Відмінності між версіями «Користувач:Gonshar»
Keity (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)) |
Gonshar (обговорення • внесок) (→Опис оцінювання) |
||
| (не показані 9 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 19: | Рядок 19: | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| − | https://docs.google.com/file/d/0B3evkljD0ejkNlllN3huVzcxRWs/edit | + | [https://docs.google.com/file/d/0B3evkljD0ejkNlllN3huVzcxRWs/edit] |
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| Рядок 29: | Рядок 29: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B32Qv-C2CMxEa0R3RFIwNFpmaWs/edit?pli=1 форма оцінювання буклету] | ||
| + | <br> | ||
| + | <br>[https://docs.google.com/file/d/0B3lXMFbVydBld3htTUhPVzhVbVE/edit формa оцінювання презентації]. | ||
| + | <br>[https://docs.google.com/file/d/0B-NLiIkT6aeWSm9qSllhTVdwalk/edit форма оцінювання мультимедійного проекту] | ||
| + | <br>[https://docs.google.com/file/d/0B-NLiIkT6aeWSWNZRTJudWJwYUU/edit форма оцінювання дослідження] | ||
| + | |||
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
Перед початком роботи з проектом учні певних груп отримують теми дослідженні: | Перед початком роботи з проектом учні певних груп отримують теми дослідженні: | ||
| Рядок 34: | Рядок 41: | ||
Лінійна функція. | Лінійна функція. | ||
Квадратична функція. | Квадратична функція. | ||
| − | Зворотній пропорційність.https://docs.google.com/file/d/0B3evkljD0ejkOFNJNVJlNmo3eU0/edit | + | Зворотній пропорційність.[https://docs.google.com/file/d/0B3evkljD0ejkOFNJNVJlNmo3eU0/edit] |
Степенева функція. | Степенева функція. | ||
| − | Функція в прислів'ях.https://docs.google.com/file/d/0B3evkljD0ejkeTQyamVMM2hkQWs/edit | + | Функція в прислів'ях.[https://docs.google.com/file/d/0B3evkljD0ejkeTQyamVMM2hkQWs/edit] |
Чи можна малювати за допомогою графіків? | Чи можна малювати за допомогою графіків? | ||
| − | Далі вчитель знайомить учнів зі своєю презентацією https://docs.google.com/file/d/0B3evkljD0ejkS0ZSN0p0T3RvZFU/edit з метою повідомлення цілей, очікуваних результатів, строком проведення, методами дослідження, етапами проведення. 1етап: Мотиваційний (постановка проблеми, формулювання тем досліджень)-1урок, 15хв. | + | Далі вчитель знайомить учнів зі своєю презентацією [https://docs.google.com/file/d/0B3evkljD0ejkS0ZSN0p0T3RvZFU/edit] з метою повідомлення цілей, очікуваних результатів, строком проведення, методами дослідження, етапами проведення. 1етап: Мотиваційний (постановка проблеми, формулювання тем досліджень)-1урок, 15хв. |
2етап: Формування творчих груп (вибір творчого назви проекту, обговорення можливих джерел інформації, обговорення плану роботи)-2урок, 15 хвилин. 3 етап: Проектна діяльність учнів (самостійна позакласна робота протягом 2 тижнів з обраної теми: пошук додаткової літератури, використання можливостей Інтернет-ресурсів; узагальнення отриманих матеріалів, оформлення отриманих результатів, що поєднується з роботою на уроках з даної теми, консультацією вчителя на уроках і в позаурочний час). 4етап: Підготовка звіту про виконану роботу (внутригрупповая захист) (в позаурочний час). | 2етап: Формування творчих груп (вибір творчого назви проекту, обговорення можливих джерел інформації, обговорення плану роботи)-2урок, 15 хвилин. 3 етап: Проектна діяльність учнів (самостійна позакласна робота протягом 2 тижнів з обраної теми: пошук додаткової літератури, використання можливостей Інтернет-ресурсів; узагальнення отриманих матеріалів, оформлення отриманих результатів, що поєднується з роботою на уроках з даної теми, консультацією вчителя на уроках і в позаурочний час). 4етап: Підготовка звіту про виконану роботу (внутригрупповая захист) (в позаурочний час). | ||
| − | На цьому етапі всі зібрані і оформлені результати ще раз уточнюються, перевіряються, коригуються, вносяться зміни в презентацію. Можлива репетиція майбутнього виступу, щоб учні відчували себе на уроці «Захисту проектів» більш впевнено і вільно, і вкладалися у відведений для захисту проекту час, перевірка вчителем знання учнів за допомогою математичного диктанту.https://docs.google.com/file/d/0B3evkljD0ejkX3ZZV1BhQzRycnM/edit 5етап: Захист проектів та театралізований виступ учнів -(8урок). | + | На цьому етапі всі зібрані і оформлені результати ще раз уточнюються, перевіряються, коригуються, вносяться зміни в презентацію. Можлива репетиція майбутнього виступу, щоб учні відчували себе на уроці «Захисту проектів» більш впевнено і вільно, і вкладалися у відведений для захисту проекту час, перевірка вчителем знання учнів за допомогою математичного диктанту.[https://docs.google.com/file/d/0B3evkljD0ejkX3ZZV1BhQzRycnM/edit] |
| + | 5етап: Захист проектів та театралізований виступ учнів -(8урок).[https://docs.google.com/file/d/0B3evkljD0ejkVEo2QVoyUWxqUms/edit] | ||
Групи представляють результати своєї роботи, відповідають на основоположне питання, роблять висновки з теми дослідження, відповідають на питання інших учнів, журі, присутніх гостей. Робота кожної групи оцінюється відповідно до розроблених критеріїв. Урок «Захисту проектів» яскравий, насичений, це справжнє свято і для учнів і для вчителя. Закінчується урок нагородженням груп і врученням грамот. | Групи представляють результати своєї роботи, відповідають на основоположне питання, роблять висновки з теми дослідження, відповідають на питання інших учнів, журі, присутніх гостей. Робота кожної групи оцінюється відповідно до розроблених критеріїв. Урок «Захисту проектів» яскравий, насичений, це справжнє свято і для учнів і для вчителя. Закінчується урок нагородженням груп і врученням грамот. | ||
Матеріал буде презентовано на заході «Тиждень математики в школі» | Матеріал буде презентовано на заході «Тиждень математики в школі» | ||
| Рядок 70: | Рядок 78: | ||
Нікітенко Лариса Вікторівна | Нікітенко Лариса Вікторівна | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
| + | ==Корисні посилання== | ||
| + | Власний блог[http://gonshar333.blogspot.com/] | ||
Поточна версія на 17:24, 13 серпня 2012
'Жирний текстЛінійні рівняння з однією змінною
Зміст
Назва пректу
«…І це все про неї...»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
основний - алгебра, другорядні - фізика,інформатика,література
Навчальна тема (як записано в програмі)
Функції
Вік учнів, клас
9 клас, 14-15 років
Стислий опис проекту
Проект проводиться в ході підсумкового повторення теми «Функція » в 9 класі. Даний проект дає можливість розвивати творче мислення, уміння отримувати знання з додаткових джерел. Учні вчаться узагальнювати вивчене, вчаться вибирати з великого потоку інформації потрібну, вчаться планувати свою роботу, аналізувати і міркувати.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Повторення, узагальнення та систематизація наявних знань з теми «Функція» при підготовці до іспитів. Розширення і поглиблення знань з теми «Функція». Формування загальнонаукових уявлень про досліджуваних математичних об'єктах. Формування інформаційної компетентності. Формування комунікативної компетентності.
Опис оцінювання
форма оцінювання буклету
формa оцінювання презентації.
форма оцінювання мультимедійного проекту
форма оцінювання дослідження
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
Перед початком роботи з проектом учні певних груп отримують теми дослідженні: Історія виникнення поняття «функція». Лінійна функція. Квадратична функція. Зворотній пропорційність.[2] Степенева функція. Функція в прислів'ях.[3] Чи можна малювати за допомогою графіків? Далі вчитель знайомить учнів зі своєю презентацією [4] з метою повідомлення цілей, очікуваних результатів, строком проведення, методами дослідження, етапами проведення. 1етап: Мотиваційний (постановка проблеми, формулювання тем досліджень)-1урок, 15хв. 2етап: Формування творчих груп (вибір творчого назви проекту, обговорення можливих джерел інформації, обговорення плану роботи)-2урок, 15 хвилин. 3 етап: Проектна діяльність учнів (самостійна позакласна робота протягом 2 тижнів з обраної теми: пошук додаткової літератури, використання можливостей Інтернет-ресурсів; узагальнення отриманих матеріалів, оформлення отриманих результатів, що поєднується з роботою на уроках з даної теми, консультацією вчителя на уроках і в позаурочний час). 4етап: Підготовка звіту про виконану роботу (внутригрупповая захист) (в позаурочний час).
На цьому етапі всі зібрані і оформлені результати ще раз уточнюються, перевіряються, коригуються, вносяться зміни в презентацію. Можлива репетиція майбутнього виступу, щоб учні відчували себе на уроці «Захисту проектів» більш впевнено і вільно, і вкладалися у відведений для захисту проекту час, перевірка вчителем знання учнів за допомогою математичного диктанту.[5]
5етап: Захист проектів та театралізований виступ учнів -(8урок).[6] Групи представляють результати своєї роботи, відповідають на основоположне питання, роблять висновки з теми дослідження, відповідають на питання інших учнів, журі, присутніх гостей. Робота кожної групи оцінюється відповідно до розроблених критеріїв. Урок «Захисту проектів» яскравий, насичений, це справжнє свято і для учнів і для вчителя. Закінчується урок нагородженням груп і врученням грамот. Матеріал буде презентовано на заході «Тиждень математики в школі»
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Гончарова Галина Іванівна
Фах, навчальний предмет
Учитель математики
Навчальний заклад
Білоярівска ЗОШ І-ІІІ ступенів Амвросіївської районної ради
Місто\село, район, область
с. Білоярівка Амвросіївського району Донецької обл.
Контактні дані
(39)5-59
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
15.06 по 10.08.12р
Місце проведення тренінгу
Амвросіївська ЗОШ№5 І-ІІІ ступенів, вул. Ульянівська,40
Тренери
Нікітенко Лариса Вікторівна
Корисні посилання
Власний блог[7]
