Відмінності між версіями «"Ми чуємо тебе, Тарасе..."»
(→Навчальні цілі (скопіювати з Плану)) |
(→Опис оцінювання (скопіювати з Плану)) |
||
| (не показані 13 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 16: | Рядок 16: | ||
=Стислий опис= | =Стислий опис= | ||
| + | |||
| + | Учні 7 класу в межах теми з програми «Із літератури ХІХ століття» працюють над проектом «Ми чуємо | ||
| + | |||
| + | тебе,Тарасе…», в якому відстежать життєвий і творчий шлях Т. Г. Шевченка, вивчать його літературну і | ||
| + | художню спадщину. | ||
| + | |||
| + | Для досягнення цієї мети учні об’єдналися у три групи: | ||
| + | |||
| + | - «історики», які досліджуватимуть факти біографії Тараса Григоровича; | ||
| + | |||
| + | - «літературознавці», які вивчатимуть твори Шевченка-поета; | ||
| + | |||
| + | - «художники», які працюватимуть із малюнками митця. | ||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
| Рядок 22: | Рядок 35: | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
| − | + | Навчальні цілі: | |
| − | + | — підвищення загальної освіченості громадянина України, досягнення належного рівня сформованості | |
| + | |||
| + | вміння «читати й усвiдомлювати прочитане», «прилучатися до художньої літератури, а через неї — до фундаментальних цінностей культури», розширення їхніх культурно-пізнавальних інтересів; | ||
— сприяння всебічному розвитку, духовному збагаченню, активному становленню й самореалізації особистості в сучасному світі; | — сприяння всебічному розвитку, духовному збагаченню, активному становленню й самореалізації особистості в сучасному світі; | ||
| Рядок 43: | Рядок 58: | ||
- Усвідомлення власного розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання. | - Усвідомлення власного розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання. | ||
| + | |||
| + | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | До початку проекту провести [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExSRXl5dXJNY0F5Sk53YlBnd3FaUVE6MQ анкетування учнів] щодо визначення їх вмінь працювати у групах, умінь користуватись комп'ютером, Інтернетом. Запропонувати розпочати заповнення [https://docs.google.com/open?id=0B1FuEIedJKp1QlkwRUIwaHZBTHM таблиці «З-Х-Д»]. | ||
| + | |||
| + | Впродовж роботи над проектом запропонувати учням заповнити [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRaNXNrM1gyellacU9hWjJuNmdsMEE6MQ мережевий опитувальник], продовжити заповнення [https://docs.google.com/open?id=0B1FuEIedJKp1QlkwRUIwaHZBTHM таблиці «З-Х-Д»], надати [https://docs.google.com/open?id=0B1FuEIedJKp1WlczRE50MWZ5NFE консультації]. | ||
| + | |||
| + | Наприкінці роботи над проектом надати учням [https://docs.google.com/open?id=0B1FuEIedJKp1QUVzU3F0Q0Vrb3M критерії оцінювання мультимедійної презентації] до проекту, завершення [https://docs.google.com/open?id=0B1FuEIedJKp1QlkwRUIwaHZBTHM таблиці «З-Х-Д»]. | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
До початку проекту | До початку проекту | ||
| − | Учні: оцінюють веб-сторінки, в яких будуть працювати, за формою оцінювання веб. Після перегляду презентації основних ідей проекту діти об’єднуються в групи, завдання яких їх зацікавили. Визначаються з ролями в группах, обговорюють задачі проекту, проводять «Мозковий штурм», визначаються з проблемами дослідження, заповнюють картки «З-Х-Д». Визначаються з формою захисту проекту. | + | Учні: надають заповнену [https://docs.google.com/open?id=0B1FuEIedJKp1SFFiWEtiUkI0eWc форму щодо збереження конфідейційності] учня та [https://docs.google.com/open?id=0B1FuEIedJKp1Vk95TXBFaUZ1c1E дозвіл від батьків на пудлікацію], оцінюють веб-сторінки, в яких будуть працювати, за [https://docs.google.com/open?id=0B1FuEIedJKp1alFvV2dWNC1YOEU формою оцінювання веб]. Знайомляться із [https://docs.google.com/open?id=0B1FuEIedJKp1c2R1MHRzaTRidUk презентацією про авторське право]. Після перегляду [https://docs.google.com/open?id=0B1FuEIedJKp1bFlUMWhSMDdGRlE презентації основних ідей проекту] діти об’єднуються в групи, завдання яких їх зацікавили. Визначаються з ролями в группах, обговорюють задачі проекту, проводять [https://docs.google.com/open?id=0B1FuEIedJKp1U0l1UndFSGF2VW8 «Мозковий штурм»], визначаються з проблемами дослідження, заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B1FuEIedJKp1QlkwRUIwaHZBTHM картки «З-Х-Д»]. Визначаються з формою захисту проекту. |
Під час виконання проекту | Під час виконання проекту | ||
| − | Учні: розподіляють ролі та обов’язки в групі, збирають інформацію, консультуються з учителями за підготовленими заздалегідь питаннями , обговорюють критерії оцінювання, готуються до захисту проекту, поступово оформлюють проекти. | + | Учні: розподіляють ролі та обов’язки в групі, збирають інформацію, консультуються з учителями за підготовленими заздалегідь [https://docs.google.com/open?id=0B1FuEIedJKp1WlczRE50MWZ5NFE питаннями] , обговорюють [https://docs.google.com/open?id=0B1FuEIedJKp1Ql9fbmp0Z0cwS2s критерії оцінювання учнівської презентації], опрацьовують [https://docs.google.com/open?id=0B1FuEIedJKp1ektUQjY2WUthZ1E інструкції щодо роботи з комп'ютером], готуються до захисту проекту, поступово оформлюють проекти. |
За урок до захисту проектів | За урок до захисту проектів | ||
| Рядок 59: | Рядок 82: | ||
Під час захисту проекту – останній урок | Під час захисту проекту – останній урок | ||
| − | Учні: презентують роботи, підводять підсумки, визначають групу, яка найкраще справилась з проектом, провела докладне дослідження. Відзначають помилки, які були допущені в роботах, запам’ятовують на майбутнє. | + | Учні: презентують роботи ([https://docs.google.com/open?id=0B1FuEIedJKp1dU04UXdlZThXdWs презентація "Стежками Тараса"], [https://docs.google.com/open?id=0B1FuEIedJKp1Tk9vWTZ3TEo4SGc презентація "Світ очима Шевченка"]), підводять підсумки, визначають групу, яка найкраще справилась з проектом, провела докладне дослідження. Відзначають помилки, які були допущені в роботах, запам’ятовують на майбутнє. |
Після закінчення проекту | Після закінчення проекту | ||
| − | Учні: закінчують таблицю «З-Х-Д» та тестування з теми, завершують | + | Учні: закінчують [https://docs.google.com/open?id=0B1FuEIedJKp1QlkwRUIwaHZBTHM таблицю «З-Х-Д»] та тестування з теми, завершують фотозвіт роботи над проектами, повертають книги до бібліотеки. |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 73: | Рядок 96: | ||
== Навчальний заклад== | == Навчальний заклад== | ||
| − | Костянтинівська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат №32 Донецької обласної ради | + | [http://konstdop.ucoz.ua/ Костянтинівська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат №32 Донецької обласної ради] |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
Поточна версія на 22:04, 18 серпня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
"Ми чуємо, тебе, Тарасе..."
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська мова та читання
Навчальна тема (як записано в програмі)
"Із літератури ХІХ століття. Тарас Шевченко."
Вік учнів, клас
7 клас, 13-14 років
Стислий опис
Учні 7 класу в межах теми з програми «Із літератури ХІХ століття» працюють над проектом «Ми чуємо
тебе,Тарасе…», в якому відстежать життєвий і творчий шлях Т. Г. Шевченка, вивчать його літературну і художню спадщину.
Для досягнення цієї мети учні об’єдналися у три групи:
- «історики», які досліджуватимуть факти біографії Тараса Григоровича;
- «літературознавці», які вивчатимуть твори Шевченка-поета;
- «художники», які працюватимуть із малюнками митця.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Навчальні цілі:
— підвищення загальної освіченості громадянина України, досягнення належного рівня сформованості
вміння «читати й усвiдомлювати прочитане», «прилучатися до художньої літератури, а через неї — до фундаментальних цінностей культури», розширення їхніх культурно-пізнавальних інтересів;
— сприяння всебічному розвитку, духовному збагаченню, активному становленню й самореалізації особистості в сучасному світі;
— виховання національно свідомого громадянина України;
— формування і утвердження гуманістичного світогляду особистості, національних і загальнолюдських цінностей.
Очікувані результати навчання учнів:
- Сформувати вміння швидко та ефективно шукати інформацію з біографії Шевченка, критично та компетентно її оцінювати, вміння вірно та творчо використовувати дані.
- Сформувати навички створення презентацій, які будуть переконливими для інших.
- Сформувати навички пошуку інформації в Інтернеті.
- Навчити учнів критично оцінювати веб-ресурси.
- Усвідомлення власного розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
До початку проекту провести анкетування учнів щодо визначення їх вмінь працювати у групах, умінь користуватись комп'ютером, Інтернетом. Запропонувати розпочати заповнення таблиці «З-Х-Д».
Впродовж роботи над проектом запропонувати учням заповнити мережевий опитувальник, продовжити заповнення таблиці «З-Х-Д», надати консультації.
Наприкінці роботи над проектом надати учням критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, завершення таблиці «З-Х-Д».
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
До початку проекту
Учні: надають заповнену форму щодо збереження конфідейційності учня та дозвіл від батьків на пудлікацію, оцінюють веб-сторінки, в яких будуть працювати, за формою оцінювання веб. Знайомляться із презентацією про авторське право. Після перегляду презентації основних ідей проекту діти об’єднуються в групи, завдання яких їх зацікавили. Визначаються з ролями в группах, обговорюють задачі проекту, проводять «Мозковий штурм», визначаються з проблемами дослідження, заповнюють картки «З-Х-Д». Визначаються з формою захисту проекту.
Під час виконання проекту
Учні: розподіляють ролі та обов’язки в групі, збирають інформацію, консультуються з учителями за підготовленими заздалегідь питаннями , обговорюють критерії оцінювання учнівської презентації, опрацьовують інструкції щодо роботи з комп'ютером, готуються до захисту проекту, поступово оформлюють проекти.
За урок до захисту проектів
Учні опрацьовують критерії і готуються до захисту готових продуктів проекту.
Під час захисту проекту – останній урок
Учні: презентують роботи (презентація "Стежками Тараса", презентація "Світ очима Шевченка"), підводять підсумки, визначають групу, яка найкраще справилась з проектом, провела докладне дослідження. Відзначають помилки, які були допущені в роботах, запам’ятовують на майбутнє.
Після закінчення проекту
Учні: закінчують таблицю «З-Х-Д» та тестування з теми, завершують фотозвіт роботи над проектами, повертають книги до бібліотеки.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Горкуненко Інна Володимирівна
Фах, навчальний предмет
Учитель української мови та читання
Навчальний заклад
Костянтинівська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат №32 Донецької обласної ради
Місто\село, район, область
М. Костянтинівка, Донецька область
Контактні дані
innagorkunenko@gmail.com
Відомості про тренінг
09.08.2012 - 17.08.2012
Місце провведення тренінгу
Костянтинівська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат №32 Донецької обласної ради
Тренери
Леонов Олексій Анатолійович
