Відмінності між версіями «Портфоліо Косована Василя Михайловича з теми "Специфіка використання архіваторів в середовищі ОС Windows"»
(→Опис оцінювання) |
(→День 10) |
||
| (не показано 26 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 35: | Рядок 35: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 1. Перед початком проекту проводиться | |
| + | • діагностика навчальних потреб учнів; [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeR1g5UUI2dWR0U1U з-х-д схема] | ||
| + | • визначення фактів які привертають їхню увагу; | ||
| + | • рівня їх фактичних знань учнів з теми. [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHdEbFgwcHk5dmFQblcxYkRYNldESVE6MQ вхідне анкетування] | ||
| − | + | 2. Під час проведення проекту проводиться: | |
| − | 2. | + | • анкетування для групування учнів по групам |
| − | + | • відстеження ходу роботи учнів; | |
| − | + | • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи по групам. | |
| − | + | 3. По завершенню проекту проводиться: | |
| − | + | ||
| − | + | Оцінювання створених учнями робіт: [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeUkoyREV2MW5RRmc презентації], [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeUmNCa3lJakJfQ3M публікації], вікі-статті | |
| − | + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dF8tT01DV1gzcTlJVWpCN2NscGIwd1E6MQ вихідне тестування] | |
| − | + | ||
| − | + | [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeYkpNbDN5ZmZFYUU оцінювання вікі-статті] | |
| − | + | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeRlo0WWFsTm45UzA самооцінювання учнів] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeRVVPbV9CS2NTYkk фасилітація] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2Pecnp4Rlc5eG4yWTA опис оцінювання і діяльності учнів] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeTHBpTnoxMFlyb2s оцінювання презентації] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PebXhfdVgzdl9Tb2c оцінювання інформаційного бюлетеня] | ||
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
| − | [[ | + | За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeTHdDSF84QnlSVzQ ст.1] [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeRkNlaEhsYm9EZFE ст.2] учням про метод проектів публікація та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeNjFuOHplTlpESms дозвіл] про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування . Тоді ж у дітей береться лист дозвіл від батьків дозвіл батьків і ознайомлюю їх з поняттям [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeV0VmMU9sVHFWOEk про авторське право]. |
| + | |||
| + | |||
| + | == '''День1,2''' == | ||
| + | |||
| + | Представлення проекту з [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeZ0JzYmRodHBmNGc учительської PowerPoint презентації], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeR1g5UUI2dWR0U1U таблиці З-Х-Д], відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | • Учні формують групи (теоретики, дослідники, журналісти). | ||
| + | |||
| + | '''Теоретики''' | ||
| + | |||
| + | 1. Описати галузі використання архіваторів при роботі з ПК. | ||
| + | 2. Зібрати інформацію про найпоширеніші програми-архіватори | ||
| + | 3. Оформити результати у вигляді інформаційного бюлетеня. | ||
| + | |||
| + | '''Дослідники''' | ||
| + | |||
| + | 1. Дослідити залежність розміру архіву, що архівується. | ||
| + | 2. Дослідити залежність розміру архіву та часу архівації від типу файлу, що архівується. | ||
| + | 3. Результати дослідження оформити у вигляді мультимедійної презентації | ||
| + | |||
| + | '''Журналісти''' | ||
| + | |||
| + | 1. Пошук інформації про системне резервне архівування | ||
| + | 2. Розробити рекомендації щодо використання програмного забезпечення для системного резервного архівування. | ||
| + | 3. Оформити результати діяльності у вигляді [[Вікі]]-статті. | ||
| + | |||
| + | == День 3,4 == | ||
| + | |||
| + | • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем. | ||
| + | • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == День 5,6 == | ||
| + | |||
| + | • Консультації з вчителем інформатики щодо викладення та оформлення матеріалів. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == День 7,8 == | ||
| + | |||
| + | • Учні створюють тексти для статей, слайдів, інформаційних бюлетенів. | ||
| + | • Учні обговорюють попередні результати | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == Дні 8,9 == | ||
| + | |||
| + | • Учні створюють у MS PowerPoint – [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeUkoyREV2MW5RRmc презентацію], MS Publisher - [https://docs.google.com/open?id=0Bw0xpyaXK2PeUmNCa3lJakJfQ3M інформаційний бюлетень] та [[Вікі-статтю]] | ||
| + | |||
| + | == День 10 == | ||
| + | |||
| + | Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому уроці. Кожній групі відводиться 10 хвилин. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Вікі;komhbkfkm ]]-стаття | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 09:19, 21 серпня 2012
Зміст
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика
Навчальна тема (як записано в програмі)
Архіватори.Резервне збереження інформації на ПК.
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 років
Стислий опис проекту
Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :"Архівація даних. ". Учні повинні набути навичок і умінь у роботі з програмами-архіваторами, формувати навички і знання у галузі комп"ютерних технологій, здійснити дослідження ефективності використання відомих архіваторів. Результатом проекту буде відкритий захід для учнів 7 класів у навчально-комп’ютерному класі.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Учні зможуть :
Вдосконалять свої вміння працювати з джерелами інформації. Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення інформатики. Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі. Покращать свої вміння та навички ораторів під час захисту проекту на відкритому заході.
Опис оцінювання
1. Перед початком проекту проводиться • діагностика навчальних потреб учнів; з-х-д схема • визначення фактів які привертають їхню увагу; • рівня їх фактичних знань учнів з теми. вхідне анкетування
2. Під час проведення проекту проводиться: • анкетування для групування учнів по групам • відстеження ходу роботи учнів; • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи по групам.
3. По завершенню проекту проводиться:
Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, вікі-статті
опис оцінювання і діяльності учнів
оцінювання інформаційного бюлетеня
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію ст.1 ст.2 учням про метод проектів публікація та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням взяти участь у проекті йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування . Тоді ж у дітей береться лист дозвіл від батьків дозвіл батьків і ознайомлюю їх з поняттям про авторське право.
День1,2
Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
• Учні формують групи (теоретики, дослідники, журналісти).
Теоретики
1. Описати галузі використання архіваторів при роботі з ПК. 2. Зібрати інформацію про найпоширеніші програми-архіватори 3. Оформити результати у вигляді інформаційного бюлетеня.
Дослідники
1. Дослідити залежність розміру архіву, що архівується. 2. Дослідити залежність розміру архіву та часу архівації від типу файлу, що архівується. 3. Результати дослідження оформити у вигляді мультимедійної презентації
Журналісти
1. Пошук інформації про системне резервне архівування 2. Розробити рекомендації щодо використання програмного забезпечення для системного резервного архівування. 3. Оформити результати діяльності у вигляді Вікі-статті.
День 3,4
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем. • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.
День 5,6
• Консультації з вчителем інформатики щодо викладення та оформлення матеріалів.
День 7,8
• Учні створюють тексти для статей, слайдів, інформаційних бюлетенів. • Учні обговорюють попередні результати
Дні 8,9
• Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - інформаційний бюлетень та Вікі-статтю
День 10
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому уроці. Кожній групі відводиться 10 хвилин.
Вікі;komhbkfkm -стаття
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Косован Василь Михайлович
Фах, навчальний предмет
Інформатика
Навчальний заклад
Чернівецький ліцей №1 математичного та економічного профілів Чернівецької міської ради
Місто\село, район, область
Чернівецька область, м.Чернівці, вул. Штейнбарга 2.
Контактні дані
E-mail: Kreuzwahler@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
13-17 серпня 2012
Місце проведення тренінгу
Гімназія №7
Тренери
Тумак Антоніна Феодосіївна, Романчук Тетяна Миколаївна
