Відмінності між версіями «Портфоліо Лук'янчук Олени Юріївни з теми "Світ трикутників"»
(→Опис оцінювання (скопіювати з Плану)) |
(→Опис оцінювання (скопіювати з Плану)) |
||
| (не показано 8 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 10: | Рядок 10: | ||
=Навчальна тема (як записано в програмі)= | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | ||
| − | Трикутники | + | Навчальна тема "Трикутники" |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| Рядок 29: | Рядок 29: | ||
Перед початком проекту з метою визначення навчальних потреб учнів та встановлення навчальних цілей вивчення теми «Трикутники» | Перед початком проекту з метою визначення навчальних потреб учнів та встановлення навчальних цілей вивчення теми «Трикутники» | ||
| − | доцільно використати такий інструмент оцінювання як таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B30nCGQ-7zPQQzZENnZPaGNmaE0/edit# | + | доцільно використати такий інструмент оцінювання як таблиця [https://docs.google.com/file/d/0B30nCGQ-7zPQQzZENnZPaGNmaE0/edit# ЗХД]. Для від слідкування прогресу навчання учнів-списки запитань для |
| − | самоконтролю | + | самоконтролю. Для оцінки кінцевого результату використати форму оцінювання презентації [https://docs.google.com/file/d/0B3UxGeF_OrWUbWdNRkt0UWQtNnM/edit# Оцінювання презентації] |
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
На початку проекту учні знайомляться з презентацією вчителя [https://docs.google.com/file/d/0B3UxGeF_OrWUUTZiaE5rRGNBQjQ/edit# Світ трикутників], розбиваються на малі групи по інтересам, обговорюють тему проекту шукають інформацію в бібліотеці, підручниках, Інтернеті. Вони планують дослідження, формулюють гіпотезу, виконують дослідницьку роботу, адаптують матеріал до розміщення в презентації,створюють презентації Демонструють презентації на загальношкільній конференції. | На початку проекту учні знайомляться з презентацією вчителя [https://docs.google.com/file/d/0B3UxGeF_OrWUUTZiaE5rRGNBQjQ/edit# Світ трикутників], розбиваються на малі групи по інтересам, обговорюють тему проекту шукають інформацію в бібліотеці, підручниках, Інтернеті. Вони планують дослідження, формулюють гіпотезу, виконують дослідницьку роботу, адаптують матеріал до розміщення в презентації,створюють презентації Демонструють презентації на загальношкільній конференції. | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B3UxGeF_OrWUOFZGXzh3dnVlOVU/edit# Презентація 1] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B3UxGeF_OrWUd01FZWYyb24zT1k/edit# Презентація 2] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 18:05, 18 серпня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
Світ трикутників
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний предмет для якого розробляється навчальний проект –геометрія.
Тема «Трикутники»
Також виконання проектних завдань передбачає встановлення між предметних зв’язків з біологією,історією,фізикою,алгеброю,інформатико,музико та хімією.
Навчальна тема (як записано в програмі)
Навчальна тема "Трикутники"
Вік учнів, клас
12-13 років , 7 клас
Стислий опис
Навчальний проект направлений на виконання учнями 7 класу, як результат узагальнення знань з теми «Трикутники». Виконання проекту розраховано на 4 тижні. В процесі виконання проекту учні класу об’єднуються в дві групи, кожна з яких буде виконувати окреме дослідження. Учні досліджують історію виникнення трикутника; формулюють визначення трикутника; розкривають елементи трикутника. Результати учнівських досліджень презентуються на окремому занятті у вигляді учнівської конференції. Розподіл ролей в учнівських групах в процесі виконання проектного завдання діти виконують самостійно.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Формування в учнів навичок створення презентацій. Вдосконалення навичок збирання даних кількома способами, аналізу впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про трикутник та його властивості. Формування в учнів переконливо демонструвати відомості про ознаки трикутнику : формувати в учнів уміння наводити приклади різних видів трикутників; розвивати в учнів критичне мислення. Ознайомити учнів із поняттям трикутник:ввести термінологію, пов’язану з елементами трикутник. Ознайомити з властивостями трикутника, навчити застосовувати ці властивості під час розв’язування задач.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Перед початком проекту з метою визначення навчальних потреб учнів та встановлення навчальних цілей вивчення теми «Трикутники»
доцільно використати такий інструмент оцінювання як таблиця ЗХД. Для від слідкування прогресу навчання учнів-списки запитань для
самоконтролю. Для оцінки кінцевого результату використати форму оцінювання презентації Оцінювання презентації
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
На початку проекту учні знайомляться з презентацією вчителя Світ трикутників, розбиваються на малі групи по інтересам, обговорюють тему проекту шукають інформацію в бібліотеці, підручниках, Інтернеті. Вони планують дослідження, формулюють гіпотезу, виконують дослідницьку роботу, адаптують матеріал до розміщення в презентації,створюють презентації Демонструють презентації на загальношкільній конференції. Презентація 1 Презентація 2
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Олена Лук'янчук
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики. Геометрія.
Навчальний заклад
ОЗОШ № 11
Місто\село, район, область
м.Одеса
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
13.08.12 - 17.08.12
Місце провведення тренінгу
ОЗОШ № 40
Тренери
Желязкова Світлана Анатоліївна
