Відмінності між версіями «Портфоліо Максименко Марини з теми "Обираємо майбутню професію"»
(→Назва навчальної теми (творча назва)) |
(→Повний План вивчення теми) |
||
| (не показано 13 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 11: | Рядок 11: | ||
«Аналіз даних у середовищі табличного процесора» (навчальна програма для учнів 10 класів загальноосвітніх навчальних закладів, академічний рівень). Працюючи над даним проектом учні здобудуть практичних навичок у галузі інформаційних технологій і за короткий проміжок часу (2 тижні) навчаться достатньо професійно створювати діаграми, ретельно обирати їх тип. Учні об'єднуються в три групи. Перша група – теоретики, друга – статисти, третя - інформатори. «Теоретики» збирають матеріал про типи діаграм та принципи їх вибору для графічного відображення інформації, «статисти» збирають відомості про співвідношення мінімальної зарплатні та прожиткового мінімуму (Україна), рейтинг професій (Україна, США), рейтинг ВНЗ (Україна)”. Інформатори працюють над створенням wiki-статті. Результатом роботи над проектом буде можливість для учнів визначитися із майбутньою професією та обрати ВНЗ для навчання. | «Аналіз даних у середовищі табличного процесора» (навчальна програма для учнів 10 класів загальноосвітніх навчальних закладів, академічний рівень). Працюючи над даним проектом учні здобудуть практичних навичок у галузі інформаційних технологій і за короткий проміжок часу (2 тижні) навчаться достатньо професійно створювати діаграми, ретельно обирати їх тип. Учні об'єднуються в три групи. Перша група – теоретики, друга – статисти, третя - інформатори. «Теоретики» збирають матеріал про типи діаграм та принципи їх вибору для графічного відображення інформації, «статисти» збирають відомості про співвідношення мінімальної зарплатні та прожиткового мінімуму (Україна), рейтинг професій (Україна, США), рейтинг ВНЗ (Україна)”. Інформатори працюють над створенням wiki-статті. Результатом роботи над проектом буде можливість для учнів визначитися із майбутньою професією та обрати ВНЗ для навчання. | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0BwNeQIH12--eTEstWTdld3FsSnM] | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | 1. Розвиток навичок побудови діаграм в програмі Excel на основі табличних даних, застосування різних типів діаграм та форматування діаграм. | ||
| + | 2. Розвиток інформаційної компетентності (навичок порівняння та аналізу, логічного мислення), розвиток мислення, творчої уяви, уважності, зорової та моторної координації. | ||
| + | 3. Формування комунікативної компетентності (набуття навичок роботи в групах під час вивчення нового матеріалу, виховання взаємоповаги, взаємопідтримки), формування інтересу до майбутньої професії, до вивчення прикладних програм, розвиток ерудиції, акуратності в роботі. | ||
| + | |||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | На початку роботи над проектом проводиться комп’ютерне опитування «Що я знаю про табличний процесор», яке дає можливість виявити початкові знання учнів з даної теми. Розпочинається робота над таблицею [https://docs.google.com/open?id=0BwNeQIH12--eTkxTRVlFN0MzdzQ З-Х-Д], яка буде продовжуватися протягом роботи над проектом. Протягом роботи над проектом учні створять презентацію, Excel-документ, wiki-статтю. Роботу будуть оцінювати члени інших груп за допомогою таблиць-форм [https://docs.google.com/open?id=0BwNeQIH12--eXzV4aWFpVWJhN3c Презентація],[https://docs.google.com/open?id=0BwNeQIH12--eSGF5SE9yNEM4Wjg Excel], [https://docs.google.com/open?id=0BwNeQIH12--eVXlWR056bTBUWHc Вікі-стаття](взаємооцінювання). Протягом роботи над проектом учитель постійно проводить консультації з групами учнів, де обговорює та коригує хід виконання завдань проекту. Наприкінці роботи буде представлена усна та комп’ютерна презентація роботи учнів, проведене підсумкове оцінювання рівня навчальних досягнень учнів за допомогою комп’ютерного тестування, закінчена робота з таблицею ЗХД. | ||
| + | |||
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/open?id=0BwNeQIH12--edEJJcmVUZHlhRHc стартової презентації]. Після перегляду презентації та обговорення завдань проекту учні проходять вступне тестування, виконують завдання для визначення навчальних потреб, що представлені в таблиці ЗХД. Учні об'єднуються в три групи. Перша група – теоретики, друга – статисти, третя - інформатори. «Теоретики» збирають матеріал про типи діаграм та принципи їх вибору для графічного відображення інформації та створюють [https://docs.google.com/open?id=0BwNeQIH12--ecXRvemNZV3NlbzQ презентацію], «статисти» спочатку проводять опитування однолітків з питань профорієнтації | ||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNTNjdPVUhzRzBsQnRKNlV5aFk5d2c6MQ ОПИТУВАЛЬНИК] з метою з’ясування рівня поінформованості однолітків про найбільш престижні професії сучасності, потім збирають відомості про співвідношення мінімальної зарплатні та прожиткового мінімуму (Україна), рейтинг професій (Україна, США), рейтинг ВНЗ (Україна), обробляють знайдену інформацію в [https://docs.google.com/open?id=0BwNeQIH12--eQ2doNXJKTk1RUTg Excel]. Знайдена інформація буде опрацьована за допомогою діаграм. Інформатори працюють над створенням wiki-статті ( | ||
| + | [[wiki-стаття "Типи діаграм в Excel"]] | ||
| + | ). Учні об’єднуються в групи не тільки з урахуванням їх знань та вмінь, але й за бажанням навчитися щось робити краще. | ||
| + | Під час проведення досліджень кожна група отримує від учителя таблиці-форми оцінювання якості виконаних робіт (кожна група всі форми). Виконуючи дослідження, учні постійно обмінюються результатами власної роботи. | ||
| + | По завершенню роботи над проектом учні проходять підсумкове тестування. Завершується проект підготовкою звіту, презентації та wiki-статті. | ||
| + | В результаті участі в проекті гімназисти будуть удосконалювати навички створювання та використання графічного представлення даних, швидкого та ефективного пошуку інформації, критичного оцінювання її. учня навчаться використовувати ІКТ як інструмент для організації досліджень, аналізу інформації, спілкування, набудуть досвіду прийняття відповідальності за результати спільної роботи. | ||
| + | |||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | Марина Максименко | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | Інформатика | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | Конотопська гімназія Конотопської міської ради Сумської області | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | м. Конотоп, Сумська область | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | maksimenko_m_m@ukr.net | ||
| + | maksymenkomm@gmail.com | ||
| + | |||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 13.08.2012-19.08.2012 | ||
==Місце провведення тренінгу== | ==Місце провведення тренінгу== | ||
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ" | Тренінг в рамках НП "Відкритий світ" | ||
| − | + | Конотопська гімназія | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Ніколаєнко Світлана Петрівна | ||
| + | Герасименко Наталія Вікторівна | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 11:53, 16 серпня 2012
Зміст
Назва навчальної теми (творча назва)
Обираємо майбутню професію
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика
Навчальна тема (як записано в програмі)
Побудова гістограм, кругових діаграм і графіків у табличному процесорі Excel
Вік учнів, клас
10 клас, 16 років
Стислий опис проекту
«Аналіз даних у середовищі табличного процесора» (навчальна програма для учнів 10 класів загальноосвітніх навчальних закладів, академічний рівень). Працюючи над даним проектом учні здобудуть практичних навичок у галузі інформаційних технологій і за короткий проміжок часу (2 тижні) навчаться достатньо професійно створювати діаграми, ретельно обирати їх тип. Учні об'єднуються в три групи. Перша група – теоретики, друга – статисти, третя - інформатори. «Теоретики» збирають матеріал про типи діаграм та принципи їх вибору для графічного відображення інформації, «статисти» збирають відомості про співвідношення мінімальної зарплатні та прожиткового мінімуму (Україна), рейтинг професій (Україна, США), рейтинг ВНЗ (Україна)”. Інформатори працюють над створенням wiki-статті. Результатом роботи над проектом буде можливість для учнів визначитися із майбутньою професією та обрати ВНЗ для навчання.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
1. Розвиток навичок побудови діаграм в програмі Excel на основі табличних даних, застосування різних типів діаграм та форматування діаграм. 2. Розвиток інформаційної компетентності (навичок порівняння та аналізу, логічного мислення), розвиток мислення, творчої уяви, уважності, зорової та моторної координації. 3. Формування комунікативної компетентності (набуття навичок роботи в групах під час вивчення нового матеріалу, виховання взаємоповаги, взаємопідтримки), формування інтересу до майбутньої професії, до вивчення прикладних програм, розвиток ерудиції, акуратності в роботі.
Опис оцінювання
На початку роботи над проектом проводиться комп’ютерне опитування «Що я знаю про табличний процесор», яке дає можливість виявити початкові знання учнів з даної теми. Розпочинається робота над таблицею З-Х-Д, яка буде продовжуватися протягом роботи над проектом. Протягом роботи над проектом учні створять презентацію, Excel-документ, wiki-статтю. Роботу будуть оцінювати члени інших груп за допомогою таблиць-форм Презентація,Excel, Вікі-стаття(взаємооцінювання). Протягом роботи над проектом учитель постійно проводить консультації з групами учнів, де обговорює та коригує хід виконання завдань проекту. Наприкінці роботи буде представлена усна та комп’ютерна презентація роботи учнів, проведене підсумкове оцінювання рівня навчальних досягнень учнів за допомогою комп’ютерного тестування, закінчена робота з таблицею ЗХД.
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням стартової презентації. Після перегляду презентації та обговорення завдань проекту учні проходять вступне тестування, виконують завдання для визначення навчальних потреб, що представлені в таблиці ЗХД. Учні об'єднуються в три групи. Перша група – теоретики, друга – статисти, третя - інформатори. «Теоретики» збирають матеріал про типи діаграм та принципи їх вибору для графічного відображення інформації та створюють презентацію, «статисти» спочатку проводять опитування однолітків з питань профорієнтації ОПИТУВАЛЬНИК з метою з’ясування рівня поінформованості однолітків про найбільш престижні професії сучасності, потім збирають відомості про співвідношення мінімальної зарплатні та прожиткового мінімуму (Україна), рейтинг професій (Україна, США), рейтинг ВНЗ (Україна), обробляють знайдену інформацію в Excel. Знайдена інформація буде опрацьована за допомогою діаграм. Інформатори працюють над створенням wiki-статті ( wiki-стаття "Типи діаграм в Excel" ). Учні об’єднуються в групи не тільки з урахуванням їх знань та вмінь, але й за бажанням навчитися щось робити краще. Під час проведення досліджень кожна група отримує від учителя таблиці-форми оцінювання якості виконаних робіт (кожна група всі форми). Виконуючи дослідження, учні постійно обмінюються результатами власної роботи. По завершенню роботи над проектом учні проходять підсумкове тестування. Завершується проект підготовкою звіту, презентації та wiki-статті. В результаті участі в проекті гімназисти будуть удосконалювати навички створювання та використання графічного представлення даних, швидкого та ефективного пошуку інформації, критичного оцінювання її. учня навчаться використовувати ІКТ як інструмент для організації досліджень, аналізу інформації, спілкування, набудуть досвіду прийняття відповідальності за результати спільної роботи.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Марина Максименко
Фах, навчальний предмет
Інформатика
Навчальний заклад
Конотопська гімназія Конотопської міської ради Сумської області
Місто\село, район, область
м. Конотоп, Сумська область
Контактні дані
maksimenko_m_m@ukr.net maksymenkomm@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
13.08.2012-19.08.2012
Місце провведення тренінгу
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ" Конотопська гімназія
Тренери
Ніколаєнко Світлана Петрівна Герасименко Наталія Вікторівна
