Відмінності між версіями «Звертаюсь з надією до нащадків...»
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}) |
(→Діяльність учнів) |
||
| (не показані 7 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
=Назва проекту= | =Назва проекту= | ||
| + | |||
| + | Звертаюсь з надією до нащадків... | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | =Навчальна тема | + | Предмет - українська література |
| + | |||
| + | Сумісні предмети — історія України, інформатика, образотворче мистецтво | ||
| + | |||
| + | |||
| + | =Навчальна тема = | ||
| + | |||
| + | Тема - “Тарас Шевченко. “Мені тринадцятий минало”, “Тополя”, “Заповіт” “ | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | |||
| + | 7-А клас, 13-14 років | ||
=Стислий опис= | =Стислий опис= | ||
| + | |||
| + | Основні види діяльності учнів: дослідницька робота, аналіз та опрацювання знайденого матеріалу, презентація опрацьованого матеріалу. | ||
| + | Для реалізації проекту учні об'єднані у групи. Кожна група отримує завдання, яке необхідно виконати в ході виконання проекту. | ||
| + | |||
| + | Психологи складають психологічний портрет автора “Заповіту”. | ||
| + | |||
| + | Літературознавці визначають які художні засоби використав автор “Заповіту” для розкриття головної думки. | ||
| + | |||
| + | Історики визначають наскільки здійснилися мрії поета у наш час. | ||
| + | |||
| + | Результати своїх досліджень учням слід представити у вигляді презентацій, фотогазети. | ||
| + | План проекту: | ||
| + | |||
| + | 1. [https://docs.google.com/file/d/0B9ZrNdytXcc6eFdmMUw4LTdqYkk/edit Вступна презентація вчителя] на першому уроці. | ||
| + | |||
| + | 2. Вчитель об'єднує учнів у групи. | ||
| + | |||
| + | 3. Учні проводять пошук матеріалу | ||
| + | |||
| + | 4. Учні опрацьовують матеріал. | ||
| + | |||
| + | 5. Підготовка проекту до захисту. | ||
| + | |||
| + | 6. Конкурс декламування вірша. | ||
| + | |||
| + | 7. Представлення, [https://docs.google.com/file/d/0B9ZrNdytXcc6V1FLMWY1cFN1VVk/edit захист проекту]. | ||
| + | |||
| + | 8. [https://docs.google.com/file/d/0B9ZrNdytXcc6T0lfWmcxb2daZ0E/edit Підсумкове оцінювання]. | ||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0B9ZrNdytXcc6ajNiTG5iZG44anc/edit План вивчення теми] | |
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0B9ZrNdytXcc6N1pGaGp2dkxLTW8/edit План впровадження] | |
| − | = | + | =Навчальні цілі = |
| + | |||
| + | Учні глибше усвідомлюють ідейно-художню цінність творів Т.Г.Шевченка | ||
| + | Учні розвивають пам'ять, навички вдумливого, виразного читання поетичних творів, їхнього аналізу, висловлення своїх суджень про прочитане. | ||
| + | Навчаться співпрацювати у групах. | ||
| + | Вдосконалять навички роботи з комп'ютером. | ||
| + | |||
| + | =Опис оцінювання = | ||
| + | |||
| + | Оцінювання вчителем, однолітками та самооцінювання здійснюється протягом вивчення теми. | ||
| + | Система оцінювання накопичувальна (під час всього проекту),12-бальна (підсумкова оцінка в кінці проекту). | ||
| + | Інструменти оцінювання: - контрольні списки (протягом проекту),форми опитування (протягом проекту), форми оцінювання (протягом проекту). | ||
| + | Оцінюються: протягом проекту — робота у групах, на заключному етапі — [https://docs.google.com/file/d/0B9ZrNdytXcc6bmhwVzNwc0c4Nk0/edit мультимедійна презентація групи], [https://docs.google.com/file/d/0B9ZrNdytXcc6QTV6MncxNXRtLUE/edit фотогазета], декламування вірша. | ||
| + | |||
| + | =Діяльність учнів = | ||
| + | |||
| + | пошук та опрацювання матеріалів за заданими темами; | ||
| + | |||
| + | робота у групах; | ||
| + | |||
| + | створення мультимедійної презентації; | ||
| + | |||
| + | розробка і створення фотогазети; | ||
| + | |||
| + | конкурс декламування вірша; | ||
| + | |||
| + | презентація та захист робіт груп. | ||
| + | ttps://docs.google.com/file/d/0B9ZrNdytXcc6OGgzbUZRWTNVWHM/edit?usp=sharing | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Остапова Зоя Віталіївна | |
| + | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | вчитель української мови та літератури | ||
== Навчальний заклад== | == Навчальний заклад== | ||
| Рядок 32: | Рядок 100: | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| − | + | ostapovazoya@gmail.com | |
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 07.08.2012-13.08.2012 | |
==Місце провведення тренінгу== | ==Місце провведення тренінгу== | ||
| + | КЗ “Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 10 Маріупольської міської ради Донецької області” | ||
| + | |||
| + | м.Маріуполь Донецька обл. | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Іванова Олена Леонідівна, Щуренко Олена Валеріївна | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 10:31, 29 березня 2013
Зміст
Назва проекту
Звертаюсь з надією до нащадків...
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Предмет - українська література
Сумісні предмети — історія України, інформатика, образотворче мистецтво
Навчальна тема
Тема - “Тарас Шевченко. “Мені тринадцятий минало”, “Тополя”, “Заповіт” “
Вік учнів, клас
7-А клас, 13-14 років
Стислий опис
Основні види діяльності учнів: дослідницька робота, аналіз та опрацювання знайденого матеріалу, презентація опрацьованого матеріалу. Для реалізації проекту учні об'єднані у групи. Кожна група отримує завдання, яке необхідно виконати в ході виконання проекту.
Психологи складають психологічний портрет автора “Заповіту”.
Літературознавці визначають які художні засоби використав автор “Заповіту” для розкриття головної думки.
Історики визначають наскільки здійснилися мрії поета у наш час.
Результати своїх досліджень учням слід представити у вигляді презентацій, фотогазети. План проекту:
1. Вступна презентація вчителя на першому уроці.
2. Вчитель об'єднує учнів у групи.
3. Учні проводять пошук матеріалу
4. Учні опрацьовують матеріал.
5. Підготовка проекту до захисту.
6. Конкурс декламування вірша.
7. Представлення, захист проекту.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Учні глибше усвідомлюють ідейно-художню цінність творів Т.Г.Шевченка Учні розвивають пам'ять, навички вдумливого, виразного читання поетичних творів, їхнього аналізу, висловлення своїх суджень про прочитане. Навчаться співпрацювати у групах. Вдосконалять навички роботи з комп'ютером.
Опис оцінювання
Оцінювання вчителем, однолітками та самооцінювання здійснюється протягом вивчення теми. Система оцінювання накопичувальна (під час всього проекту),12-бальна (підсумкова оцінка в кінці проекту). Інструменти оцінювання: - контрольні списки (протягом проекту),форми опитування (протягом проекту), форми оцінювання (протягом проекту). Оцінюються: протягом проекту — робота у групах, на заключному етапі — мультимедійна презентація групи, фотогазета, декламування вірша.
Діяльність учнів
пошук та опрацювання матеріалів за заданими темами;
робота у групах;
створення мультимедійної презентації;
розробка і створення фотогазети;
конкурс декламування вірша;
презентація та захист робіт груп. ttps://docs.google.com/file/d/0B9ZrNdytXcc6OGgzbUZRWTNVWHM/edit?usp=sharing
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Остапова Зоя Віталіївна
Фах, навчальний предмет
вчитель української мови та літератури
Навчальний заклад
Місто\село, район, область
Контактні дані
ostapovazoya@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
07.08.2012-13.08.2012
Місце провведення тренінгу
КЗ “Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 10 Маріупольської міської ради Донецької області”
м.Маріуполь Донецька обл.
Тренери
Іванова Олена Леонідівна, Щуренко Олена Валеріївна
