Поточна версія на 12:30, 7 липня 2012

Зміст

1 Назва проекту
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Навчальна тема (як записано в програмі)
4 Вік учнів, клас
- 4.1 Стислий опис проекту
- 4.2 Повний План вивчення теми
5 Навчальні цілі
6 Опис оцінювання
7 Діяльність учнів
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва проекту

Вищі спорові рослини

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

біологія, екологія, географія

Навчальна тема (як записано в програмі)

Загальна характеристика вищих спорових рослин

Вік учнів, клас

12років 7 клас

Стислий опис проекту

Учні роблять по даній темі презентації з метою більш глибокого вивчення будови та процесів життєдіяльності вищих спорових рослин.Детально розглядається процеси чергування поколінь-статевого гаметофіту і нестатевого спорофіту.

Публікація методу проектів

Вчительська презентація на вибрану тему

Дозвіл від батьків на публікацію матеріалів

Дозвіл на відкриття електронної пошти

Повний План вивчення теми

План вивчення теми

Навчальні цілі

У ході творчої,самостійної,індивідуальної,групової роботи розвивати знання учнів про біологію вищих спорових рослин,виховувати бережне та відповідальне ставленнядо цих рослин.Очікувані результати:створення мультимедійних проектів,творчих робіт,практичне дослідження процесів чергування поколінь.

Опис оцінювання

Упродовж навчання за методом проектів я постійно за допомогою засобів оцінювання збираю інформацію про те, наскільки успішно просувається навчання, слухаю дискусії, які ведуть учні в малих групах, спостерігаю за тим, як учні ставлять запитання під час роботи, працюють над запланованими завданнями. Оцінювання знань та вмінь учнів продовжується впродовж всього виконання учнями проекту. Дані з оцінювання я використовую для того, щоб коригувати викладання матеріалу та забезпечувати правильне виконання учнями проектних завдань.

Вхідне тестування

Результат тестування

Оцінювання вікі-сайту учня

Оцінювання презентації учня

ЗХД схема

Діяльність учнів

Учні збирають, опрацьовують, систематизують інформацію про властивості і добування вуглеводнів, їх застосування. Вони планують та створюють сценарій презентації. Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють презентацію перед учнями, дирекцією, вчителями та гостями. Учасники проекту планують створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня. Ознайомлюються із програмою Publisher. Учні вчаться та створюють веб-сторінки: опрацьовують і набувають знань щодо створення самого сайту, здійснюють дизайн, шукають матеріали тощо. Учасники проекту інтерв'ювали учнів, їхніх батьків, вчителів, а також навчились складати таблиці та діаграми.

Учнівська презентація

Вiкі-сторінка учня

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Світлана Дуридівка

Фах, навчальний предмет

біолог,біологія

Навчальний заклад

Снятинська ЗОШ І-ІІІст.ім.В.Стефаника

Місто\село, район, область

Снятин Снятинський район, Івано-Франківська область

Контактні дані

місто Снятин, вул.Лотоцького 13

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

02.07.2012

Місце проведення тренінгу

Снятинська ЗОШ І-ІІІст.ім.В.Стефаника

Тренери

Заяць Р.П., Савчук В.В.

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
 =Назва проекту=
@@ Рядок 15: / Рядок 14: @@
 ==Стислий опис проекту==
 Учні роблять по даній темі презентації з метою більш глибокого вивчення будови та процесів життєдіяльності вищих спорових рослин.Детально розглядається процеси чергування поколінь-статевого гаметофіту і нестатевого спорофіту.
+[https://docs.google.com/file/d/0B74zIEC14JR_TmtrX19zSGxBMkU/edit Публікація методу проектів]
+[https://docs.google.com/file/d/0B74zIEC14JR_YldjTkVHM21oUzQ/edit Вчительська презентація на вибрану тему]
+[https://docs.google.com/file/d/0B74zIEC14JR_QTNNTmV6Vjc3YWc/edit Дозвіл від батьків на публікацію матеріалів]
+[https://docs.google.com/file/d/0B74zIEC14JR_NTlXR1V3ZGcwYmM/edit Дозвіл на відкриття електронної пошти]
 ==Повний План вивчення теми==
+[https://docs.google.com/file/d/0B74zIEC14JR_V2lDSkZVZTlLdXM/edit План вивчення теми]
 =Навчальні цілі=
@@ Рядок 24: / Рядок 33: @@
 Упродовж навчання за методом проектів я постійно за допомогою засобів оцінювання збираю інформацію про те, наскільки успішно просувається навчання,  слухаю  дискусії, які ведуть учні в малих групах, спостерігаю за тим, як учні ставлять запитання під час роботи, працюють над запланованими завданнями. Оцінювання знань та вмінь учнів продовжується впродовж всього виконання учнями проекту. Дані з оцінювання я використовую для того, щоб коригувати викладання матеріалу та забезпечувати правильне виконання учнями проектних завдань.
-=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
+[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHhKSTY5bWxVUE51SlVFMl9BTVhIcFE6MQ Вхідне тестування]
+[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar4zIEC14JR_dHhKSTY5bWxVUE51SlVFMl9BTVhIcFE#gid=0 Результат тестування]
+[https://docs.google.com/file/d/0B74zIEC14JR_NTZfWjJjRzlaRWM/edit Оцінювання вікі-сайту учня]
+[https://docs.google.com/file/d/0B74zIEC14JR_MGVDVktXVWdNYnc/edit Оцінювання презентації учня]
+[https://docs.google.com/file/d/0B74zIEC14JR_NENmRXFWX3o0Uk0/edit ЗХД схема]
+=Діяльність учнів=
+Учні збирають, опрацьовують, систематизують інформацію про властивості і добування вуглеводнів, їх застосування. Вони планують та створюють сценарій презентації. Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють презентацію перед учнями, дирекцією, вчителями та гостями. Учасники проекту планують створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня. Ознайомлюються із програмою Publisher. Учні вчаться та створюють веб-сторінки: опрацьовують і набувають знань щодо створення самого сайту, здійснюють дизайн, шукають матеріали тощо. Учасники проекту інтерв'ювали учнів, їхніх батьків, вчителів, а також навчились складати таблиці та діаграми.
+[https://docs.google.com/file/d/0B74zIEC14JR_N3k5cnZHNTE2cDg/edit Учнівська презентація]
+[[Вiкі-сторінка учня]]
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==

Відмінності між версіями «Портфоліо Дуридівка С.М. Вищі спорові рослини 7 клас»