Відмінності між версіями «Портфоліо Глушакова Ірина Михайлівна з теми "Відпочинок і дозвілля. Канікули"»
(→Навчальні цілі (скопіювати з Плану)) |
(→Діяльність учнів (скопіювати з Плану)) |
||
| (не показано 14 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 13: | Рядок 13: | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | : | + | : учні 7 класу |
=Стислий опис= | =Стислий опис= | ||
| Рядок 19: | Рядок 19: | ||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B07JfXYtntn4c2hqZTNlU0xsdlU План вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B07JfXYtntn4ZzNneGN6amFCNmM План реалізації проекту] | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
| Рядок 30: | Рядок 34: | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
| + | 1. До початку проекту проводиться | ||
| + | • Діагностика навчальних потреб учнів | ||
| + | • Рівня їх фактичних знань учнів з теми | ||
| + | 2. Під час проведення проекту проводиться: | ||
| + | • анкетування для групування учнів по групам | ||
| + | • відслідковування ходу виконання роботи | ||
| + | • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи | ||
| + | 3. По завершенню проекту проводиться: | ||
| + | • Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B07JfXYtntn4QkpXSUJMWTNZLUU З-Х-Д] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B07JfXYtntn4Tk1JNEY0WVFnU0k Оцінювання інформаційного бюлетня] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B07JfXYtntn4Y2JaME5tcHlZYjQ Оцінювання вікі статті] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B07JfXYtntn4c1hoVmJ1R1BzdDQ Самооцінювання учнів] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B07JfXYtntn4cHhUNWlqTnVVQ00 Опис оцінювання і діяльності учнів] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B07JfXYtntn4T2JWcUllRW93cFk Фасилітація] | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
| − | [[ | + | |
| + | За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів [https://docs.google.com/open?id=0B07JfXYtntn4UlRJc2gxczNCMjQ]та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію[https://docs.google.com/open?id=0B07JfXYtntn4Tkt3UDZZU0xNSVE] робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHdBZ0JOT2xfQ0dWVHVKbmRmdEdCUVE6MQ]. | ||
| + | День1,2 | ||
| + | Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації[https://docs.google.com/open?id=0B07JfXYtntn4LTFnYVQ4WEZjczg], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. | ||
| + | • Учні формують групи (Дизайнери, журналісти, туристи). | ||
| + | Дизайнери | ||
| + | Підібрати інформацію. | ||
| + | Створити вікі статтю. | ||
| + | Оформити її. | ||
| + | . | ||
| + | Журналісти | ||
| + | 1.Зібрати інформацію про різні види відпочинку. | ||
| + | 2. З’ясувати типи канікул. | ||
| + | 3.Створити інформаційний бюлетень. | ||
| + | Туристи | ||
| + | 1.Охарактеризувати свій останній відпочинок. | ||
| + | 2. Розробити рекомендації щодо планування відпочинку. | ||
| + | 3.Написати лист відгук . | ||
| + | • Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження. | ||
| + | День 3,4 | ||
| + | • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем. | ||
| + | • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел. | ||
| + | |||
| + | День 5,6 | ||
| + | • Консультації з вчителем інформатики, англійської мови, малювання, щодо викладення та оформлення матеріалів. | ||
| + | |||
| + | День 7,8 | ||
| + | • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування. | ||
| + | • Учні обговорюють попередні результати | ||
| + | |||
| + | Дні 8,9 | ||
| + | • Учні створюють у MS Publisher - [https://docs.google.com/open?id=0B07JfXYtntn4VlNjZFpKMEV6R2s інформаційні бюлетень] та [[вікі стаття на тему "Відпочинок і дозвілля. Канікули]] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdfdTRGZU13eWttQXBhVTNMNDFQc2c6MQ Вихідне тестування] | ||
| + | |||
| + | День 10 | ||
| + | Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | Ірина Глушакова | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | Англійська мова | ||
== Навчальний заклад== | == Навчальний заклад== | ||
| + | Гімназія 7 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | Чернівці | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | glushakovaim@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 16-22 серпня | ||
==Місце провведення тренінгу== | ==Місце провведення тренінгу== | ||
| + | Гімназія 7 | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
| + | Кишкан Світлана Іванівна | ||
| + | Романчук Тетяна Миколаївна | ||
Поточна версія на 12:48, 21 серпня 2012
Holidays and rest
Англійська мова
Зміст
Навчальна тема (як записано в програмі)
Відпочинок і дозвілля. Канікули.
Вік учнів, клас
- учні 7 класу
Стислий опис
Метою цього проекта є вивчення різних типів відпочинку, обговорення найкращого відпочинку, обговорення шляхів планування відпочинку і дозвілля . Результатом проекту буде відкритий захід для учнів 7класів у актовому залі.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Визначати різні види проведення канікул. Визначати особливості кожного з видів відпочинку. Розуміти принципи планування ідеального відпочинку. Вдосконалять свої мовленеві навички по даній темі. Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення англійської мови. Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі. Покращать свої вміння та навички ораторів під час захисту проекту на відкритому заході.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
1. До початку проекту проводиться • Діагностика навчальних потреб учнів • Рівня їх фактичних знань учнів з теми 2. Під час проведення проекту проводиться: • анкетування для групування учнів по групам • відслідковування ходу виконання роботи • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи 3. По завершенню проекту проводиться: • Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису
Оцінювання інформаційного бюлетня
Опис оцінювання і діяльності учнів
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів [1]та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію[2] робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування [3]. День1,2 Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації[4], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. • Учні формують групи (Дизайнери, журналісти, туристи). Дизайнери Підібрати інформацію. Створити вікі статтю. Оформити її. . Журналісти 1.Зібрати інформацію про різні види відпочинку. 2. З’ясувати типи канікул. 3.Створити інформаційний бюлетень. Туристи 1.Охарактеризувати свій останній відпочинок. 2. Розробити рекомендації щодо планування відпочинку. 3.Написати лист відгук . • Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження. День 3,4 • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем. • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.
День 5,6 • Консультації з вчителем інформатики, англійської мови, малювання, щодо викладення та оформлення матеріалів.
День 7,8 • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування. • Учні обговорюють попередні результати
Дні 8,9 • Учні створюють у MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі стаття на тему "Відпочинок і дозвілля. Канікули
День 10 Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ірина Глушакова
Фах, навчальний предмет
Англійська мова
Навчальний заклад
Гімназія 7
Місто\село, район, область
Чернівці
Контактні дані
glushakovaim@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
16-22 серпня
Місце провведення тренінгу
Гімназія 7
Тренери
Кишкан Світлана Іванівна Романчук Тетяна Миколаївна
