Відмінності між версіями «Портфоліо Павленко Г.В.»
(→Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)) |
|||
| (не показано 13 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | |||
| + | Англійська мова,інформатика,географія,біологія | ||
=Навчальна тема (як записано в програмі)= | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | ||
| + | |||
| + | ОХОРОНА ПРИРОДИ.ПРОБЛЕМИ ЗАБРУДНЕННЯ НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА В ОДЕСЬКІЙ ОБЛАСТІ. AIR POLLUTION. | ||
| + | |||
| + | = План вивчення теми = | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B1rUDEF4ODPlU2o3WmtOUk1jV2s/edit План вивчення теми.] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B1rUDEF4ODPldWRmSEcwOEFiTVE/edit План реалізації теми.] | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| Рядок 9: | Рядок 19: | ||
=Стислий опис проекту= | =Стислий опис проекту= | ||
| + | |||
| + | Вивчення проблем захисту навколишнього середовища в Одесі: забруднення повітря,чорного моря, вимираючі види тварин,вологі ліси в Україні. Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :"Охорона природи. Проблеми забруднення навколишнього середовища у рідному місті". Учні повинні набути навичок і умінь створення власних проектів на задану тему, формувати навички і знання у галузі захисту навколишнього середовища,дослідити проблеми забруднення та шляхи їх вирішення. Результатом роботи буде створення власних проектів по темі. | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | |||
| + | Учні зможуть : Визначати проблеми навколишнього середовища в Одесі та Україні. Визначати причини забруднення навколишнього середовища та Чорного моря. Розуміти важливість природоохоронної роботи в місті Одеса. Вдосконалять свої вміння працювати з джерелами інформації. Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення англійської мови. Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі. Покращать свої вміння та навички ораторів під час захисту проекту на відкритому заході. | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| − | + | ||
| + | 1. До початку проекту проводиться | ||
| + | • Діагностика навчальних потреб учнів | ||
| + | • Рівня їх фактичних знань учнів з теми | ||
| + | 2. Під час проведення проекту проводиться: | ||
| + | • анкетування для групування учнів по групам | ||
| + | • відслідковування ходу виконання роботи | ||
| + | • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи | ||
| + | 3. По завершенню проекту проводиться: | ||
| + | • Оцінювання створених учнями робіт: | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B1rUDEF4ODPlSjE5ZElyTWtOQVU/edit Оцінювання презентації], | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B1rUDEF4ODPlN0YwSnBFbHV4d0k/edit Оцінювання публікації], | ||
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття Метод проектів. Перед тим, як вчитель запропонує учняв взяти участь у проекті, йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті Дозвіл батьків. Учні ознайомлюються та вчаться заповнювати лист-дозвіл на використання ресурсів із мережі Інтернет лист-дозвіл. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | День1,2 Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. • Учні формують групи (endangered species, air pollution, rainforests). | ||
| + | |||
| + | День 3,4 • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем. • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел. | ||
| + | |||
| + | День 5,6 • Консультації з вчителем інформатики, англійської мови, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів. | ||
| + | |||
| + | День 7,8 • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування. • Учні обговорюють попердні результати Загальна оцінка учням виставляється після захисту проекту Опис оцінювання і діяльності учнів. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B1rUDEF4ODPlZTFsd0tydWpZM00/edit Учнівська презентація.] | ||
| + | |||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | '''' | + | ''Павленко Галина Валентинівна'' |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | '''' | + | ''Вчитель англійської мови'' |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
Поточна версія на 13:30, 23 серпня 2012
Зміст
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Англійська мова,інформатика,географія,біологія
Навчальна тема (як записано в програмі)
ОХОРОНА ПРИРОДИ.ПРОБЛЕМИ ЗАБРУДНЕННЯ НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА В ОДЕСЬКІЙ ОБЛАСТІ. AIR POLLUTION.
План вивчення теми
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 років
Стислий опис проекту
Вивчення проблем захисту навколишнього середовища в Одесі: забруднення повітря,чорного моря, вимираючі види тварин,вологі ліси в Україні. Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :"Охорона природи. Проблеми забруднення навколишнього середовища у рідному місті". Учні повинні набути навичок і умінь створення власних проектів на задану тему, формувати навички і знання у галузі захисту навколишнього середовища,дослідити проблеми забруднення та шляхи їх вирішення. Результатом роботи буде створення власних проектів по темі.
Навчальні цілі
Учні зможуть : Визначати проблеми навколишнього середовища в Одесі та Україні. Визначати причини забруднення навколишнього середовища та Чорного моря. Розуміти важливість природоохоронної роботи в місті Одеса. Вдосконалять свої вміння працювати з джерелами інформації. Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення англійської мови. Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі. Покращать свої вміння та навички ораторів під час захисту проекту на відкритому заході.
Опис оцінювання
1. До початку проекту проводиться • Діагностика навчальних потреб учнів • Рівня їх фактичних знань учнів з теми 2. Під час проведення проекту проводиться: • анкетування для групування учнів по групам • відслідковування ходу виконання роботи • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи 3. По завершенню проекту проводиться: • Оцінювання створених учнями робіт:
Оцінювання презентації, Оцінювання публікації,
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття Метод проектів. Перед тим, як вчитель запропонує учняв взяти участь у проекті, йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті Дозвіл батьків. Учні ознайомлюються та вчаться заповнювати лист-дозвіл на використання ресурсів із мережі Інтернет лист-дозвіл.
День1,2 Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. • Учні формують групи (endangered species, air pollution, rainforests).
День 3,4 • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем. • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.
День 5,6 • Консультації з вчителем інформатики, англійської мови, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.
День 7,8 • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування. • Учні обговорюють попердні результати Загальна оцінка учням виставляється після захисту проекту Опис оцінювання і діяльності учнів.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Павленко Галина Валентинівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель англійської мови
Навчальний заклад
Одеська гімназія №8 Одеської міської ради Одеської області
Місто ,район, область
м.Одеса, Малиновський район, Одеська область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Тренінг в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»
Дати проведення тренінгу
13.08.2012 – 18.08.2012
Місце проведення тренінгу
Одеська гімназія № 8 Одеської міської ради Одеської області
Тренери
Таран Віра Петрівна
