Відмінності між версіями «Ліцей м. Старокостянтинова»
(→Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки) |
(→Зарічна Надія Василівна) |
||
| (не показані 26 проміжних версій 10 учасників) | |||
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
==ГРУПА 1== | ==ГРУПА 1== | ||
===[[користувач:Ludmila65|Гуцалюк Людмила Валентинівна]]=== | ===[[користувач:Ludmila65|Гуцалюк Людмила Валентинівна]]=== | ||
| − | + | ||
| + | [http://ludmilagutcaluk.blogspot.com/ Блог Гуцалюк Л.В.] | ||
[[портфоліо Гуцалюк Л.В.|портфоліо Гуцалюк Л.В.]] | [[портфоліо Гуцалюк Л.В.|портфоліо Гуцалюк Л.В.]] | ||
| Рядок 31: | Рядок 32: | ||
===[[Користувач:Galia Plakidiuk|Плакидюк Галина Олександрівна]]=== | ===[[Користувач:Galia Plakidiuk|Плакидюк Галина Олександрівна]]=== | ||
| − | [[Портфоліо Плакидюк Г.О. |Портфоліо Плакидюк Г.О.]] | + | [[Портфоліо Плакидюк Г.О.|Портфоліо Плакидюк Г.О.]] |
| − | [http://Plakidiuk-svit21.blogspot.com/Блог Плакидюк Г.О.] | + | [http://Plakidiuk-svit21.blogspot.com/ Блог Плакидюк Г.О.] |
===[[користувач:Natalochka79|Кучерук Наталія Вікторівна]]=== | ===[[користувач:Natalochka79|Кучерук Наталія Вікторівна]]=== | ||
| Рядок 65: | Рядок 66: | ||
==ГРУПА 2== | ==ГРУПА 2== | ||
| − | ===Зарічна Надія Василівна | + | ===[[Користувач:reka575|Зарічна Надія Василівна]]=== |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | [[Портфоліо Зарічна Н.В.|Портфоліо Зарічна Н.В.]] | |
| − | ==14.08.12.Старокостянтинів.Модуль5.Група1.1== | + | [http://zarichnasvit.blogspot.com Блог Зарічної Н.В.] |
| + | |||
| + | ===[[Користувач:TarasovaNataly|Тарасова Наталія Григорівна]]=== | ||
| + | |||
| + | [[Портфоліо Тарасової Н.Г.|Портфоліо Тарасової Н.Г.]] | ||
| + | |||
| + | [http://TarasovaSvit.blogspot.com Блог Тарасової Н.Г.] | ||
| + | |||
| + | ===[[Користувач:shevcuk|Шевчук Ніна Володимирівна]]=== | ||
| + | |||
| + | [[Портфоліо Шевчук Н.В.|Портфоліо Шевчук Н.В.]] | ||
| + | |||
| + | [http://shevchuksvit.blogspot.com Блог Шевчук Н.В.] | ||
| + | |||
| + | ===[[Користувач: Komarnitckaya|Комарницька Валентина Володимирівна]]=== | ||
| + | |||
| + | [[Портфоліо Комарницькоі В.В.|Портфоліо Комарницькоі В.В.]] | ||
| + | |||
| + | [http://ilona1978svit.blogspot.com Блог Комарницькоі В.В.] | ||
| + | |||
| + | ===[[Користувач: SOKOLOVSKA|Соколовська Надія Іванівна]]=== | ||
| + | |||
| + | [[Портфоліо Соколовської Н.І.|Портфоліо Соколовської Н.І.]] | ||
| + | |||
| + | [http://SOKOLOVSKA.blogspot.com/ Блог Соколовської Н.І.] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | =Педради тренінгу= | ||
| + | ==Група 1== | ||
| + | ===14.08.12.Старокостянтинів.Модуль5.Група1.1=== | ||
Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів? | Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів? | ||
| Рядок 90: | Рядок 113: | ||
Необхідно заздалегідь спрямувати учнів на той кінцевий продукт, який відповідатиме держстандарту, при цьому цікавий їм. | Необхідно заздалегідь спрямувати учнів на той кінцевий продукт, який відповідатиме держстандарту, при цьому цікавий їм. | ||
| − | ==14.08.12.Старокостянтинів.Модуль5.Група1.2== | + | ===14.08.12.Старокостянтинів.Модуль5.Група1.2=== |
Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння? | Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння? | ||
Щоб бачити проміжні досягнення учнів, ми вважаємо, необхідно проводити консультації і на них задавати учням контрольні запитання по темі проекту;вимагати періодичні звіти про виконану роботу. | Щоб бачити проміжні досягнення учнів, ми вважаємо, необхідно проводити консультації і на них задавати учням контрольні запитання по темі проекту;вимагати періодичні звіти про виконану роботу. | ||
| − | ==14.08.12.Старокостянтинів.Модуль5.Група | + | ===14.08.12.Старокостянтинів.Модуль5.Група 2.3=== |
Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах? | Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах? | ||
Оцінює вчитель: 1. Вести журнал спостережень за кожною малою групою. 2. Презентація кожним учасником малої групи своєї частини виконання роботи. 3. Періодичне невелике тестування. 4. Анкетування. Оцінка учнів: 5. Учні роблять самооцінювання та взаємооцінювання учасників групи за розробленими формами або запропонованим алгоритмом. | Оцінює вчитель: 1. Вести журнал спостережень за кожною малою групою. 2. Презентація кожним учасником малої групи своєї частини виконання роботи. 3. Періодичне невелике тестування. 4. Анкетування. Оцінка учнів: 5. Учні роблять самооцінювання та взаємооцінювання учасників групи за розробленими формами або запропонованим алгоритмом. | ||
| + | |||
| + | ==Група 2== | ||
| + | |||
| + | ===20.08.12.Старокостянтинів.Модуль5.Група2.1=== | ||
| + | Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів? | ||
| + | |||
| + | Для забезпечення досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм здійснюю співпрацю в мережі з іншими учнями, передбачивши спілкування учнів з іншими учнями та експертами для спільного вирішення проблем і прийняття рішень. Створення онлайн - довідника, інформаційного блогу. | ||
| + | |||
| + | ===20.08.12.Старокостянтинів.Модуль5.Група2.2=== | ||
| + | Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння? | ||
| + | |||
| + | Для того, щоб пересвідчитися у тому, що учні отримують необхідні знання і вміння, я проводжу оцінювання процесу роботи, а саме: | ||
| + | спостерігаю за роботою учнів, але не втручаюся слухаю дискусії, які ведуть учні в малих групах залучаю учнів до процесу оцінювання шляхом здійснення самооцінк і взаємооцінки роботи над проектом | ||
| + | |||
| + | ===20.08.12.Старокостянтинів.Модуль5.Група 2.3=== | ||
| + | Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах? | ||
| + | |||
| + | 1. Забезпечити перевірку результатів роботи учнями іншої групи, зберігаючи розподіл обов`язків у групі. 2. Розробити комп`ютерне вхідне і вихідне тестування, метою якого є перевірка знань кожного учня на певний блок питань. | ||
=Шаблони= | =Шаблони= | ||
| Рядок 107: | Рядок 148: | ||
[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]] | [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]] | ||
| − | + | [[Шаблон:Вікі-стаття учня]] | |
| − | [[ | + | |
Поточна версія на 12:43, 27 серпня 2012
Зміст
Дати проведення тренінгу
13-23серпня 2012р
Місце проведення тренінгу
м. Старокостянтинів Старокостянтинівський ліцей
Прізвища тренерів
Сеніва Людмила Василівна
Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки
ГРУПА 1
Гуцалюк Людмила Валентинівна
Кухарчук Наталія Борисівна
Сірук Тетяна Олексіївна
Плакидюк Галина Олександрівна
Кучерук Наталія Вікторівна
Начичко Ольга Василівна
Прадун Тетяна Петрівна
Резнікова Наталія Олександрівна
Ізотова Любов Миколаївна
ГРУПА 2
Зарічна Надія Василівна
Тарасова Наталія Григорівна
Шевчук Ніна Володимирівна
Комарницька Валентина Володимирівна
Соколовська Надія Іванівна
Педради тренінгу
Група 1
14.08.12.Старокостянтинів.Модуль5.Група1.1
Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів?
Формування Основних питань
Підбирати життєві сиуації відповідно до навчальних потреб
Впровадження формуючого оцінювання
Надання списку корисних ресурсів
Необхідно заздалегідь спрямувати учнів на той кінцевий продукт, який відповідатиме держстандарту, при цьому цікавий їм.
14.08.12.Старокостянтинів.Модуль5.Група1.2
Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?
Щоб бачити проміжні досягнення учнів, ми вважаємо, необхідно проводити консультації і на них задавати учням контрольні запитання по темі проекту;вимагати періодичні звіти про виконану роботу.
14.08.12.Старокостянтинів.Модуль5.Група 2.3
Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?
Оцінює вчитель: 1. Вести журнал спостережень за кожною малою групою. 2. Презентація кожним учасником малої групи своєї частини виконання роботи. 3. Періодичне невелике тестування. 4. Анкетування. Оцінка учнів: 5. Учні роблять самооцінювання та взаємооцінювання учасників групи за розробленими формами або запропонованим алгоритмом.
Група 2
20.08.12.Старокостянтинів.Модуль5.Група2.1
Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів?
Для забезпечення досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм здійснюю співпрацю в мережі з іншими учнями, передбачивши спілкування учнів з іншими учнями та експертами для спільного вирішення проблем і прийняття рішень. Створення онлайн - довідника, інформаційного блогу.
20.08.12.Старокостянтинів.Модуль5.Група2.2
Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?
Для того, щоб пересвідчитися у тому, що учні отримують необхідні знання і вміння, я проводжу оцінювання процесу роботи, а саме: спостерігаю за роботою учнів, але не втручаюся слухаю дискусії, які ведуть учні в малих групах залучаю учнів до процесу оцінювання шляхом здійснення самооцінк і взаємооцінки роботи над проектом
20.08.12.Старокостянтинів.Модуль5.Група 2.3
Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?
1. Забезпечити перевірку результатів роботи учнями іншої групи, зберігаючи розподіл обов`язків у групі. 2. Розробити комп`ютерне вхідне і вихідне тестування, метою якого є перевірка знань кожного учня на певний блок питань.
Шаблони
Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія
