Відмінності між версіями «Портфоліо Яшан Валентини Антонівни з теми "Дієслово"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Опис оцінювання)
(→‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану))
 
(не показані 7 проміжних версій 2 учасників)
Рядок 31: Рядок 31:
  
  
−
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учняв взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде опитування .
+
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття.[https://docs.google.com/open?id=0B0Yh8CANTJvwR1RBWlcxV185T3M 4] Перед тим, як вчитель запропонує учняв взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті[https://docs.google.com/open?id=0B0Yh8CANTJvwTHEzVkdLZ3kxT3M 5]. Початком роботи над проектом буде опитування. [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AkYh8CANTJvwdGRSS3NkS1BFOWl1TkhLbEFRS3JMa3c&hl=ru вхідне опитування]
 
День1,2
 
День1,2
−
Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.  
+
Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0B0Yh8CANTJvwTHEzVkdLZ3kxT3M 6], відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.  
 +
 
 
• Учні формують групи (дослідники, журналісти, дизайнери).
 
• Учні формують групи (дослідники, журналісти, дизайнери).
−
Дослідники
+
 
−
1.З’ясувати історію виникнення комп’ютерних вірусів.
+
''Дослідники''
−
2.Скласти анкету-опитування, для того щоб дізнатися, яку антивірусну програму учні нашої гімназії найбільше використовують.  
+
 
−
3.Оформити результати у вигляді діаграми.
+
—1. дослідити виникнення та походження дієслова на морфемному рівні;
−
Журналісти
+
 
−
1.Зібрати інформацію про історію створення антивірусних програм.
+
—2. написання не з дієсловами;
−
2. З’ясувати типи антивірусних програм.
+
 
−
3.Створити інформаційний бюлетень.  
+
—3. форми дієслова.
−
Дизайнери
+
 
−
1.Охарактеризувати антивірусні програми.
+
''Журналісти''
−
2. Розрибити рекомендації щодо захисту комп’ютера від вірусу.
+
 
−
3.Оформити веб-сайт .
+
—1. дослідити виникнення та походження дієслова на морфемному рівні;
 +
 
 +
—2. написання не з дієсловами;
 +
 
 +
—3. форми дієслова.
 +
 
 +
''Рецензенти''
 +
 
 +
аналіз виконаних завдань дослідниками та пошуковцями.
 +
 
 
• Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.
 
• Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.
 
День 3,4
 
День 3,4
Рядок 60: Рядок 70:
  
 
Дні 8,9
 
Дні 8,9
−
• Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - інформаційні бюлетень та  вікі-статтю
+
• Учні створюють у:
 +
 
 +
MS PowerPoint – презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B0Yh8CANTJvwTUduVXo0dW9CVDg 7],  
 +
 
 +
MS Publisher - інформаційні бюлетень та  вікі-статтю
  
 
День 10
 
День 10
−
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин
+
Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 7 хвилин
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=

Поточна версія на 19:55, 16 серпня 2012


'Жирний текстЛінійні рівняння з однією змінною

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Українська мова і література

Навчальна тема (як записано в програмі)

Дієслово як самостійна частина мови.

Вік учнів, клас

Стислий опис проекту

Повний План вивчення теми

12-13 років,7 клас

Навчальні цілі

Навчити учнів знаходити цю частину мови серед інших,визначати морфологічні та синтаксичні ознаки,синтаксичну роль.

Опис оцінювання

1. До початку проекту проводиться • Діагностика навчальних потреб учнів • Рівня їх фактичних знань учнів з теми 2. Під час проведення проекту проводиться: • анкетування для групування учнів по групам • відслідковування ходу виконання роботи • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи 3. По завершенню проекту проводиться: • Оцінювання створених учнями робіт: презентації1, публікації 2, допису 3

Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття.4 Перед тим, як вчитель запропонує учняв взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті5. Початком роботи над проектом буде опитування. вхідне опитування День1,2 Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д 6, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.

• Учні формують групи (дослідники, журналісти, дизайнери).

Дослідники

—1. дослідити виникнення та походження дієслова на морфемному рівні;

—2. написання не з дієсловами;

—3. форми дієслова.

Журналісти

—1. дослідити виникнення та походження дієслова на морфемному рівні;

—2. написання не з дієсловами;

—3. форми дієслова.

Рецензенти

аналіз виконаних завдань дослідниками та пошуковцями.

• Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження. День 3,4 • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем. • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.

День 5,6 • Консультації з вчителем інформатики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8 • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування. • Учні обговорюють попердні результати

Дні 8,9 • Учні створюють у:

MS PowerPoint – презентацію 7,

MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю

День 10 Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 7 хвилин

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Валентина Яшан

Фах, навчальний предмет

Учитель української мови і літератури,українська мова та література.

Навчальний заклад

Гімназія №7

Місто\село, район, область

Чернівці.

Контактні дані

уаshanvalentuna@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

06.08.-10.08

Місце проведення тренінгу

Гімназія №7

Тренери

Кишкан С.І.,Романчук Т.М.

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Портфоліо_Яшан_Валентини_Антонівни_з_теми_%22Дієслово%22&oldid=195261