Поточна версія на 17:45, 19 серпня 2012

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Зміст

1 Назва проекту
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Навчальна тема (як записано в програмі)
4 Вік учнів, клас
5 Стислий опис
6 Повний План вивчення теми
7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
10 Відомості про автора
11 Відомості про тренінг

Назва проекту

"Ці дивовижні рослини"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Біологія, образотворче мистецтво, література, інформатика

Навчальна тема (як записано в програмі)

Вищі спорові рослини

Вік учнів, клас

7 клас

Стислий опис

Цей проект направлено на ознайомлення учнів з представниками дивовижного царства рослин - вищими споровими рослинами, він познайомить школярів з особливостями будови та процесами життєдіяльності мохів, плавунів, хвощів, папоротей. Учні визначать роль вищих спорових рослин у природі та житті людини, навчаться дбайливому ставленню до зелених мешканців нашої планети.

Повний План вивчення теми

План вивчення теми

План впровадження теми

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Познайомити учнів з особливостями будови вищих спорових рослин, з їх різноманітністю, показати ускладнення їхньої будови в зрівнянні з водоростями, визначити особливості процесів життєдіяльності вищих спорових рослин, визначити значення вищих спорових рослин у формуванні місцевих ландшафтів; торфу, кам’яного вугілля; формувати навички робити висновки, узагальнювати матеріал, порівнювати рослини між собою, виховувати екологічну свідомість у школярів.

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

На початку роботи проводиться вхідне оцінювання за допомогою усного фронтального опитування. таблиць ЗХД.

В процесі роботи учитель буде використовувати наступні форми оцінювання: тестування;спостереження;усне опитування; біологічні диктанти, письмове опитування. Також учні будуть займатись оцінкою власної роботи та роботи груп.

На завершення учитель буде використовувати:

1.Форми з оцінювання буклетів, презентацій.

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Перед початком проекту учитель демонструє власну презентацію та ставить цілі та завдання перед учнями.

В ході проекту 1 група – готують презентацію з теми «Що дало змогу мохам опанувати суходіл?».

2 група - готують публікацію на тему «Чому сучасні плавуни опинилася під загрозою вимирання?».

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

3 група - готують відеоролик на тему «Де знайти квітку папороті на свято Івана Купала?»

Під час роботи групи обмінюються набутим досвідом, консультуються з учителем.

1-й етап: пошук інформації до обраної теми.

2-й етап:систематизація матеріалу.

3-й етап: презентація проекту.

Учні оформлюють кінцевий продукт у вигляді презентації, публікації та відеоролика, де дають відповіді на поставлені запитання. Захищають свої проекти та можуть самі ставити запитання іншим учасникам групи.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Данильченко Ольга Василівна

Фах, навчальний предмет

Учитель біології вищої кваліфікаційної категорії

Навчальний заклад

Донецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 97 Донецької міської ради Донецької області

Місто\село, район, область

м.Донецьк

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Серпень 2012р.

Місце провведення тренінгу

Донецька ЗОШ №97

Тренери

Кошляк Євгенія Олександрівна

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
+[[Файл:Копия Презентация учителя.jpg|200px]]
 =Назва проекту=
-Ці дивовижні рослини
+'''"Ці дивовижні рослини"'''
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 = Повний План вивчення теми =
 [https://docs.google.com/open?id=0B9L24y7vHl3lUWxzSEJud1k5VTQ План вивчення теми]
+[https://docs.google.com/document/d/1juWjFXa5LO2obHJ7m4sx2_aXMX9dyXxq5JD-BmIVTik/edit План впровадження теми]
 =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
@@ Рядок 27: / Рядок 29: @@
 =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
-На початку роботи проводиться вхідне оцінювання за допомогою усного фронтального опитування.
+На початку роботи проводиться вхідне оцінювання за допомогою усного фронтального опитування. [https://docs.google.com/document/d/1tXeXC3nq31EH-ukjghsRGEdhhC26TddIX6fPQeh5CTE/edit таблиць ЗХД].
-В процесі роботи учитель буде використовувати наступні форми оцінювання: тестування;спостереження;усне опитування;письмове опитування.
+В процесі роботи учитель буде використовувати наступні форми оцінювання: тестування;спостереження;усне опитування; [https://docs.google.com/document/d/1GyW5cDCrp9Kfe1XebKM-X271Z4bKgUUvUrtY7aMpiqk/edit біологічні диктанти], [https://docs.google.com/document/d/1ymQs70tlrGt4pzSKPd5o3gz63UKC6_zwp1uawP16NHo/edit письмове опитування].
-Також учні будуть займатись оцінкою власної роботи та роботи груп.
+Також учні будуть займатись [https://docs.google.com/document/d/1N8pyoVdHe_O_-tDK9ORvC8V5Da9gSEClaW0vX_XjZsc/edit оцінкою власної роботи та роботи груп].
 На завершення учитель буде використовувати:
-.форми з оцінювання буклетів, презентацій,  електронних публікацій;
-.Форма оцінювання з вміння робити висновки з даних.
+.Форми з оцінювання [https://docs.google.com/document/d/1R199vWlawhbWJqMgPAV9vi6KtjYHphtFgEU5Ot4CjN8/edit буклетів],
+[https://docs.google.com/document/d/1JqW5iSVNY-JuZGCoBuDWykK8At0aDeKF5itJQK-jgwg/edit презентацій].
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
+Перед початком проекту учитель демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/12ArnAds_N61K6ALe95LyurWhqDOU-kalXaNUcDv-JXQ/edit власну презентацію] та ставить цілі та завдання перед учнями.
+В ході проекту
+група – готують [https://docs.google.com/presentation/d/1Vksl4uMywryf3qVauXSnYWzNhrqM8RyJsTGc9QMbv74/edit презентацію] з теми «Що дало змогу мохам опанувати суходіл?».
+група -  готують публікацію на тему «Чому сучасні плавуни опинилася під загрозою вимирання?».
+[[Файл:Данильченко97 1.jpg|200px]]     [[Файл:Данильченко97 2.jpg|200px]]
+група -  готують [https://docs.google.com/open?id=0B9L24y7vHl3lTzJTMnZwbGxQaVU відеоролик] на тему «Де знайти квітку папороті на свято Івана Купала?»
+Під час роботи групи обмінюються набутим досвідом, консультуються з учителем.
+-й етап: пошук інформації до обраної теми.
+-й етап:систематизація матеріалу.
+-й етап: презентація проекту.
+Учні оформлюють кінцевий продукт у вигляді презентації, публікації та відеоролика,  де дають відповіді на поставлені запитання. Захищають свої проекти та можуть самі ставити запитання іншим учасникам групи.
 =Відомості про автора=

Відмінності між версіями «Навчальний проект: "Ці дивовижні рослини"»