Відмінності між версіями «Портфоліо Афанасьєвої Вікторії за темою : "Океани"»
Матеріал з Iteach WIKI
Вікуля (обговорення • внесок) (→Стислий опис проекту) |
Вікуля (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів та учителя) |
||
| (не показано 9 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
<span style="color:#0000EE"> | <span style="color:#0000EE"> | ||
| + | ==Назва теми== | ||
=Океани= | =Океани= | ||
<span style="color:#0000EE"> | <span style="color:#0000EE"> | ||
| − | =Основний та другорядні | + | =Основний та другорядні предмети= |
<span style="color:#0000EE"> | <span style="color:#0000EE"> | ||
| Рядок 12: | Рядок 13: | ||
<span style="color:#EE2C2C;font-size:19pt">'''Океани-опалювальні системи'''</span><br><br> | <span style="color:#EE2C2C;font-size:19pt">'''Океани-опалювальні системи'''</span><br><br> | ||
| + | ==вік, клас== | ||
=13-14 років, 7 клас= | =13-14 років, 7 клас= | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| − | + | Це проект з географії для 7 класу. | |
Буде реалізований під час вивчення розділу «Океани» та в позаурочний час. | Буде реалізований під час вивчення розділу «Океани» та в позаурочний час. | ||
| − | Під час впровадження проекту учні вивчають багатства океанів, акцентуючи увагу на енергетичному ресурсі, досліджують багато чисельні технології використання величезних ресурсів енергії океанів: припливів, морських течій, хвиль, різниці температур та різниці солоності води, з’ясовують значення океанів для життя людей та наслідки господарської діяльності людини у зв’язку з використанням ресурсів океанів,визначають та порівнюють енергетичний потенціал кожного океану. | + | Під час впровадження проекту учні вивчають багатства океанів, акцентуючи увагу на енергетичному ресурсі, досліджують багато чисельні технології використання величезних ресурсів енергії океанів: припливів, морських течій, хвиль, різниці температур та різниці солоності води, з’ясовують значення океанів для життя людей та наслідки господарської діяльності людини у зв’язку з використанням ресурсів океанів,визначають та порівнюють енергетичний потенціал кожного океану. |
| − | + | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | - сформувати поняття «номенклатура Світового океану»; | ||
| + | - навчити знаходити, позначати, підписувати географічні обєктиоб’єкти цієї номенклатури на контурній карті; | ||
| + | - сформувати знання учнів про географічне положення, берегову лінію, рельєф,властивості вод, течії, клімат, природні ресурси, екологічні проблеми океанів; | ||
| + | - ознайомити з багато чисельними технологіями використання величезних ресурсів енергії світового океану: припливів, морських течій, хвиль, різниці температур та різниці солоності води, показати значення океанів для життя людей; | ||
| + | - сприяти розумінню наслідків господарської діяльності людини у зв’язку з використанням ресурсів океану; | ||
| + | - сформувати вміння давати комплексну порівняльну характеристику океанів; | ||
| + | - виховувати бережливе ставлення до водних багатств планети; | ||
| + | - розвивати практичні навички та уміння роботи з картами, атласами, навчальною літературою, електронним інформаційним ресурсом та іншими джерелами географічної інформації; | ||
| + | - оволодіння навичками 21 століття. | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| Рядок 26: | Рядок 36: | ||
=Діяльність учнів та учителя= | =Діяльність учнів та учителя= | ||
| − | |||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 15:37, 17 серпня 2012
Зміст
Назва теми
Океани
Основний та другорядні предмети
географія, інформатика, фізика, технології
Назва проекту
Океани-опалювальні системи
вік, клас
13-14 років, 7 клас
Стислий опис проекту
Це проект з географії для 7 класу. Буде реалізований під час вивчення розділу «Океани» та в позаурочний час. Під час впровадження проекту учні вивчають багатства океанів, акцентуючи увагу на енергетичному ресурсі, досліджують багато чисельні технології використання величезних ресурсів енергії океанів: припливів, морських течій, хвиль, різниці температур та різниці солоності води, з’ясовують значення океанів для життя людей та наслідки господарської діяльності людини у зв’язку з використанням ресурсів океанів,визначають та порівнюють енергетичний потенціал кожного океану.
Навчальні цілі
- сформувати поняття «номенклатура Світового океану»; - навчити знаходити, позначати, підписувати географічні обєктиоб’єкти цієї номенклатури на контурній карті; - сформувати знання учнів про географічне положення, берегову лінію, рельєф,властивості вод, течії, клімат, природні ресурси, екологічні проблеми океанів; - ознайомити з багато чисельними технологіями використання величезних ресурсів енергії світового океану: припливів, морських течій, хвиль, різниці температур та різниці солоності води, показати значення океанів для життя людей; - сприяти розумінню наслідків господарської діяльності людини у зв’язку з використанням ресурсів океану; - сформувати вміння давати комплексну порівняльну характеристику океанів; - виховувати бережливе ставлення до водних багатств планети; - розвивати практичні навички та уміння роботи з картами, атласами, навчальною літературою, електронним інформаційним ресурсом та іншими джерелами географічної інформації; - оволодіння навичками 21 століття.
Опис оцінювання
Діяльність учнів та учителя
Відомості про автора
Відомості про тренінг
Тренери
Смірнова Марина Юріївна
