Відмінності між версіями «Портфоліо Міхєєва Ганна Василівна "Зупинимо туберкульоз разом"»
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}) |
(→Місце провведення тренінгу) |
||
| (не показані 32 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
=Назва проекту= | =Назва проекту= | ||
| + | |||
| + | Зупинимо туберкульоз разом | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | |||
| + | Біологія. | ||
| + | Основи здоров'я. | ||
| + | Інформатика. | ||
=Навчальна тема (як записано в програмі)= | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | ||
| + | |||
| + | Царство Дроб'янки. Загальна характеристика бактерій. Різноманітність бактерій. Хвороботворні бактерії. Ціанобактерії. Значення бактерій у природі й житті людини | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B-Ddhw3pD4v1MXJYaFVrcmFwc3M/edit урок] | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | |||
| + | 11-12 років. | ||
| + | 7 клас. | ||
=Стислий опис= | =Стислий опис= | ||
| + | |||
| + | Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :"Царство Дроб’янки". В даному проекті учні будуть використовувати різні наукові джерела по біології, користуватися всесвітньою мережею Інтернет, розглянути проблему захворювання на туберкульоз, пошук можливих шляхів її вирішення; розширити знання учнів щодо збудника туберкульозу, ознайомити з основними симптомами захворювання, шляхами передачі інфекції та заходами профілактики захворювання. | ||
| + | Учні повинні набути навичок і умінь у роботі з Інтернет-ресурсами, формувати навички і знання у галузі комп"ютерних технологій, здійснити дослідження поширення захворюваності в Чернівецькій області та Україні. Результатом проекту буде Вікі-стаття, презентація, публікація. Даний проект направлений на формування здорового способу життя підлітків, усвідомлення того, що молодий організм потрібно берегти, щоб майбутнє покоління було здоровим. У своїй роботі я хочу довести, що недотримання правил гігієни - ворог кожної людини і людства в цілому. Саме тому я вибрала цю тему для проекту. І якщо хоч одна людина, вивчивши мою роботу, почне дбати про довкілля і набуде навиків попередження хвороб, я рахуватиму свою мету досягнутої. Вважаю, що проблема туберкульозу повинна цікавити не тільки людей, які ведуть нездоровий спосіб життя. | ||
| + | Для проведення дослідження отримали дозвіл [https://docs.google.com/file/d/0B-Ddhw3pD4v1dHh4NGJGaWlocE0/edit 1], [https://docs.google.com/file/d/0B-Ddhw3pD4v1TWNxcXMyNW9MQmc/edit 2] | ||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
| + | |||
| + | За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує [https://docs.google.com/open?id=0B-Ddhw3pD4v1SndxWnFTdWlzNEE публікацію1] i [https://docs.google.com/open?id=0B-Ddhw3pD4v1QmZzMmpRVXR5QVU публікацію2] учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFZuYnJvWU1fRWItTkpOUF9QVVpKS0E6MQ вхідне тестування]. Обговорення проекту з учнями, ознайомлення з учительською публікацією. Визначення рівня обізнаності учнів з даної теми (мозкова атака ). Формування малих груп. | ||
| + | Розподіл завдань між групами для виконання практичної частини проекту ( робота в лабораторіях СЕС, заняття на місцевості, екскурсії). | ||
| + | Дослідницька робота: в бібліотеках, зустріч з фахівцями СЕС, очисних споруд, вивчення | ||
| + | друкованих та електронних публікацій. Створення веб - сторінки. | ||
| + | Колективна, групова та індивідуальна самостійна робота під керівництвом учителя з пошуку додаткової інформації, висунення гіпотез для дослідження , їх планування, проведення та обґрунтування висновків з роботи кожної групи. | ||
| + | Планування та розробка учнівських презентацій для молодших школярів. | ||
| + | Демонстрація учнівських робіт. | ||
| + | Учні формують групи (дослідники, медики, волонтери). | ||
| + | Дослідники | ||
| + | 1.З’ясувати історію відкриття палички Коха. | ||
| + | 2.Скласти анкету-опитування, для того щоб дізнатися, що відомо учням нашого ліцею про туберкульоз. | ||
| + | 3.Оформити результати у вигляді вікі-статті. | ||
| + | Медики | ||
| + | 1.Зібрати інформацію про ознаки хвороби. | ||
| + | 2. З’ясувати шляхи передачи збудника. | ||
| + | 3.Створити інформаційний бюлетень. | ||
| + | Волонтери | ||
| + | 1.Охарактеризувати динаміку поширення хвороби. | ||
| + | 2. Розробити рекомендації щодо профілактики та діагностики. | ||
| + | 3.Оформити презентацію . | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
| − | + | Учні вчаться самостійно формулювати проблему, над якою будуть працювати. | |
| + | Учні формують навички роботи літературою, пошуку інформації в Інтернеті. | ||
| + | Учні навчаються: • Підбирати матеріал до поставленої теми; • Збирати різноманітну інформацію про куріння, статистичні дані; • Робити висновки, аналізувати, будувати діаграми, порівнювати; • Проводити анкетування; • Спілкуватися з іншими класами на дану тему; • Організовувати різноманітні види діяльності; • Працювати з малюнками і текстовою інформацією, використовуючи Word, Excel, PowerPoint, Інтернет. • Посилатися на використані джерела; | ||
| + | В учнів формується: • вміння ефективно співпрацювати в групі, розподіляти обов’язки; • вміння стисло та чітко представляти результати своєї роботи; • навички мислення високого рівня; • вміння здобувати інформацію з Інтернету та друкованих джерел на побутову тематику, ефективно та толерантно спілкуватись з однолітками; • активна життєва позиція ; • уявлення про здоровий спосіб життя. | ||
| − | =Діяльність учнів | + | =Опис оцінювання = |
| + | |||
| + | 1. До початку проекту проводиться | ||
| + | • Діагностика навчальних потреб учнів | ||
| + | • Рівня їх фактичних знань учнів з теми | ||
| + | 2. Під час проведення проекту проводиться: | ||
| + | • анкетування для групування учнів в групи | ||
| + | • спостереження за ходом виконання роботи | ||
| + | • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи | ||
| + | 3. По завершенню проекту проводиться: | ||
| + | • Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації,вікі-статті, навчальних досягнень | ||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AuDdhw3pD4v1dE51WXdBei1SU2Q3b2tRWmRuWFl1b0E вихідне тестування] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B-Ddhw3pD4v1UmJVajc2UWRKZnc/edit вікі-стаття], [https://docs.google.com/file/d/0B-Ddhw3pD4v1QjZuMkFWanNYZFE/edit публікація], [https://docs.google.com/file/d/0B-Ddhw3pD4v1bHN0amNnUUxra00/edit презентація], [https://docs.google.com/file/d/0B-Ddhw3pD4v1VnpUOWpqQmpkM0U/edit оцінювання навчальних досягнень учнів], [https://docs.google.com/file/d/0B-Ddhw3pD4v1LVF0bVZvWnBRNzQ/edit самооцінювання щодо супроводу навчання]. | ||
| + | |||
| + | =Діяльність учнів = | ||
| + | |||
| + | День1,2 | ||
| + | Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації [https://docs.google.com/file/d/0B-Ddhw3pD4v1Rlpldm84Mm9OWWs/edit ], знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. | ||
| + | • Учні формують групи (дослідники, медики, волонтери)[https://docs.google.com/file/d/0B-Ddhw3pD4v1VVFMcWZrNm5KcUk/edit завдання для груп]. | ||
| + | Дослідники | ||
| + | 1.З’ясувати історію відкриття палички Коха. | ||
| + | 2.Скласти анкету-опитування[https://docs.google.com/file/d/0B-Ddhw3pD4v1NVBxWnEwc1BBRlU/edit -анкета соціологічного опитування], для того щоб дізнатися, що відомо учням нашого ліцею про туберкульоз. | ||
| + | 3.Оформити результати у вигляді вікі-статті. | ||
| + | Медики | ||
| + | 1.Зібрати інформацію про ознаки хвороби. | ||
| + | 2. З’ясувати шляхи передачи збудника. | ||
| + | 3.Створити інформаційний бюлетень. | ||
| + | Волонтери | ||
| + | 1.Охарактеризувати динаміку поширення хвороби. | ||
| + | 2. Розробити рекомендації щодо профілактики та діагностики. | ||
| + | 3.Оформити презентацію . | ||
| + | День 3,4 | ||
| + | • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем. | ||
| + | • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел. | ||
| + | День 5,6 | ||
| + | • Консультації з вчителем інформатики, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів. | ||
| + | День 7,8 | ||
| + | • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування. | ||
| + | • Учні обговорюють попередні результати | ||
| + | Дні 9-13 | ||
| + | • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю | ||
| + | День 14 | ||
| + | Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 7 хвилин | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B-Ddhw3pD4v1Y1NxVnd0Z1ZfVjA/edit -презентація], | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B-Ddhw3pD4v1TmZaaDVBMEFNaEE/edit публікація 1] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B-Ddhw3pD4v1STVXVV9SaC1Va0E/edit публікація 2], | ||
| + | вікі-статтю "[[Зупинимо туберкульоз разом]]", | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B-Ddhw3pD4v1c01NTG5SM3lJMmM/edit] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | Міхєєва Ганна Василівна | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | вчитель біології | ||
== Навчальний заклад== | == Навчальний заклад== | ||
| + | ліцей №1 економічного та математичного профілів | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | Чернівці | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | annamichjeva@mail.ru | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 18-23 серпня 2012 рік | ||
| − | ==Місце | + | ==Місце проведення тренінгу== |
| + | |||
| + | ліцей №1 економічного та математичного профілів | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Косован Василь Михайлович, | ||
| + | Майданик Олена Геннадіївна | ||
| + | |||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 12:31, 24 серпня 2012
Зміст
Назва проекту
Зупинимо туберкульоз разом
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Біологія. Основи здоров'я. Інформатика.
Навчальна тема (як записано в програмі)
Царство Дроб'янки. Загальна характеристика бактерій. Різноманітність бактерій. Хвороботворні бактерії. Ціанобактерії. Значення бактерій у природі й житті людини урок
Вік учнів, клас
11-12 років. 7 клас.
Стислий опис
Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :"Царство Дроб’янки". В даному проекті учні будуть використовувати різні наукові джерела по біології, користуватися всесвітньою мережею Інтернет, розглянути проблему захворювання на туберкульоз, пошук можливих шляхів її вирішення; розширити знання учнів щодо збудника туберкульозу, ознайомити з основними симптомами захворювання, шляхами передачі інфекції та заходами профілактики захворювання. Учні повинні набути навичок і умінь у роботі з Інтернет-ресурсами, формувати навички і знання у галузі комп"ютерних технологій, здійснити дослідження поширення захворюваності в Чернівецькій області та Україні. Результатом проекту буде Вікі-стаття, презентація, публікація. Даний проект направлений на формування здорового способу життя підлітків, усвідомлення того, що молодий організм потрібно берегти, щоб майбутнє покоління було здоровим. У своїй роботі я хочу довести, що недотримання правил гігієни - ворог кожної людини і людства в цілому. Саме тому я вибрала цю тему для проекту. І якщо хоч одна людина, вивчивши мою роботу, почне дбати про довкілля і набуде навиків попередження хвороб, я рахуватиму свою мету досягнутої. Вважаю, що проблема туберкульозу повинна цікавити не тільки людей, які ведуть нездоровий спосіб життя. Для проведення дослідження отримали дозвіл 1, 2
Повний План вивчення теми
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію1 i публікацію2 учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде вхідне тестування. Обговорення проекту з учнями, ознайомлення з учительською публікацією. Визначення рівня обізнаності учнів з даної теми (мозкова атака ). Формування малих груп. Розподіл завдань між групами для виконання практичної частини проекту ( робота в лабораторіях СЕС, заняття на місцевості, екскурсії). Дослідницька робота: в бібліотеках, зустріч з фахівцями СЕС, очисних споруд, вивчення друкованих та електронних публікацій. Створення веб - сторінки. Колективна, групова та індивідуальна самостійна робота під керівництвом учителя з пошуку додаткової інформації, висунення гіпотез для дослідження , їх планування, проведення та обґрунтування висновків з роботи кожної групи. Планування та розробка учнівських презентацій для молодших школярів. Демонстрація учнівських робіт. Учні формують групи (дослідники, медики, волонтери). Дослідники 1.З’ясувати історію відкриття палички Коха. 2.Скласти анкету-опитування, для того щоб дізнатися, що відомо учням нашого ліцею про туберкульоз. 3.Оформити результати у вигляді вікі-статті. Медики 1.Зібрати інформацію про ознаки хвороби. 2. З’ясувати шляхи передачи збудника. 3.Створити інформаційний бюлетень. Волонтери 1.Охарактеризувати динаміку поширення хвороби. 2. Розробити рекомендації щодо профілактики та діагностики. 3.Оформити презентацію .
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Учні вчаться самостійно формулювати проблему, над якою будуть працювати. Учні формують навички роботи літературою, пошуку інформації в Інтернеті. Учні навчаються: • Підбирати матеріал до поставленої теми; • Збирати різноманітну інформацію про куріння, статистичні дані; • Робити висновки, аналізувати, будувати діаграми, порівнювати; • Проводити анкетування; • Спілкуватися з іншими класами на дану тему; • Організовувати різноманітні види діяльності; • Працювати з малюнками і текстовою інформацією, використовуючи Word, Excel, PowerPoint, Інтернет. • Посилатися на використані джерела; В учнів формується: • вміння ефективно співпрацювати в групі, розподіляти обов’язки; • вміння стисло та чітко представляти результати своєї роботи; • навички мислення високого рівня; • вміння здобувати інформацію з Інтернету та друкованих джерел на побутову тематику, ефективно та толерантно спілкуватись з однолітками; • активна життєва позиція ; • уявлення про здоровий спосіб життя.
Опис оцінювання
1. До початку проекту проводиться • Діагностика навчальних потреб учнів • Рівня їх фактичних знань учнів з теми 2. Під час проведення проекту проводиться: • анкетування для групування учнів в групи • спостереження за ходом виконання роботи • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи 3. По завершенню проекту проводиться: • Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації,вікі-статті, навчальних досягнень вихідне тестування вікі-стаття, публікація, презентація, оцінювання навчальних досягнень учнів, самооцінювання щодо супроводу навчання.
Діяльність учнів
День1,2 Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації [1], знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. • Учні формують групи (дослідники, медики, волонтери)завдання для груп. Дослідники 1.З’ясувати історію відкриття палички Коха. 2.Скласти анкету-опитування-анкета соціологічного опитування, для того щоб дізнатися, що відомо учням нашого ліцею про туберкульоз. 3.Оформити результати у вигляді вікі-статті. Медики 1.Зібрати інформацію про ознаки хвороби. 2. З’ясувати шляхи передачи збудника. 3.Створити інформаційний бюлетень. Волонтери 1.Охарактеризувати динаміку поширення хвороби. 2. Розробити рекомендації щодо профілактики та діагностики. 3.Оформити презентацію . День 3,4 • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем. • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел. День 5,6 • Консультації з вчителем інформатики, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів. День 7,8 • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування. • Учні обговорюють попередні результати Дні 9-13 • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю День 14 Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 7 хвилин -презентація, публікація 1 публікація 2, вікі-статтю "Зупинимо туберкульоз разом", [2]
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Міхєєва Ганна Василівна
Фах, навчальний предмет
вчитель біології
Навчальний заклад
ліцей №1 економічного та математичного профілів
Місто\село, район, область
Чернівці
Контактні дані
annamichjeva@mail.ru
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
18-23 серпня 2012 рік
Місце проведення тренінгу
ліцей №1 економічного та математичного профілів
Тренери
Косован Василь Михайлович, Майданик Олена Геннадіївна
