Відмінності між версіями «Портфоліо Корня Анжела Анатоліївна з теми "Щасливий школяр"»
Kornyaa (обговорення • внесок) |
(→Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)) |
||
| (не показана одна проміжна версія ще одного учасника) | |||
| Рядок 54: | Рядок 54: | ||
За тиждень до початку проекту отримую [https://docs.google.com/document/d/1zg4rxpFGTt9j1W2OSBFkFfBkALEFKbvAy4VW3745vuM/edit дозвіл] від батьків учнів для публікації їх робіт в Інтернеті, а також ознайомлюю їх з [https://docs.google.com/document/d/12_RJDGUf56XSGjyiWHCE8KwralC7_9j8PUKKdoAdy1w/edit листом про авторське право]. | За тиждень до початку проекту отримую [https://docs.google.com/document/d/1zg4rxpFGTt9j1W2OSBFkFfBkALEFKbvAy4VW3745vuM/edit дозвіл] від батьків учнів для публікації їх робіт в Інтернеті, а також ознайомлюю їх з [https://docs.google.com/document/d/12_RJDGUf56XSGjyiWHCE8KwralC7_9j8PUKKdoAdy1w/edit листом про авторське право]. | ||
На початку проекту презентую публікацію [https://docs.google.com/open?id=0ByGWQ29DZhX6bURWMnB3TWpteGM метод проектів]. | На початку проекту презентую публікацію [https://docs.google.com/open?id=0ByGWQ29DZhX6bURWMnB3TWpteGM метод проектів]. | ||
| − | Під час вивчення теми я пропоную дітям провести проектну роботу.Презентую власну [https://docs.google.com/ | + | Під час вивчення теми я пропоную дітям провести проектну роботу.Презентую власну [https://docs.google.com/open?id=0ByGWQ29DZhX6Q1NXRlgxY1dGVkU презентацію] подібні проекти та пропоную вибрати назву. |
Потім проводжу анкетування з ціллю поділу на групи.(дослідники,журналісти ,дизайнери) | Потім проводжу анкетування з ціллю поділу на групи.(дослідники,журналісти ,дизайнери) | ||
| Рядок 63: | Рядок 63: | ||
-готують вікі-статтю та презентацію | -готують вікі-статтю та презентацію | ||
-дизайнери-оформляють статтю та журнал | -дизайнери-оформляють статтю та журнал | ||
| − | Пртягом двох тижнів учні працюють по чіткім вказівкам ,які викладені у ключовому,тематичних запитаннях.На уроках роблять міні-презентації,щоб я могла контролювати хід роботи та слідкувати за відхиленнями від заданого курсу. Перед презентацією виконаної роботи учні виконують [ https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFNkakVIbFpqQ1JaU0FMdHc5NzBHU2c6MQ вихідне тестування]. | + | Пртягом двох тижнів учні працюють по чіткім вказівкам ,які викладені у ключовому,тематичних запитаннях.На уроках роблять міні-презентації,щоб я могла контролювати хід роботи та слідкувати за відхиленнями від заданого курсу. Перед презентацією виконаної роботи учні виконують [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFNkakVIbFpqQ1JaU0FMdHc5NzBHU2c6MQ вихідне тестування]. |
Учні створюють презентацію та вікі-статтю та презентують на відкритому заході. | Учні створюють презентацію та вікі-статтю та презентують на відкритому заході. | ||
[[Вікі-стаття учнів з теми "Наша школа сьогодні,і не тільки"]] | [[Вікі-стаття учнів з теми "Наша школа сьогодні,і не тільки"]] | ||
Поточна версія на 13:16, 10 серпня 2012
Зміст
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
німецька мова
Навчальна тема (як записано в програмі)
Шкільне життя
Вік учнів, клас
7 клас,12-13 років
Стислий опис проекту
Метою проекту є закріплення вивчених лексичних одиниць та граматичних вмінь по темі «Подорож». Учні повинні активізувати вивчену лексику у монологічному та діалогічному мовленні. Результатом проекту є презентація журналу в актовій залі для всіх сьомих класів.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Діти зможуть: навчитись працювати в групах та дотримуватись правил групової роботи; вдосконалювати знання та вміння набуті в процесі вивчення теми; вдосконалювати граматичні навички; вчитись працювати з джерелами інформації; використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації; розвивати свої навички у монологічному та діалогічному мовленні під час презентації журналу
Опис оцінювання
1. До початку проекту проводиться • Діагностика навчальних потреб учнів [схема З-Х-Д] • Рівня їх фактичних знань учнів з теми вхідне тестування 2. Під час проведення проекту проводиться: • анкетування для групування учнів по групам • відслідковування ходу виконання роботи • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи 3. По завершенню проекту проводиться: • Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису
опис оцінювання діяльності учнів самооцінювання учнів оцінювання вікі-статті фасилітація
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
За тиждень до початку проекту отримую дозвіл від батьків учнів для публікації їх робіт в Інтернеті, а також ознайомлюю їх з листом про авторське право. На початку проекту презентую публікацію метод проектів. Під час вивчення теми я пропоную дітям провести проектну роботу.Презентую власну презентацію подібні проекти та пропоную вибрати назву.
Потім проводжу анкетування з ціллю поділу на групи.(дослідники,журналісти ,дизайнери)
-дослідники_--вивчають історію школи(рік відкриття,кількість дітей,вчителів)
-журналісти—беруть інтерв’ю у вчителів,батьків,адміністрації,однокласників) -готують вікі-статтю та презентацію -дизайнери-оформляють статтю та журнал Пртягом двох тижнів учні працюють по чіткім вказівкам ,які викладені у ключовому,тематичних запитаннях.На уроках роблять міні-презентації,щоб я могла контролювати хід роботи та слідкувати за відхиленнями від заданого курсу. Перед презентацією виконаної роботи учні виконують вихідне тестування. Учні створюють презентацію та вікі-статтю та презентують на відкритому заході. Вікі-стаття учнів з теми "Наша школа сьогодні,і не тільки"
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Корня Анжела Анотоліївна
Фах, навчальний предмет
німецька мова
Навчальний заклад
Чернівецька гімназія №7
Місто\село, район, область
Чернівецька обл.,м. Чернівці,Шевченківський район,
Контактні дані
akornya@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
6.08-10.08.2012
Місце проведення тренінгу
Чернівецька гімназія#7
Тренери
Романчук Тетяна Миколаївна
