Відмінності між версіями «Користувач:Qwickly»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
 
(не показано 8 проміжних версій цього учасника)
Рядок 12: Рядок 12:
 
''Одесская специализированная школа № 117''  
 
''Одесская специализированная школа № 117''  
  
−
''учитель информатики, заместитель директора''
+
''учитель информатики''
  
 
== Мій внесок ==
 
== Мій внесок ==
Рядок 18: Рядок 18:
 
''Мої проекти''
 
''Мої проекти''
  
 +
Электронный учебник по методам проектов и созданию презентаций от меня[https://docs.google.com/open?id=0B0FJEhsZrkyXZzhad0xvMmx6UTg]
  
−
''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною
+
'''Глобальные экологические проблемы человечества. Поиск путей их решения.'''
  
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
−
музика
+
География (экология, химия, физика)
  
 
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
 
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
−
Вічні почуття
+
ЗЕМЛЯ — НАШ ОБЩИЙ ДОМ
  
 
=Вік учнів, клас=
 
=Вік учнів, клас=
−
13-14 років, 8 клас
+
 
−
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати  музичну творчість Людвіга ван Бетховена, робити огляд творів композитора у класичному вигляді та сучасній обробці та знаходити актуальність та взаємозв’язок композицій з сьогоденням.
+
12-13 років, 7 клас
−
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження затребуваності творів композитора у сучасному житті та інформаційному просторі (кінематографі, телепередачах, радіо) .  
+
 
−
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
+
==Стислий опис проекту==
−
В позаурочний час учні проглянуть документальний фільм «У пошуках Бетховена».
+
 
 +
Учащиеся ознакомятся с основными проблемами, вызванными деятельностью человека на Земле, понятиями "экологическая проблема" и "экологическая катастрофа". Научатся классифицировать природные ресурсы и оценивать последствия природоиспользования.Ознакомятся с деятельностью международных природоохранных организаций.  
  
 
==Повний План вивчення теми==
 
==Повний План вивчення теми==
 +
 
1 УРОК
 
1 УРОК
−
Перед початком роботи  вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці  З-Х-Д визначаються знання  учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «коспозиторів» та «слухачів». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «Композитори» досліджують творчість композитора, його життєвий шлях, історію  написання музичних композицій. «Слухачі» досліджують твори митця, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають  їх  використання  у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник музичних спостережень за темою: Музика серця. Творча постать Людвіга ван Бетховена, самостійно обирають матеріал, з яким їх варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм «У пошуках Бетховена»
+
На первом уроке учитель знакомит детей с основными понятиями экологии, демонстрируя презентации [https://docs.google.com/presentation/d/1igPv0HyWnLXapke2VQlnd6M7z4xf9eGdXrswn01NqUQ/edit]и [https://docs.google.com/presentation/d/1jnblrStdEUcfvrWPmk0J0uClrpVShZWgpVlhlbnJfzA/edit], предлагая детям для самостоятельного просмотра и обработки как возможных источников информации презентации [https://docs.google.com/open?id=0B0FJEhsZrkyXYzFTN1UxNmtpSEU] и [https://docs.google.com/presentation/d/17qH1f6_NeNSLr96TznX8N_Ymto4Wr6wc_3209CyL0Vo/edit]. При этом учитель напоминает учащимся, что необходимо помнить об авторском праве, демонстрируя презентацию [https://docs.google.com/presentation/d/1L_qe21ZwMWfFU_zg8JFJLelGDtJpNo2IVkj84tZ9cUI/edit].
−
    2  УРОК
+
Учитель предлагает ученикам распределиться на группы для создания проектов, темы для проектов розданы ранее в виде буклетов [https://docs.google.com/open?id=0B0FJEhsZrkyXdG9jYzFFcnY1S2c].
−
Учні готують доповіді з цікавих сторінок  життя та творчості композитора. На  основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів класичної музики  де діляться з однолітками враженнями від прослуханої  музики та своїм відношенням до класичних творів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
+
Учитель проводит оценивание учебных потребностей учащихся [https://docs.google.com/document/d/1KQUMKQHusVriNCwcJh7XFtuVETY1Midubk886s7HSEU/edit] (понятно, что данный пример приблизителен, внутри временных рамок, предложенных условиями семинара, достаточно сложно разработать полностью адекватный урок по предмету, который ты не читаешь - я вот, например, учитель информатики...). Как один из моментов этого раздела урока - проводит Л/р № 12 (по программе)
−
      3 УРОК
+
Учитель вместе с классом проводит выбор продукта, который будет конечным для каждого из проектов [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkFJEhsZrkyXdFdOd2xaSnFBNVNYamM5M1QyaC00VUE]
−
Кожна з груп  сстворює  презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку музичну вікторину  за творами класика. Свої думки та досягнення  учні заносять  до щоденника музичних спостережень.
+
При подготовке к уроку учителю рекомендуется ознакомится с вариантом планирования оценивания к этой теме [https://docs.google.com/document/d/1VFm0BtVRk593yrq1Xo9WZgjGVs70PVyBxlxi-taPK14/edit]и презентацией ИКТ на уроках экологии [https://docs.google.com/presentation/d/182WOkUGdYHKTKebaxHIMXr7m03qYkYexUk4k11-hgz8/edit].
−
    4 УРОК
+
 
−
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів класичної музики, щоденник музичних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.
+
2  УРОК
 +
 
 +
Учащиеся, проведя работу с проектами, защищают их. В защите проекта оценивается:
 +
 
 +
1. Раскрытие выбранной темы
 +
 
 +
2. Качество оформления конечного продукта
 +
 
 +
3. Участие в научной дискуссии
 +
 
 +
Каждая группа получает свой оценочный лист [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkFJEhsZrkyXdHRJYUtvSVB0TVp6LTdnZjIzYUZ6ZFE], выставляет туда оценки по трем приведенным выше параметрам. Учитель обрабатывает эти оценки, отбрасывая лучшую и худшую суммы и считая среднее от трех оставшихся, оставляя за собой право коррекции оценки в границах 2 баллов. Желательно чтобы каждая из 6 групп аргументированно откомментировала свою лучшую (3 группы) или худшую (три группы)оценку.
 +
 
 +
Пример - работа учеников 5-го класса, тема "Создание презентаций", тема презентации - о вреде курения. Посмотрите, не пожалеете.[https://docs.google.com/open?id=0B0FJEhsZrkyXVlFob2VLMi1HVTg]
 +
 
  
 
=Навчальні цілі=
 
=Навчальні цілі=
 +
 
Мета вивчення проекту
 
Мета вивчення проекту
 +
 
Навчальна:
 
Навчальна:
−
- на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів  боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій,
+
 
−
- поглибити знання про творчість композитора,
+
- дать ученикам понятие о предмете экология. Ввести в активный словарный запас учащихся основные экологические термины. Ознакомить учащихся с идеями природосберегающих производств и возможностью внедрения альтернативных источников энергии.
 +
 
 
Виховна:
 
Виховна:
−
- формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики,
+
 
−
- виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра,
+
- Формировать экологическую культуру. Способствовать развитию умения ведения научной дискуссии. Развивать навыки командной работы.
 +
 
 
Розвиваюча:
 
Розвиваюча:
−
- розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування,
 
−
- зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
 
  
−
Протягом реалізації проекту учні навчаються:
+
- Развивать внимание, память, формировать навыки толерантного общения.
−
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті  щодо творчого доробку композитора),
+
 
−
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,
+
На протяжении реализации проекта учащиеся учатся:
−
- створювати та демонструвати презентації,
+
 
−
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
+
- Искать в Интернете необходимую информацию относительно темы уроков (аудио, видеоматериалы, статьи),
−
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.
+
 
 +
- Работать в приложениях Microsoft Office: Word, Power Point,
 +
 
 +
- Создавать и демонстрировать презентации,
 +
 
 +
- Создавать информационные бюллетени и wiki - сайты, блоги
 +
 
  
 
=Опис оцінювання=
 
=Опис оцінювання=
−
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями  у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з  анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів)  форм та засобів оцінювання.  Головний  метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів  визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення  рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання.  Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.
 
  
−
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
+
Подробно описано в разделе Урок 2.
 +
 
 +
=Діяльність учнів =
 +
 
 +
1. Выбор темы проектной работы
 +
 
 +
2. Подбор и комплектация материала
 +
 
 +
3. Защита проекта
 +
 
 +
4. Участие в научной дискуссии
 +
 
 
=Відомості про автора=  
 
=Відомості про автора=  
−
==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна
 
−
==Фах, навчальний предмет== вчитель музики
 
−
==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4
 
−
==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка
 
−
==Контактні дані==
 
  
−
=Відомості про тренінг=
+
==Ім'я, прізвище==  
−
==Дати проведення тренінгу==
+
−
==Місце проведення тренінгу==
+
−
Амвросіївська  загальноосвітня  школа - інтернат  I-IIIст. №4
+
  
−
==Тренери==
+
Клейн Елена Викторовна
−
Кравцова Галина Василівна
+
  
−
[[Категорія: Шаблони]]
+
==Фах, навчальний предмет==
 +
 
 +
учитель информатики
 +
 
 +
==Навчальний заклад==
 +
 
 +
Одесская специализированная школа № 117 І - ІІІ ступеней Одесского городского совета Одесской области
 +
 
 +
==Місто\село, район, область==
 +
 
 +
г. Одесса
 +
 
 +
==Контактні дані==
 +
 
 +
http://qwickly.blogspot.com
  
 
== Корисні посилання ==
 
== Корисні посилання ==
 +
 +
Список использованных источников [https://docs.google.com/document/d/10gb0BEo6D-OjcoptzcF9ELkYmqgbPheWZWMsS6Ckgoo/edit]
 +
 +
Контрольные списки для создания ученических работ [https://docs.google.com/open?id=0B0FJEhsZrkyXQUtaUGJBejZiNVk]
 +
 +
Материалы для учителя от Интел[https://docs.google.com/open?id=0B0FJEhsZrkyXVlltd0FRQzd2ZkE]
 +
 +
Электронный учебник по методам проектов и созданию презентаций от меня[https://docs.google.com/open?id=0B0FJEhsZrkyXZzhad0xvMmx6UTg]
  
 
=Дати проведення тренінгу: 13/08/2012 - 18/08/2012=  
 
=Дати проведення тренінгу: 13/08/2012 - 18/08/2012=  
Рядок 91: Рядок 138:
  
 
=Прізвища тренерів=
 
=Прізвища тренерів=
 +
 +
Крижевська Анжела Миколаївна
  
 
=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
 
=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
  
 
=Педради тренінгу=
 
=Педради тренінгу=
−
=Шаблони=
 
−
 
−
[[Шаблон:Персональна сторінка]]
 
−
 
−
[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]
 
  
−
[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
 
  
  
 
[[Категорія:10 версія]]
 
[[Категорія:10 версія]]

Поточна версія на 19:56, 4 листопада 2012

[1]Я мыслю, значит - я существую!


Есть люди, которые несут тьму, мрак и хаос. Есть люди, которые несут справедливость и покой. И есть я. Я несу пакетик.


Про мене

Клейн Елена Викторовна

Одесская специализированная школа № 117

учитель информатики

Мій внесок

Мої проекти

Электронный учебник по методам проектов и созданию презентаций от меня[2]

Глобальные экологические проблемы человечества. Поиск путей их решения.

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

География (экология, химия, физика)

Навчальна тема (як записано в програмі)

ЗЕМЛЯ — НАШ ОБЩИЙ ДОМ

Вік учнів, клас

12-13 років, 7 клас

Стислий опис проекту

Учащиеся ознакомятся с основными проблемами, вызванными деятельностью человека на Земле, понятиями "экологическая проблема" и "экологическая катастрофа". Научатся классифицировать природные ресурсы и оценивать последствия природоиспользования.Ознакомятся с деятельностью международных природоохранных организаций.

Повний План вивчення теми

1 УРОК На первом уроке учитель знакомит детей с основными понятиями экологии, демонстрируя презентации [3]и [4], предлагая детям для самостоятельного просмотра и обработки как возможных источников информации презентации [5] и [6]. При этом учитель напоминает учащимся, что необходимо помнить об авторском праве, демонстрируя презентацию [7]. Учитель предлагает ученикам распределиться на группы для создания проектов, темы для проектов розданы ранее в виде буклетов [8]. Учитель проводит оценивание учебных потребностей учащихся [9] (понятно, что данный пример приблизителен, внутри временных рамок, предложенных условиями семинара, достаточно сложно разработать полностью адекватный урок по предмету, который ты не читаешь - я вот, например, учитель информатики...). Как один из моментов этого раздела урока - проводит Л/р № 12 (по программе) Учитель вместе с классом проводит выбор продукта, который будет конечным для каждого из проектов [10] При подготовке к уроку учителю рекомендуется ознакомится с вариантом планирования оценивания к этой теме [11]и презентацией ИКТ на уроках экологии [12].

2 УРОК

Учащиеся, проведя работу с проектами, защищают их. В защите проекта оценивается:

1. Раскрытие выбранной темы

2. Качество оформления конечного продукта

3. Участие в научной дискуссии

Каждая группа получает свой оценочный лист [13], выставляет туда оценки по трем приведенным выше параметрам. Учитель обрабатывает эти оценки, отбрасывая лучшую и худшую суммы и считая среднее от трех оставшихся, оставляя за собой право коррекции оценки в границах 2 баллов. Желательно чтобы каждая из 6 групп аргументированно откомментировала свою лучшую (3 группы) или худшую (три группы)оценку.

Пример - работа учеников 5-го класса, тема "Создание презентаций", тема презентации - о вреде курения. Посмотрите, не пожалеете.[14]


Навчальні цілі

Мета вивчення проекту

Навчальна:

- дать ученикам понятие о предмете экология. Ввести в активный словарный запас учащихся основные экологические термины. Ознакомить учащихся с идеями природосберегающих производств и возможностью внедрения альтернативных источников энергии.

Виховна:

- Формировать экологическую культуру. Способствовать развитию умения ведения научной дискуссии. Развивать навыки командной работы.

Розвиваюча:

- Развивать внимание, память, формировать навыки толерантного общения.

На протяжении реализации проекта учащиеся учатся:

- Искать в Интернете необходимую информацию относительно темы уроков (аудио, видеоматериалы, статьи),

- Работать в приложениях Microsoft Office: Word, Power Point,

- Создавать и демонстрировать презентации,

- Создавать информационные бюллетени и wiki - сайты, блоги


Опис оцінювання

Подробно описано в разделе Урок 2.

Діяльність учнів

1. Выбор темы проектной работы

2. Подбор и комплектация материала

3. Защита проекта

4. Участие в научной дискуссии

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Клейн Елена Викторовна

Фах, навчальний предмет

учитель информатики

Навчальний заклад

Одесская специализированная школа № 117 І - ІІІ ступеней Одесского городского совета Одесской области

Місто\село, район, область

г. Одесса

Контактні дані

http://qwickly.blogspot.com

Корисні посилання

Список использованных источников [15]

Контрольные списки для создания ученических работ [16]

Материалы для учителя от Интел[17]

Электронный учебник по методам проектов и созданию презентаций от меня[18]

Дати проведення тренінгу: 13/08/2012 - 18/08/2012

Место проведения тренинга: г. Одесса, ОЗОШ № 118, ул. Преображенская, 85

Прізвища тренерів

Крижевська Анжела Миколаївна

Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки

Педради тренінгу

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Користувач:Qwickly&oldid=298605