Відмінності між версіями «Група 1 23-29.07.2012 м Вінниця модуль 7»
Матеріал з Iteach WIKI
Nico (обговорення • внесок) |
Nico (обговорення • внесок) |
||
| (не показані 2 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 18: | Рядок 18: | ||
|Не вміють планувати. | |Не вміють планувати. | ||
|Пояснити як потрібно планувати свою роботу. | |Пояснити як потрібно планувати свою роботу. | ||
| − | |||
Спостерігати за роботою учнів та вносити корективи. | Спостерігати за роботою учнів та вносити корективи. | ||
| Рядок 28: | Рядок 27: | ||
|Не вміють вносити корективи | |Не вміють вносити корективи | ||
|Обговорення проміжних результатів між групами та в середені груп. | |Обговорення проміжних результатів між групами та в середені груп. | ||
| + | |- | ||
| + | |Не вміють розподіляти ролі | ||
| + | |Пояснити роль кожного учня в проекті. | ||
|} | |} | ||
Поточна версія на 15:40, 25 липня 2012
Для того, щоб навчити учнів чітко формулювати завдання вважаємо за доцільне:
1 Навести конкретні приклади цілей та кінцевого результату
2 Визначити ролі в групах, кінцевий продукт та чіткі критерії оцінювання, контрольний список
3 Визначити етапи створення кінцевого продукту
4 Детально вивчити предмет діяльності
5 назначити відповідального та вказати термін виконання
| Проблема | Розвязання проблеми |
| Не вміють планувати. | Пояснити як потрібно планувати свою роботу.
Спостерігати за роботою учнів та вносити корективи. Навести приклади цілей та кінцевого результату. |
| Не вміють розподіляти свій час. | Створення конкретних інструкцій щодо розподілу часу. |
| Не вміють вносити корективи | Обговорення проміжних результатів між групами та в середені груп. |
| Не вміють розподіляти ролі | Пояснити роль кожного учня в проекті. |
