Відмінності між версіями «Портфоліо Жар Т.В.»
(→Ключові слова) |
|||
| (не показана одна проміжна версія 3 учасників) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | = | + | =Назва навчальної теми= |
| − | + | Проект "Спорт в житті людини" | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | |
| + | Іноземна мова, інформатика, фізична культура | ||
| − | + | =Навчальна тема= | |
| + | Тема "СПОРТ" | ||
| + | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 12-13 років, 7 клас | ||
| − | + | =Стислий опис проекту= | |
| − | + | ||
| − | + | Тема проекту: "Я і спорт". | |
| + | Творча назва: "Sport and life". | ||
| + | Теми навчального плану: "Sport". Проект реалізується протягом 12 уроків (5 години на тиждень) протягом 2 тижнів, другої навчальній чверті. Цей проект дає студентам можливість дізнатися більше про спорт: види спорту, спортсменах, спортивний інвентар, Олімпійських іграх. Вони будуть мати можливість збагатити лексику по темі, практикуватися в монологічному та діалогічному мовленні. Проект спрямований на розвиток особистості учнів, їх пізнавальних та творчих здібностей, формування таких якостей, як відповідальність, ініціативність, самостійність, критичне критичне мислення, толерантність. Проект орієнтований на реалізацію нового освітнього стандарту навчання іноземним мовам: згідно нового державного стандарту навчання іноземним мовам в школі сьогодні включає цілий комплекс виховних, освітніх і розвивальних завдань. Сьогодні перед вчителями ставиться за мету формування в учнів іншомовної комунікативної компетенції на основі розвитку універсальних навчальних дій. | ||
| − | + | =План вивчення теми= | |
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B2-2BPOxErZSUFFLamlVT193NkE/edit План вивчення теми] | ||
| + | =Навчальні цілі= | ||
| − | + | Тема “Спорт” входить до складу тем Державного стандарту базової і загальної середньої освіти та навчальних програм для загальноосвітніх навчальних закладів, спеціалізованих шкіл з поглибленим вивченням іноземних мов, гімназій та ліцеїв. Мовленнєві функції передбачають розвиток вмінь і навичок запитувати та інформувати про події, факти, описувати об’єкти і напрям руху, розповідати про спортсменів-олімпійців, розповідати про своє ставлення до спорту, пояснювати, аргументувати свій вибір, точку зору. | |
| + | =Діяльність учнів= | ||
| + | В ході навчального проекту учні мають досягти поставлених цілей: використовувати програмні засоби обробки зображень та інформації для створення презентацій, публікацій по темі «Спорт», представляти результати своєї пошукової діяльності, висловлювати свою думку з теми, аргументувати свою точку зору, складати план письмових та усних повідомлень. | ||
| − | + | ПОЧАТКОВИЙ ЕТАП | |
| − | + | ||
| − | + | На початковому етапі учні накопичують лексику по темі, об’єднуються в групи по інтересам любителів індивідуальних і командних видів спорту, розподіляють завдання між собою, складають план своєї роботи, письмово оформляють весь перебіг своєї діяльності, залишаючи місце для змін, які будуть в ході виконання проекту. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | РОБОЧИЙ ЕТАП | |
| − | + | ||
| − | + | Для введення нової лексики вчитель пропонує учням переглянути [https://docs.google.com/file/d/0B2-2BPOxErZSRWg1eGlNU3Y5VTQ/edit таблицю нових слів]за темою. Для кращого закріплення матеріалу в таблиці наведені картинки, що допомагають учням використати асоціативний метод запам'ятовування. | |
| − | + | Також для введення нових слів розроблена [https://docs.google.com/file/d/0B2-2BPOxErZSYUU4VHZwSnBqT3c/edit відео-презентації за темою]. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | Кожен учень в групі звітує про свої доробки, вносить свої пропозиції що стосуються свого бачення кінцевого результату. Учні активізують лексику за темою, вчаться поважати думки своїх друзів. | |
| − | + | Для оцінювання на даному етапі використовується стратегія виявлення потреб учнів. | |
| + | Методи оцінювання в рамках даної стратегії: | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B2-2BPOxErZSam9SOE9ibXdFRVU/edit 1. Оцінювання групової роботи] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B2-2BPOxErZSQUZPNnkwaDBaTWc/edit 2. Оцінювання мультимедійної презентації] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B2-2BPOxErZST3Jycjhva0JyZGc/edit 3. Оцінювання навичок спільної діяльності] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B2-2BPOxErZSUzRWMkc3aVV4OUk/edit 4. Оцінювання усного виступу] | ||
| + | |||
| + | ПІДСУМКОВИЙ ЕТАП | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Всі доробки об’єднують в одну презентацію, домовляються про роль кожного під час свого виступу, складають і заповнюють анкету про роботу кожного члена групи. | Всі доробки об’єднують в одну презентацію, домовляються про роль кожного під час свого виступу, складають і заповнюють анкету про роботу кожного члена групи. | ||
Завершальний етап. | Завершальний етап. | ||
| − | Захист своїх презентацій, підведення підсумків своєї діяльності, відповідь на ключове запитання, враження від своєї роботи. | + | Захист своїх [https://docs.google.com/file/d/0B2-2BPOxErZScHQ3UnJ5ZUpDMGM/edit презентацій], підведення підсумків своєї діяльності, відповідь на ключове запитання, враження від своєї роботи. |
| + | Для закріплення вивченого матеріалу в ігровій формі та стимулюванню концентрування уваги учнів на учбовому процесі вчитель пропонує у якості однієї з форм контролю [https://docs.google.com/file/d/0B2-2BPOxErZSMTIyQ1NXSlk5Q0U/edit відео-гру "ПАЗЛ"], яка передбачає повторення активної тематичної лексики за певний час в індивідуальному порядку. Для цього кожному учню роздається [https://docs.google.com/file/d/0B2-2BPOxErZSRVc5S19pa1J5eG8/edit картка відповідей на запитання] відео-гри. | ||
| − | + | =Опис оцінювання= | |
| − | + | Оцінювання роботи учнів проходить за допомогою опитування, ведення журналу, шляхом спостереження за їх роботою, аналізу підготовлених ними робіт, виконанням контрольних робіт та тестів, а також завдяки перевірці різноманітних створених ними кінцевих продуктів (презентацій, публікацій, веб-сайтів). Вчитель враховує самооцінку учнів та груп. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ==Ключові слова== | |
| − | + | '''Види спорту''': плавання, теніс, бокс, легка атлетика, футбол, стрільба з луку, дартс, боулінг, стрибки на батуті, важка атлетика, хокей, фігурне катання, катання на роликах, сноуборді, скейті, бадмінтон. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | '''Спортивний інвентар'''Спортивний інвентар: скакалка, окуляри для плавання, боксерські печатка, тренажер, батут, гантелі, штанга, ролики, ковзани, м’яч, воланчик, ракетка та інш. | |
| − | + | ||
| − | + | =Відомості про автора= | |
| − | + | ==Прізвище, ім'я, по-батькові == | |
| − | + | Жар Тетяна Василівна | |
| − | + | ||
| − | + | ==Фах, навчальний предмет== | |
| − | + | Вчитель англійської мови | |
| − | + | ==Навчальний заклад== | |
| + | Одеська гімназія №8 | ||
| + | ==Місто, район, область== | ||
| + | м.Одеса, Малиновський район, Одеська область | ||
| + | |||
| + | ==Контактні дані== | ||
| + | zhartatiana@gmail.com | ||
| + | |||
| + | =Відомості про тренінг= | ||
| + | Тренінг в рамках співпраці в національному проекті "Відкритий Світ" | ||
| − | + | ==Дати проведення тренінгу== | |
| − | + | 13.08-20.08.2012 | |
| − | + | ==Місце проведення тренінгу== | |
| − | + | Одеська гімназія №8 | |
| − | + | ==Тренера== | |
| − | + | Таран Віра Петрівна | |
| − | + | ||
| − | + | ||
Поточна версія на 21:32, 22 серпня 2012
Зміст
Назва навчальної теми
Проект "Спорт в житті людини"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Іноземна мова, інформатика, фізична культура
Навчальна тема
Тема "СПОРТ"
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис проекту
Тема проекту: "Я і спорт". Творча назва: "Sport and life". Теми навчального плану: "Sport". Проект реалізується протягом 12 уроків (5 години на тиждень) протягом 2 тижнів, другої навчальній чверті. Цей проект дає студентам можливість дізнатися більше про спорт: види спорту, спортсменах, спортивний інвентар, Олімпійських іграх. Вони будуть мати можливість збагатити лексику по темі, практикуватися в монологічному та діалогічному мовленні. Проект спрямований на розвиток особистості учнів, їх пізнавальних та творчих здібностей, формування таких якостей, як відповідальність, ініціативність, самостійність, критичне критичне мислення, толерантність. Проект орієнтований на реалізацію нового освітнього стандарту навчання іноземним мовам: згідно нового державного стандарту навчання іноземним мовам в школі сьогодні включає цілий комплекс виховних, освітніх і розвивальних завдань. Сьогодні перед вчителями ставиться за мету формування в учнів іншомовної комунікативної компетенції на основі розвитку універсальних навчальних дій.
План вивчення теми
Навчальні цілі
Тема “Спорт” входить до складу тем Державного стандарту базової і загальної середньої освіти та навчальних програм для загальноосвітніх навчальних закладів, спеціалізованих шкіл з поглибленим вивченням іноземних мов, гімназій та ліцеїв. Мовленнєві функції передбачають розвиток вмінь і навичок запитувати та інформувати про події, факти, описувати об’єкти і напрям руху, розповідати про спортсменів-олімпійців, розповідати про своє ставлення до спорту, пояснювати, аргументувати свій вибір, точку зору.
Діяльність учнів
В ході навчального проекту учні мають досягти поставлених цілей: використовувати програмні засоби обробки зображень та інформації для створення презентацій, публікацій по темі «Спорт», представляти результати своєї пошукової діяльності, висловлювати свою думку з теми, аргументувати свою точку зору, складати план письмових та усних повідомлень.
ПОЧАТКОВИЙ ЕТАП
На початковому етапі учні накопичують лексику по темі, об’єднуються в групи по інтересам любителів індивідуальних і командних видів спорту, розподіляють завдання між собою, складають план своєї роботи, письмово оформляють весь перебіг своєї діяльності, залишаючи місце для змін, які будуть в ході виконання проекту.
РОБОЧИЙ ЕТАП
Для введення нової лексики вчитель пропонує учням переглянути таблицю нових слівза темою. Для кращого закріплення матеріалу в таблиці наведені картинки, що допомагають учням використати асоціативний метод запам'ятовування. Також для введення нових слів розроблена відео-презентації за темою.
Кожен учень в групі звітує про свої доробки, вносить свої пропозиції що стосуються свого бачення кінцевого результату. Учні активізують лексику за темою, вчаться поважати думки своїх друзів. Для оцінювання на даному етапі використовується стратегія виявлення потреб учнів.
Методи оцінювання в рамках даної стратегії:
2. Оцінювання мультимедійної презентації
3. Оцінювання навичок спільної діяльності
ПІДСУМКОВИЙ ЕТАП
Всі доробки об’єднують в одну презентацію, домовляються про роль кожного під час свого виступу, складають і заповнюють анкету про роботу кожного члена групи. Завершальний етап. Захист своїх презентацій, підведення підсумків своєї діяльності, відповідь на ключове запитання, враження від своєї роботи. Для закріплення вивченого матеріалу в ігровій формі та стимулюванню концентрування уваги учнів на учбовому процесі вчитель пропонує у якості однієї з форм контролю відео-гру "ПАЗЛ", яка передбачає повторення активної тематичної лексики за певний час в індивідуальному порядку. Для цього кожному учню роздається картка відповідей на запитання відео-гри.
Опис оцінювання
Оцінювання роботи учнів проходить за допомогою опитування, ведення журналу, шляхом спостереження за їх роботою, аналізу підготовлених ними робіт, виконанням контрольних робіт та тестів, а також завдяки перевірці різноманітних створених ними кінцевих продуктів (презентацій, публікацій, веб-сайтів). Вчитель враховує самооцінку учнів та груп.
Ключові слова
Види спорту: плавання, теніс, бокс, легка атлетика, футбол, стрільба з луку, дартс, боулінг, стрибки на батуті, важка атлетика, хокей, фігурне катання, катання на роликах, сноуборді, скейті, бадмінтон.
Спортивний інвентарСпортивний інвентар: скакалка, окуляри для плавання, боксерські печатка, тренажер, батут, гантелі, штанга, ролики, ковзани, м’яч, воланчик, ракетка та інш.
Відомості про автора
Прізвище, ім'я, по-батькові
Жар Тетяна Василівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель англійської мови
Навчальний заклад
Одеська гімназія №8
Місто, район, область
м.Одеса, Малиновський район, Одеська область
Контактні дані
zhartatiana@gmail.com
Відомості про тренінг
Тренінг в рамках співпраці в національному проекті "Відкритий Світ"
Дати проведення тренінгу
13.08-20.08.2012
Місце проведення тренінгу
Одеська гімназія №8
Тренера
Таран Віра Петрівна
