Відмінності між версіями «Педрада.Модуль 6. Тренінг 2012 року»
(→1 група) |
(→3 група) |
||
| (не показані 3 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
| − | + | 1. Ризик для психічного та фізичного здоров'я: | |
- негативний вплив на зір та осанку | - негативний вплив на зір та осанку | ||
| Рядок 30: | Рядок 30: | ||
- брак живого спілкування | - брак живого спілкування | ||
| − | - відірваність від реального життя | + | - відірваність від реального життя |
=2 група= | =2 група= | ||
Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді. | Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Ознайомити учнів, вчителів, батьків з ПКІ. | ||
| + | При безпосередній роботі нагадувати про безпеку. | ||
| + | Розробити правила для конкретної роботи. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Це мають робити: | ||
| + | Батьки, | ||
| + | Міністерство, | ||
| + | класний керівник, | ||
| + | психолог, | ||
| + | вчитель інформатики. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Можна залучати | ||
| + | Спеціалістів з IT-компаній, | ||
| + | старшокласників для молодших школярів | ||
| + | |||
| + | Ознайомлювати учнів із безпечною роботою в Інтернеті потрібно з 1 класу | ||
| + | або з моменту першого самостійного входу до мережі | ||
=3 група= | =3 група= | ||
Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити? | Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити? | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | Варто оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету.оскільки на даний час в Інтернеті міститься багато "шкідливої" інформації, яка може негативно вплинути як на стан їх здоров'я, безпеку життя та поведінку у суспільстві. Це потрібно робити періодично протягом навчального року. | ||
Поточна версія на 11:23, 25 липня 2012
1 група
Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.
1. Ризик для психічного та фізичного здоров'я:
- негативний вплив на зір та осанку
- компютерна залежність
- розвиток агресії під дією відповідних комп'ютерних ігор
- аудіо-наркотики
- "тунельний синдром" (проблеми з правою рукою)
2. Ризики для життя - небезпечні знайомства
- непристойні пропозиції
- заманювання в секти та сумнівні угрупування
3. Негативний вплив на формування особистості
- порносайти
- реклама
- брак живого спілкування
- відірваність від реального життя
2 група
Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.
Ознайомити учнів, вчителів, батьків з ПКІ. При безпосередній роботі нагадувати про безпеку. Розробити правила для конкретної роботи.
Це мають робити:
Батьки,
Міністерство,
класний керівник,
психолог,
вчитель інформатики.
Можна залучати
Спеціалістів з IT-компаній,
старшокласників для молодших школярів
Ознайомлювати учнів із безпечною роботою в Інтернеті потрібно з 1 класу або з моменту першого самостійного входу до мережі
3 група
Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?
Варто оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету.оскільки на даний час в Інтернеті міститься багато "шкідливої" інформації, яка може негативно вплинути як на стан їх здоров'я, безпеку життя та поведінку у суспільстві. Це потрібно робити періодично протягом навчального року.
