темою та активізувати її вживання в усному і писемному мовленні, навчити монологічного та діалогічного мовлення за темою | ||
| + | |||
| + | =Опис оцінювання= | ||
| + | На початку проекту я роздаю дітям таблицю [https://docs.google.com/open?id=0B3ci6TiEXv5UcDBNeDZwdUkwbHc ЗХЯД]. Учні заповнюють разом із вчителем 3 стовпчики. | ||
| + | Впродовж роботи я даю дітям анкету, яку я створила. | ||
| + | Наприкінці роботи над проектом я повертаюся до таблиці ЗХЯД. Учні разом із вчителем | ||
| + | заповнюють останній стовпчик. | ||
| + | Потім створюємо [https://docs.google.com/open?id=0B3ci6TiEXv5UQTVSaDlOZWE2SU0 форми оцінювання] | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
Діяльність учнів та вчителя | Діяльність учнів та вчителя | ||
| − | + | Учні переглядають [https://docs.google.com/open?id=0B3ci6TiEXv5URkhLU2hiMzZtcGM презентацію] | |
| − | + | Учні ознайомлюються з планом вивчення теми, відповідають на мережеві запитання і | |
| − | + | дотримуються авторського права, Учні повинні володіти елементарними комп’ютерними | |
| − | + | знаннями. | |
| − | + | Як звіт проектної діяльності, учні створюють Вікі сторінку. | |
| − | + | Учні проводять самооцінку своєї Вікі сторінки. | |
| − | + | Учні використовують документ підготовлений для фасилітації. | |
| − | + | [[Вікі-стаття учня з теми "Подорожування"]] | |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B3ci6TiEXv5UQ1lTR2JRazNsYXc дозвіл батьків] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 47: | Рядок 60: | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| − | 03472 | + | 03472(6-61-08), (066)307 37 55 |
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
Поточна версія на 14:51, 23 серпня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні(дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі(скопіювати з плану)
- 8 Опис оцінювання
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
Подорож, види подорожей
Основний та другорядні(дотичні) навчальні предмети
Англійська мова, та інші іноземні мови
Навчальна тема (як записано в програмі)
Подорожування
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис
Розширити та опрацювати лексичний матеріал з даної теми,розвивати вміння працювати над текстами ,виконувати різні форми роботи . Тренувати учнів в усному мовленні. Розвивати вміння спілкуватися та письмово викладати свої знання та думки про рідну країну. Створити проект. План впровадження
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі(скопіювати з плану)
Опрацювати лексику за темою та активізувати її вживання в усному і писемному мовленні, навчити монологічного та діалогічного мовлення за темою
Опис оцінювання
На початку проекту я роздаю дітям таблицю ЗХЯД. Учні заповнюють разом із вчителем 3 стовпчики. Впродовж роботи я даю дітям анкету, яку я створила. Наприкінці роботи над проектом я повертаюся до таблиці ЗХЯД. Учні разом із вчителем заповнюють останній стовпчик. Потім створюємо форми оцінювання
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
Діяльність учнів та вчителя Учні переглядають презентацію Учні ознайомлюються з планом вивчення теми, відповідають на мережеві запитання і дотримуються авторського права, Учні повинні володіти елементарними комп’ютерними знаннями. Як звіт проектної діяльності, учні створюють Вікі сторінку. Учні проводять самооцінку своєї Вікі сторінки. Учні використовують документ підготовлений для фасилітації. Вікі-стаття учня з теми "Подорожування"
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ягельницька Ярослава
Фах, навчальний предмет
Вчитель, англійська мова
Навчальний заклад
Калуський навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10-ліцей”
Місто\село, район, область
м. Калуш, Івано-Франківська обл.
Контактні дані
03472(6-61-08), (066)307 37 55
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
14.08.2012-23.08.2012
Місце провведення тренінгу
Калуський НВК «ЗОШ І-ІІІ ступенів №10-ліцей»
Тренери
Мельник Борис Миколайович
