Відмінності між версіями «Навчальний проект Пернаті майстри архітектури»
(→Корисні ресурси) |
(→Приклад продукту проектної діятельності учнів) |
||
(не показані 5 проміжних версій 2 учасників) | |||
Рядок 39: | Рядок 39: | ||
==План проведення проекту== | ==План проведення проекту== | ||
+ | |||
+ | [[https://docs.google.com/open?id=0B-G5niNK0NUBaHBPMjhQVmYxOFU]] | ||
== Візитна картка проекту == | == Візитна картка проекту == | ||
+ | [https://docs.google.com/open?id=0B-G5niNK0NUBc0F2N1ctY0ZHbnc Візитна картка] | ||
== Публікація учителя == | == Публікація учителя == | ||
Рядок 61: | Рядок 64: | ||
== Приклад продукту проектної діятельності учнів == | == Приклад продукту проектної діятельності учнів == | ||
− | + | [http://wiki.iteach.com.ua/images/d/df/%D0%94%D0%B8%D1%82%D1%8F%D1%87%D0%B0_%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_2.jpg Учнівська публікація] | |
− | + | [http://wiki.iteach.com.ua/images/c/cf/%D0%94%D0%B8%D1%82%D1%8F%D1%87%D0%B0_%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F.jpg Учнівська публікація 2] | |
− | + | [https://docs.google.com/open?id=0B-G5niNK0NUBMTkteG9lcjlLYUk Учнівська презентація] | |
== Матеріали з оцінювання == | == Матеріали з оцінювання == | ||
Рядок 81: | Рядок 84: | ||
[[https://docs.google.com/open?id=0B-G5niNK0NUBdkJSRVktUUJYYmM Критерії оцінювання публікації]] | [[https://docs.google.com/open?id=0B-G5niNK0NUBdkJSRVktUUJYYmM Критерії оцінювання публікації]] | ||
+ | |||
+ | [[https://docs.google.com/open?id=0B-G5niNK0NUBRmR5alBxOVdkVWc Допомога учням у плануванні проекту]] | ||
== Матеріали супроводу проектної діяльності == | == Матеріали супроводу проектної діяльності == |
Поточна версія на 12:53, 22 серпня 2012
Зміст
- 1 Автор проекту
- 2 Предмет, клас
- 3 Коротка анотація проекту
- 4 Запитання, що дають напрямок проектній діяльності
- 5 План проведення проекту
- 6 Візитна картка проекту
- 7 Публікація учителя
- 8 Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів
- 9 Приклад продукту проектної діятельності учнів
- 10 Матеріали з оцінювання
- 11 Матеріали супроводу проектної діяльності
- 12 Корисні ресурси
- 13 Проекти з аналогічною тематикою
- 14 Інші документи
Автор проекту
Павленко Людмила Володимирівна
Предмет, клас
3 клас. Природознавство, українська мова та читання, трудове навчання, сходинки до інформатики
Коротка анотація проекту
Проект пов'язаний з життєвим досвідом школярів. Учні будуть досліджувати пташині гнізда. Вони дізнаються, де пернаті будують свої помешкання. Діти спробують знайти відповідь на питання «Чому всі живуть по-різному?». В ході проектної діяльності школярі вдосконалюватимуть свої навички роботи з комп’ютером, вчитимуться створювати власні буклети, інформаційні бюлетені та презентації. Усвідомлюватимуть значення спільних зусиль, роботи в команді, почуття єдності. Як кульмінація проекту учні підготують та проведуть День довкілля.
Запитання, що дають напрямок проектній діяльності
Ключове запитання
Чому всі живуть по-різному?
Тематичні запитання
1. Чи може шпак поселитися на шкільному подвір’ї? 2. Які проблеми є у птахів? 3. Чому одні птахи залишаються зимувати в нашій місцевості, а інші відлітають в теплі краї?
Змістовні запитання
1. Яких птахів ти можеш зустріти у нашій місцевості? 2. Яких найбільших ризиків зазнають ці птахи? 3. Що допомагає птахам добувати корм і захищатися від ворогів? 4. Для чого птахи будують гнізда? 5. Яким чином птахи будують гнізда? 6. Який будинок найкращий для птаха?
План проведення проекту
[[1]]
Візитна картка проекту
Публікація учителя
Файл:Публікація. Пернаті майстри архітектури 2.jpg 200px
[[2]]
[[3]]
[[4]]
[[5]]
Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів
[| Стартова презентація вчителя]
Приклад продукту проектної діятельності учнів
Матеріали з оцінювання
[Критерії оцінювання презентації]
[Оцінювання роботи над проектом]
[Самооцінка роботи над проектом]
[Критерії оцінювання публікації]
[Допомога учням у плануванні проекту]
Матеріали супроводу проектної діяльності
Корисні ресурси
[[6]]
[[7]]
[[8]]
[[9]]
[[10]]
[[11]]
[[12]]
[[13]]
[[14]]
[[15]]
[[16]]
[[17]]
[[18]]