|
|
| (не показані 15 проміжних версій 6 учасників) |
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| | | | |
| − | == 1 група. ==
| |
| − | Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.
| |
| | | | |
| − | == 2 група. ==
| + | Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем. багато. |
| − | Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | == 3 група. ==
| + | |
| − | Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?
| + | |
| − | | + | |
| − | Варто і можна методом опитування або тестування.
| + | |
| − | | + | |
| − | == 4 група. ==
| + | |
| − | Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.
| + | |
Поточна версія на 17:22, 15 жовтня 2012
Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем. багато.
