Відмінності між версіями «Портфоліо Карабуш Костянтина Миколайовича з теми " "»
(→Діяльність учнів та вчителя) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| (не показано 11 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
=Назва проекту= | =Назва проекту= | ||
| − | + | '''ПОЛІТИЧНА КАРТА ЕВРАЗІЇ''' | |
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | Основний - | + | Основний - ГЕОГРАФІЯ |
| − | другорядні предмети - | + | другорядні предмети - ПРИРОДОЗНАВСТВО |
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| − | Учень | + | Учень |
| − | називає | + | називає: |
| − | + | ''Опорні та базові поняття:'' держава, країна, столиця, економіко-географічне положення, економічний потенціал, соціалістична система, державний устрій, ринкова економіка. | |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | + | 11-13 років | |
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| − | + | Проект має на меті засвоєння географічних знань і навчання різних способів навчальної роботи; сформувати в учнів систему знань про сучасну політичну карту Євразії; поглибити практичні навички учнів працювати з тематичними картами атласу та контурними картами; сприяти розвитку вміння учнів аналізувати матеріал, що вивчається.Всі результати робіт будуть представлені при проведенні конференції на задану тему. | |
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
[ План вивчення теми] | [ План вивчення теми] | ||
| + | Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи: | ||
| + | 1.Перший етап | ||
| + | - Учні ознайомлюються із завданням; | ||
| + | - Переглядать вчительську презентацію; | ||
| + | - Учні обирають теми; | ||
| + | - Складають план за яким будуть проводити дослідження; | ||
| + | - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження; | ||
| + | - Розподіляють обов’язки на проведення конференції; | ||
| + | 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи: | ||
| + | - Учні створюють шаблон wiki-статті; | ||
| + | - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією; | ||
| + | - Учні обирають стиль публікації; | ||
| + | - Вибирають текстовий матеріал для публікації; | ||
| + | - Учні вибирають питання для листків опитування; | ||
| + | - Учні в групі збирають інформацію серед учнів; | ||
| + | - Проводять аналіз одержаних результатів; | ||
| + | - Створюють презентацію свого дослідження. | ||
| + | 3. Третій етап – представлення результатів проекту: | ||
| + | - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій; | ||
| + | - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ; | ||
| + | Силами створених груп проводиться конференція. | ||
| + | |||
[ План впровадження проекту] | [ План впровадження проекту] | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| − | + | Діяльність учнів та вчителя У проекті учитель і учні є нерозривною ланкою, яка є взаємозв’язаною і взаємодоповнюючою. На початковому етапі проекту вибираються головні питання, над яким питаннями проведена робота. Учитель накреслює основні питання проекту за допомогою презентації вчителя. Коли будуть обрані питання, над якими будуть працювати групи учнів, починається пошук інформації. Для цього учні користуються друкованою літературою, мережею Інтернет, вибираючи та відділяючи головне від другорядного. | |
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
| + | Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті, а також дозвіл на використання інтернет матеріалів На початку учні отримують завдання від учителя у формі учительського буклету та учительської презентації, обговорюють хід проекту. Проходять анкетування за допомогою Опитувальника Для його виконання вони об’єднуються в 2 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації. Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Excel. Реалізація проекту: | ||
| − | + | 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" | |
| − | + | 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи. | |
| − | + | ||
| − | + | 3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу. | |
| − | + | [[Вікі-стаття з теми " Політична карта Евразії"]] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| − | == | + | ==Костянтин Карабуш== |
| − | == | + | ==Географ,Географія== |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | ==Місто | + | ==Місто Герца, Герцаївський район, Чернівецька область== |
| − | + | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | 0666054870 | ||
Адреса навчального закладу: | Адреса навчального закладу: | ||
| − | + | Місто Герца, Герцаївський район, Чернівецька область | |
| − | Тел.: | + | Тел.:21772 |
e-mail: | e-mail: | ||
| Рядок 109: | Рядок 91: | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Герцаївський Ліцей | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
Поточна версія на 11:06, 15 серпня 2012
Зміст
Назва проекту
ПОЛІТИЧНА КАРТА ЕВРАЗІЇ
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний - ГЕОГРАФІЯ
другорядні предмети - ПРИРОДОЗНАВСТВО
Навчальні цілі
Учень називає: Опорні та базові поняття: держава, країна, столиця, економіко-географічне положення, економічний потенціал, соціалістична система, державний устрій, ринкова економіка.
Вік учнів, клас
11-13 років
Стислий опис проекту
Проект має на меті засвоєння географічних знань і навчання різних способів навчальної роботи; сформувати в учнів систему знань про сучасну політичну карту Євразії; поглибити практичні навички учнів працювати з тематичними картами атласу та контурними картами; сприяти розвитку вміння учнів аналізувати матеріал, що вивчається.Всі результати робіт будуть представлені при проведенні конференції на задану тему.
Повний План вивчення теми
[ План вивчення теми] Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи: 1.Перший етап - Учні ознайомлюються із завданням; - Переглядать вчительську презентацію; - Учні обирають теми; - Складають план за яким будуть проводити дослідження; - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження; - Розподіляють обов’язки на проведення конференції; 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи: - Учні створюють шаблон wiki-статті; - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією; - Учні обирають стиль публікації; - Вибирають текстовий матеріал для публікації; - Учні вибирають питання для листків опитування; - Учні в групі збирають інформацію серед учнів; - Проводять аналіз одержаних результатів; - Створюють презентацію свого дослідження. 3. Третій етап – представлення результатів проекту: - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій; - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ; Силами створених груп проводиться конференція.
[ План впровадження проекту]
Опис оцінювання
Діяльність учнів та вчителя У проекті учитель і учні є нерозривною ланкою, яка є взаємозв’язаною і взаємодоповнюючою. На початковому етапі проекту вибираються головні питання, над яким питаннями проведена робота. Учитель накреслює основні питання проекту за допомогою презентації вчителя. Коли будуть обрані питання, над якими будуть працювати групи учнів, починається пошук інформації. Для цього учні користуються друкованою літературою, мережею Інтернет, вибираючи та відділяючи головне від другорядного.
Діяльність учнів та вчителя
Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті, а також дозвіл на використання інтернет матеріалів На початку учні отримують завдання від учителя у формі учительського буклету та учительської презентації, обговорюють хід проекту. Проходять анкетування за допомогою Опитувальника Для його виконання вони об’єднуються в 2 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації. Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Excel. Реалізація проекту:
1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"
2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.
Вікі-стаття з теми " Політична карта Евразії"
Відомості про автора
Костянтин Карабуш
Географ,Географія
Навчальний заклад
Місто Герца, Герцаївський район, Чернівецька область
Контактні дані
0666054870
Адреса навчального закладу:
Місто Герца, Герцаївський район, Чернівецька область Тел.:21772
e-mail:
Відомості про тренінг
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"
Дати проведення тренінгу
13.08 – 18.08.2012
Місце проведення тренінгу
Герцаївський Ліцей
Тренери
Сідор Вячеслав Георгійович
