Поточна версія на 13:20, 15 серпня 2012

Назва навчальної теми (творча назва)

Рослинний світ-складова частина природи

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Біологія, Географія, Математика

Навчальна тема (як записано в програмі)

Рослинний світ-складова частина природи

Вік учнів, клас

12-13, 7 клас

Стислий опис проекту

Учні повинні вивчити різноманітність рослин нашого довкілля, систематизувати їх у відповідні за особливостями анатомії та фізіології групи, використовувати знання з географії та математики, підтвердити конкретними прикладами взаємодію рослин з людиною та іншими істотами, використовувати творчий підхід, продемонструвати підсумковий колаж у вигляді презентації, навчитися володіти набутими знаннями про рослини у майбутньому.

Повний План вивчення теми

План [1]

План впровадження проекту

План [2]

Навчальні цілі

1. : Навчальні: - набути знання про рослинний світ рідного краю - систематизувати та проаналізувати зібраний матеріал про рослини - навчитися використовувати знання про рослини у майбутньому 2. Розвивальні:

розвивати творче мислення
розвивати вміння користуватися ІКТ при складанні підсумкової презентації

- розвивати комунікативну, самоосвітню, екологічну компетентності 3. Виховні:

виховувати любов до природи

- екологічне виховання

Завдання: • вивчити різноманітність рослин нашого довкілля, • систематизувати їх у відповідні за особливостями анатомії та фізіології групи, • використовувати знання з географії та математики, • підтвердити конкретними прикладами взаємодію рослин з людиною та іншими істотами, • використовувати творчий підхід, • продемонструвати підсумковий колаж у вигляді презентації, • навчитися володіти набутими знаннями про рослини у майбутньому

Опис оцінювання

На початку проекту: 1. оцінювання готовності учнів до проекту (Вхідна анкета з варіантами відповідей через інтернет) Впродовж роботи над проектом: 1. оцінювання пошукової діяльності (кількість зібраного матеріалу, оформлення) 2. оцінювання науковості проекту (мова спілкування під час захисту проекту, зміст презентації, демонстрація фотоматеріалів, форма оцінювання командної роботи, комунікативність, самоосвітня компетентність) 3. оцінювання представлення робіт (контрольний список для усного виступу) 4. спеціальні завдання впродовж усього проекту Наприкінці роботи над проектом: 1. Оцінювання кінцевого продукту (усний захист презентації та колажу)

Діяльність учнів та учителя

Діяльність учнів та вчителя На початку проекту: Учитель: ознайомити вчителів, батьків, учнів з планом впровадження проекту, надає завдання та цілі для успішного виконання проекту, зацікавлює учнів демонстрацією вхідної презентації, запрошує учнів працювати з вхідною інтернет-анкетою,демонструє приклад учнівська презентація,учнівської публікації [3], розподіляє учнів на 4 групи по7 учнів в кожній групі. Групи утворюємо за критеріями у формі Концепція множинного інтелекту Учень: уважно стежить за діями вчителя, фіксує цілі та завдання для виконання проекту, у групі розподіляє ролі. (Форма оцінювання готовності учнів до проекту (Вхідна анкета з варіантами відповідей через інтернет))

Впродовж роботи над проектом: Учитель: за допомогою обраних форм та методів оцінювання та контролю на певних етапах виконання проекту фіксує зроблену частину проекту, якщо треба, у вигляді консультацій надає учням допомогу Учень: виконує завдання проекту поетапно, збирає необхідний матеріал за допомогою попередніх знань, вмінь і навичок, учні використовуватимуть Інтернет при виконанні проекту, аналіз та систематизація отриманих результатів при виконання проекту. (Форма оцінювання пошукової діяльності (кількість зібраного матеріалу, оформлення) Форма оцінювання науковості проекту (мова спілкування під час захисту проекту, зміст презентації, демонстрація фотоматеріалів, форма оцінювання командної роботи, комунікативність, самоосвітня компетентність) оцінювання представлення робіт (контрольний список для усного виступу) спеціальні завдання впродовж усього проекту)

Наприкінці роботи над проектом: Учитель: контролює та оцінює виконану роботу на певних етапах виконання проекту, приймає кінцевий звіт, оголошує оцінку за виконання проекту Учень: надає зібраний в ході виконання проекту фотоматеріал, звітує перед однокласниками та вчителем у складі групи за допомогою презентації та колажу, проводить само оцінювання своєї роботи на кожному етапі виконання завдань проекту та кінцеве само оцінювання своєї роботи (Форма оцінювання кінцевого продукту (усний захист презентації та колажу)) Для учнів учитель надає форму Рефлексія

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Наталья Васильджагаз

Фах, навчальний предмет

учитель біології-хімії, біологія

Навчальний заклад

НВК "гімназія-школа" №27

Місто\село, район, область

місто Маріуполь, Жовтневий район, Донецька область

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

9-15 серпня 2012рік

Місце провведення тренінгу

НВК "гімназія-школа" №27

Тренери

Ангіленко Ліна Петрівна