Відмінності між версіями «Портфоліо Богушевич Л.Л»
Лора (обговорення • внесок) (→Опис оцінювання) |
Лора (обговорення • внесок) (→Стислий опис проекту) |
||
| (не показано 7 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| − | + | "Лінійні рівняння у нашому житті" | |
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| Рядок 6: | Рядок 6: | ||
=Навчальна тема (як записано в програмі)= | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | ||
| − | + | Розв`язування задач за допомогою лінійних рівняння з однією змінною. | |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| Рядок 13: | Рядок 13: | ||
=Стислий опис проекту= | =Стислий опис проекту= | ||
| + | ''Використання ІКТ надає широкі можливості для підвищення якості навчального процесу, наочності навчання, рівня засвоєння знань. Предмет математики більш схильний до класичного викладання, але й тут є невичерпні можливості для вдосконалення та прогресу''.''Учням пропонується обєднатися у группи по 4-5 учня та вибрати одну з запропонованих тем: текстові задачі фізичного змісту, текстові задачі економічного змісту, текстові задачі геометричного змісту, давньогрецькі задачі, давньоєгипецькі задачі, задачі які перед нами ставить життя, намалюй свою задачу. Учасники кожної групи шукають необхідну інформацію про типи задач, історичні відомості, обговорюють які виподки з життя можна представити у вигляді задачі, вибирають методи розвязання. Кожна группа створює властну презинтацію з обраної теми у підтримку своїм дослідженням і доповіді. Час на підготовку - 1 неділя. Оцінювання проекту проводиться з критеріїв: відповідність матеріалу обраній темі, цікавість, якість доповіді, глядацькі симпатії. | ||
| + | Сам урок підсумак займає 2 уроки. На початку першого вчитель демонструє власну презинтацію, напрямлену на активізацію знань: [https://docs.google.com/open?id=0B0Crkummjs1-TTlUZE5hVW5Fanc Презентація вчителя]. Після чого учні починають демонструвати властні презинтації, одна з яких [https://docs.google.com/open?id=0B0Crkummjs1-TnVDVURmZlo3Wmc наведена]. Після демонстрації усіх прецинтацій підводиться підсумок уроку.'' | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
Поточна версія на 10:27, 20 серпня 2012
Зміст
Назва навчальної теми
"Лінійні рівняння у нашому житті"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний навчальний предмет - алгебра, другорядні - інформатика, геометрія, фізика, економіка.
Навчальна тема (як записано в програмі)
Розв`язування задач за допомогою лінійних рівняння з однією змінною.
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 років
Стислий опис проекту
Використання ІКТ надає широкі можливості для підвищення якості навчального процесу, наочності навчання, рівня засвоєння знань. Предмет математики більш схильний до класичного викладання, але й тут є невичерпні можливості для вдосконалення та прогресу.Учням пропонується обєднатися у группи по 4-5 учня та вибрати одну з запропонованих тем: текстові задачі фізичного змісту, текстові задачі економічного змісту, текстові задачі геометричного змісту, давньогрецькі задачі, давньоєгипецькі задачі, задачі які перед нами ставить життя, намалюй свою задачу. Учасники кожної групи шукають необхідну інформацію про типи задач, історичні відомості, обговорюють які виподки з життя можна представити у вигляді задачі, вибирають методи розвязання. Кожна группа створює властну презинтацію з обраної теми у підтримку своїм дослідженням і доповіді. Час на підготовку - 1 неділя. Оцінювання проекту проводиться з критеріїв: відповідність матеріалу обраній темі, цікавість, якість доповіді, глядацькі симпатії. Сам урок підсумак займає 2 уроки. На початку першого вчитель демонструє власну презинтацію, напрямлену на активізацію знань: Презентація вчителя. Після чого учні починають демонструвати властні презинтації, одна з яких наведена. Після демонстрації усіх прецинтацій підводиться підсумок уроку.
Навчальні цілі
Учень має розпізнавати лінійне рівняння серед даних рівнянь; наводити приклади лінійних рівнянь; характеризувати етапи роз'язування задачі за допомогою рівняння. Учень розв'язує лінійні рівняння з однією змінною і рівняння, що зводяться до них; текстові задачі за допомогою лінійних рівнянь. Наприкінці теми учні навчаться створювати власні презентації, використовувати різноманітні джерела інформації.
Опис оцінювання
1)протягом всього навчального процесу 2) Залучати учнів до процесу оцінювання 3) Використовувати різні стратегії оцінювання 4) Визначати навчальні потреби учнів 5) Заохочувати учнів до само спрямування у навчнні і відслідковувати прогрес.
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
1)Складаємо алгоритм розв'язання лінійних рівнянь з однією змінною; алгоритм складання рівняння для розв'язування задач за допормогою рівнянь 2)Вчимося ними користуватися. 3)Вчимося складати проект. 4)Застосовувати знання в нестандартних умовах. 5)Самооцінювати свої знання.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Лариса Богушевич
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики, вчитель - методист
Навчальний заклад
Одеська гімназія №8 Одеської міської ради Одеської області
Місто ,район, область
м.Одеса, Малиновський район, Одеська область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Тренінг в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»
Дати проведення тренінгу
13.08.2012 – 18.08.2012
Місце проведення тренінгу
Одеська гімназія № 8 Одеської міської ради Одеської області
Тренери
Таран Віра Петрівна
