Відмінності між версіями «Обговорення користувача:Antonenko»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Створена сторінка: =Назва проекту= =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= =Навчальна тема...)
 
(→‎Повний План вивчення теми)
 
(не показані 4 проміжні версії цього учасника)
Рядок 1: Рядок 1:
 
=Назва проекту=
 
=Назва проекту=
  
−
 
+
'''Нравственные уроки русских былин'''
  
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
  
 +
Литература, музыка, изобразительное искусство, украинская литература, информатика.
  
 
=Навчальна тема=
 
=Навчальна тема=
  
−
 
+
Фольклор и художественная литература. Русские былины.
  
 
=Вік учнів, клас=
 
=Вік учнів, клас=
Рядок 17: Рядок 18:
 
==Стислий опис проекту==
 
==Стислий опис проекту==
  
 +
Учебный проект  выполняется учениками 7-ых классов при изучении темы «Фольклор и художественная литература. Русские былины».
 +
В ходе изучения темы класс делится на 5 групп, каждая из которых готовит творческий проект и представляет его вниманию класса.
 +
Задания группам отличаются по содержанию и форме представления результата, что позволяет учитывать при формировании групп способности и уровень подготовленности учеников, а также применять на уроках разнообразные формы работы.
  
 
==Повний План вивчення теми==
 
==Повний План вивчення теми==
  
−
План вивчення теми  
+
[https://docs.google.com/file/d/0B_JEKJ8IMpTDMXZYOGpuMHlLTUE/edit План вивчення теми]
  
−
План впровадження проекту  
+
 
 +
[https://docs.google.com/file/d/0B_JEKJ8IMpTDUWppX2ZhdVkyN2s/edit План впровадження проекту]
  
 
=Навчальні цілі=
 
=Навчальні цілі=
 +
 +
 +
Уч-ся должны:
 +
- знать особенности жанра былины, сюжетные линии былин, художественные средства, используемые в жанрах УНТ;
 +
 +
- понимать  характеры и мотивы поступков героев, связь литературы с другими видами искусства;
 +
 +
- показать:
 +
 +
- умение анализировать текст, способность мыслить оригинально, эффективно формулировать идеи путём их логичного и эмоционального изложения;
 +
 +
- умение синтезировать знания, полученные из различных информационных источников;
 +
 +
- демонстрировать умения быстро искать  информацию, критично и компетентно оценивать её, умение творчески использовать данные для решения проблемы;
 +
 +
- умение оценить результаты творческой деятельности своей группы и своих товарищей.
 +
 +
 +
Ожидаемые результаты обучения - формирование навыков:
 +
 +
•создания творческих проектов;
 +
 +
•работы в группах;
 +
 +
•планирования, проведения исследования, анализа и синтеза.
  
 
=Опис оцінювання=
 
=Опис оцінювання=
  
 +
В начале проекта учитель информирует детей о целях проекта, сообщает ученикам основные вопросы темы, знакомит с принципами и графиком оценивания.
 +
 +
На первом уроке проводится вводное тестирование с целью выяснения уровня компетентности по теме «УНТ» и игра «Ассоциативный куст» для развития ассоциативного мышления и активизации по-знавательного интереса.
 +
 +
В ходе работы над проектом с помощью подготовленных форм  и контрольных списков оценивается работа уч-ся в группах (само- и взаимооценивание), а также представленные продукты проектной деятельности: устные проекты-сообщения, презентации, инсценировка, викторина.
 +
 +
В конце работы по предложенным формам ученики оценивают портфолио групп, определяются побе-дители номинаций.
  
 
=Діяльність учнів та вчителя=
 
=Діяльність учнів та вчителя=
 +
 +
Учитель предоставляет родителям [https://docs.google.com/file/d/0BzYNYObwarONcFpMbHZEODBIYjA/edit# бланк доступа], детям – план внедрения проекта.
 +
 +
Подготовительный этап.
 +
 +
Тема. Введение. Человек - главный объект изображения в художественной литературе.
 +
Учитель:
 +
 +
•Демонстрирует уч-ся [https://docs.google.com/file/d/0B_JEKJ8IMpTDU3BGMEU2aEY0LWs/edit портфолио по проектной деятельности],[https://docs.google.com/file/d/0B_JEKJ8IMpTDd2RWMElpeDl6UGc/edit презентацию-образец «Нравственные уроки русских былин»], мотивирует предстоящую проектную деятельность уч-ся;
 +
 +
•распределяет учащихся на группы для подготовки проектов;
 +
 +
•предлагает группам задания – подготовить проект:  устные журналы «Былина как вид УНТ», «Илья Муромец – любимый былинный богатырь», «Человек труда Микула Селянинович – русский богатырь», «Герои былин в музыке и изобразительном искусстве», викторину «Знаете ли вы русские былины?»;
 +
 +
•рассказывает о требованиях к проекту-сообщению и форме его защиты на итоговом уроке, о необходимости планирования работы по подготовке проекта, о возможных источниках информации для сообщения.
 +
 +
Учащиеся: распределяют задания в группах, определяют график подготовки проекта.
 +
 +
На переменах учитель консультирует учеников по возникающим вопросам, предлагает заранее подготовленную форма взаимооценки творческого проекта, чтобы ученики знали, на что им обратить внимание.
 +
 +
 +
Творческий этап. 1-4 урок.
 +
 +
Тема. Русские былины. Воплощение в былинах  нравственных критериев  русского народа. Сказители и собиратели устного народного творчества.
 +
Оборудование: он-лайн тест на компьютере, бланк опросника, бланк оценивания для каждого ученика, форма взаимооценки творческого проекта, форма самооценки работы на уроке; компьютер (для презентации 1-ой группы). «Илья Муромец и Соловей Разбойник». Героическое содержание и патриотический смысл  былины.«Вольга и Микула Селянинович». Мирный труд пахаря как самое важное дело на земле. Крес-тьянская работа – источник здоровья, силы, независимости и достоинства человека.
 +
 +
 +
Деятельность учителя:
 +
 +
Сообщает тему урока, его це-ли, критерии оценивания ра-боты учеников на уроке.
 +
 +
Сообщает суть и цели прове-дения вводного теста, даёт инструкции по выполнению.
 +
 +
Называет смысловые вопро-сы, на которые группа должна дать ответ.
 +
 +
Даёт задание слушателям: следить за выступлением одноклассников, оценивая их проект по предложенной форме.
 +
 +
Просит сделать отметки в форме самооценивания.
 +
 +
 +
Деятельность учащихся:
 +
 +
• Самостоятельно планируют работу по подготовке проекта, ищут информацию в различных источниках.
 +
 +
• Проходят [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC0zd0toQkxIcUZuUi1Yaks0WDVtclE6MQ#gid=0 компьютерное тестирование] по теме «УНТ», изученной в 5-6 классах.
 +
 +
• Участвуют в игре "Ассоциативный куст"/
 +
 +
• Выставляют оценки за тестирование/опрос в свои бланки оценивания.
 +
 +
• Делают отметки в  [https://docs.google.com/file/d/0B_JEKJ8IMpTDZXFySmU3aF9FQ1U/edit форме самооценивания] работы на уроке.
 +
 +
• Представляют проекты – устные сообщения.
 +
 +
• Производят устное и письменное взаимооценивание по предложенной [https://docs.google.com/file/d/0B_JEKJ8IMpTDRlNwWUV2U2RZckE/edit форме].
 +
 +
• Готовят портфолио проектов.
 +
 +
• Участвуют в проведении викторины.
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=
  
 
==Ім'я, прізвище==
 
==Ім'я, прізвище==
 +
 +
Антоненко Светлана Георгиевна
  
 
==Фах, навчальний предмет==
 
==Фах, навчальний предмет==
  
 +
Филолог, преподаватель русского языка и литературы
 +
 +
Учитель русского языка и литературы
  
 
==Навчальний заклад==
 
==Навчальний заклад==
 +
 +
ОШ №53 г.Мариуполя
  
 
==Місто\село, район, область==
 
==Місто\село, район, область==
  
−
м.Донецьк, Донецька область
+
г. Мариуполь, Донецкая область
  
 
==Контактні дані==
 
==Контактні дані==
Рядок 49: Рядок 152:
 
Адреса навчального закладу:
 
Адреса навчального закладу:
  
 +
г.Мариуполь,ул. Урицкого, 79а
  
−
Тел.:
+
 
 +
Тел.: (0629)52-42-77
  
 
e-mail:
 
e-mail:
  
 
=Відомості про тренінг=
 
=Відомості про тренінг=
 +
 +
Тренинг по 10-ой версии "Навчання для майбутнього"
  
  
 
==Дати проведення тренінгу==
 
==Дати проведення тренінгу==
  
 +
16 - 22 августа 2012 г.
  
 
==Місце проведення тренінгу==
 
==Місце проведення тренінгу==
 +
 +
ОШ №53 г.Мариуполя
  
 
==Тренери==
 
==Тренери==
 +
 +
 +
Ангиленко Л.П.

Поточна версія на 12:54, 21 серпня 2012

Назва проекту

Нравственные уроки русских былин

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Литература, музыка, изобразительное искусство, украинская литература, информатика.

Навчальна тема

Фольклор и художественная литература. Русские былины.

Вік учнів, клас

12-13, 7 клас


Стислий опис проекту

Учебный проект выполняется учениками 7-ых классов при изучении темы «Фольклор и художественная литература. Русские былины». В ходе изучения темы класс делится на 5 групп, каждая из которых готовит творческий проект и представляет его вниманию класса. Задания группам отличаются по содержанию и форме представления результата, что позволяет учитывать при формировании групп способности и уровень подготовленности учеников, а также применять на уроках разнообразные формы работы.

Повний План вивчення теми

План вивчення теми


План впровадження проекту

Навчальні цілі

Уч-ся должны: - знать особенности жанра былины, сюжетные линии былин, художественные средства, используемые в жанрах УНТ;

- понимать характеры и мотивы поступков героев, связь литературы с другими видами искусства;

- показать:

- умение анализировать текст, способность мыслить оригинально, эффективно формулировать идеи путём их логичного и эмоционального изложения;

- умение синтезировать знания, полученные из различных информационных источников;

- демонстрировать умения быстро искать информацию, критично и компетентно оценивать её, умение творчески использовать данные для решения проблемы;

- умение оценить результаты творческой деятельности своей группы и своих товарищей.


Ожидаемые результаты обучения - формирование навыков:

•создания творческих проектов;

•работы в группах;

•планирования, проведения исследования, анализа и синтеза.

Опис оцінювання

В начале проекта учитель информирует детей о целях проекта, сообщает ученикам основные вопросы темы, знакомит с принципами и графиком оценивания.

На первом уроке проводится вводное тестирование с целью выяснения уровня компетентности по теме «УНТ» и игра «Ассоциативный куст» для развития ассоциативного мышления и активизации по-знавательного интереса.

В ходе работы над проектом с помощью подготовленных форм и контрольных списков оценивается работа уч-ся в группах (само- и взаимооценивание), а также представленные продукты проектной деятельности: устные проекты-сообщения, презентации, инсценировка, викторина.

В конце работы по предложенным формам ученики оценивают портфолио групп, определяются побе-дители номинаций.

Діяльність учнів та вчителя

Учитель предоставляет родителям бланк доступа, детям – план внедрения проекта.

Подготовительный этап.

Тема. Введение. Человек - главный объект изображения в художественной литературе. Учитель:

•Демонстрирует уч-ся портфолио по проектной деятельности,презентацию-образец «Нравственные уроки русских былин», мотивирует предстоящую проектную деятельность уч-ся;

•распределяет учащихся на группы для подготовки проектов;

•предлагает группам задания – подготовить проект: устные журналы «Былина как вид УНТ», «Илья Муромец – любимый былинный богатырь», «Человек труда Микула Селянинович – русский богатырь», «Герои былин в музыке и изобразительном искусстве», викторину «Знаете ли вы русские былины?»;

•рассказывает о требованиях к проекту-сообщению и форме его защиты на итоговом уроке, о необходимости планирования работы по подготовке проекта, о возможных источниках информации для сообщения.

Учащиеся: распределяют задания в группах, определяют график подготовки проекта.

На переменах учитель консультирует учеников по возникающим вопросам, предлагает заранее подготовленную форма взаимооценки творческого проекта, чтобы ученики знали, на что им обратить внимание.


Творческий этап. 1-4 урок.

Тема. Русские былины. Воплощение в былинах нравственных критериев русского народа. Сказители и собиратели устного народного творчества. Оборудование: он-лайн тест на компьютере, бланк опросника, бланк оценивания для каждого ученика, форма взаимооценки творческого проекта, форма самооценки работы на уроке; компьютер (для презентации 1-ой группы). «Илья Муромец и Соловей Разбойник». Героическое содержание и патриотический смысл былины.«Вольга и Микула Селянинович». Мирный труд пахаря как самое важное дело на земле. Крес-тьянская работа – источник здоровья, силы, независимости и достоинства человека.


Деятельность учителя:

Сообщает тему урока, его це-ли, критерии оценивания ра-боты учеников на уроке.

Сообщает суть и цели прове-дения вводного теста, даёт инструкции по выполнению.

Называет смысловые вопро-сы, на которые группа должна дать ответ.

Даёт задание слушателям: следить за выступлением одноклассников, оценивая их проект по предложенной форме.

Просит сделать отметки в форме самооценивания.


Деятельность учащихся:

• Самостоятельно планируют работу по подготовке проекта, ищут информацию в различных источниках.

• Проходят компьютерное тестирование по теме «УНТ», изученной в 5-6 классах.

• Участвуют в игре "Ассоциативный куст"/

• Выставляют оценки за тестирование/опрос в свои бланки оценивания.

• Делают отметки в форме самооценивания работы на уроке.

• Представляют проекты – устные сообщения.

• Производят устное и письменное взаимооценивание по предложенной форме.

• Готовят портфолио проектов.

• Участвуют в проведении викторины.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Антоненко Светлана Георгиевна

Фах, навчальний предмет

Филолог, преподаватель русского языка и литературы

Учитель русского языка и литературы

Навчальний заклад

ОШ №53 г.Мариуполя

Місто\село, район, область

г. Мариуполь, Донецкая область

Контактні дані

Адреса навчального закладу:

г.Мариуполь,ул. Урицкого, 79а


Тел.: (0629)52-42-77

e-mail:

Відомості про тренінг

Тренинг по 10-ой версии "Навчання для майбутнього"


Дати проведення тренінгу

16 - 22 августа 2012 г.

Місце проведення тренінгу

ОШ №53 г.Мариуполя

Тренери

Ангиленко Л.П.

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Обговорення_користувача:Antonenko&oldid=207896