Відмінності між версіями «Портфоліо Денис Софії Володимирівни з теми: "Таємничий код"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану))
 
(не показані 25 проміжних версій ще одного учасника)
Рядок 2: Рядок 2:
  
 
=Назва проекту=
 
=Назва проекту=
−
Таємничий код
+
 
 +
<Font color=green size=5>"Таємничий код"</Font>
 +
 
 +
[[Файл:код1.jpg |200px| right]]
  
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
Рядок 16: Рядок 19:
 
Учням 7 класу пропонується взяти участь у проекті під час виконання якого вони виконають дослідження про історії розвитку кодування інформації, виникнення систем числення, особливості їх застосування; обговорять гіпотезу «Чи може комп’ютер працювати без 0 і 1?»; знайдуть та представлять приклади кодування або шифрування інформації в літературних творах.
 
Учням 7 класу пропонується взяти участь у проекті під час виконання якого вони виконають дослідження про історії розвитку кодування інформації, виникнення систем числення, особливості їх застосування; обговорять гіпотезу «Чи може комп’ютер працювати без 0 і 1?»; знайдуть та представлять приклади кодування або шифрування інформації в літературних творах.
 
==Повний План вивчення теми==
 
==Повний План вивчення теми==
 +
[https://docs.google.com/open?id=0B3xXLXokmP63RjY4VDg5WGxaX0E План вивчення]
 +
 
=Навчальні цілі=
 
=Навчальні цілі=
 +
 +
[[Файл:код2.jpg| 200px|right]]
 +
'''Після завершення навчального проекту учні зможуть:'''
 +
*''оперувати'' поняттями кодування інформації, кодова таблиця символів ASCII, система числення;
 +
*''розпізнавати'' системи числення, особливості утворення чисел в них;
 +
*''оцінювати'' інтернет ресурси та знайдену інформацію про кодування інформацації; 
 +
*''відбирати'' та систематизувати інформацію з різних джерел та підручників для підготовки презентації та вікі-статті;
 +
*''розуміти'' та усвідомлювати значення кодування символів у комп’ютері;
 +
*''використовувати'' елементи оцінювання для оцінки діяльності групи, власної та своїх товаришів;
 +
*''набудуть навиків'' спілкування та обговорення проблем з використання інтернет ресурсів.
 +
 
=Опис оцінювання=
 
=Опис оцінювання=
 +
*На початку виконання проекту: тестування учнів з метою виявлення їхніх знань ([https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRXU0U2VjBpZkp2aVQ0bXNzRGNqcHc6MQ опитувальник]), разом з учнями створення таблиці ЗХД для виявлення інтересів учнів з даної теми та складання і затвердження групових планів роботи над проектом ([https://docs.google.com/open?id=0B3xXLXokmP63ZG1kQnd5elVPUUE підказки до планування]).
 +
*Впродовж роботи над роботи: поточне оцінювання діяльності учнів згідно  критеріїв [https://docs.google.com/open?id=0B3xXLXokmP63VFN5SkJQLUhIb1E створення вікі-статті], [https://docs.google.com/open?id=0B3xXLXokmP63MzlIN2tTcm8yb00 презентації], [https://docs.google.com/document/pub?id=17pzbHgWgYQJ0CkaWZOsGdPmDgHWln2NvC4QxMniQv60 контрольного списку презентації], [https://docs.google.com/open?id=0B3xXLXokmP63VjI3VTgtNTd3Z3M самооціювання учнів у груповій діяльності], оцінювання учнями власної діяльності – ведення [https://docs.google.com/open?id=0B3xXLXokmP63OHNiMENJUDVEMDA щоденника досліджень]
 +
*Наприкінці роботи над проектом: заповнення таблиці ЗХД для перевірки виконання мети (чи знайшли учні відповіді на проблемні питання, які вони собі ставили на початку роботи), оцінювання результатів учнівських робіт згідно критеріїв.
 +
 
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
 
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
  
  
−
[[Учнівська вікі стаття]]
+
 
 +
Перед початку роботи над проектом батьки та учні знайомляться з інформаційним буклетом про переваги використання проектоної діяльності у навчанні
  
 
[[Файл:кодув1.jpg | 200px]]
 
[[Файл:кодув1.jpg | 200px]]
 +
[[Файл:кодув2.jpg | 200px]]
 +
 +
'''Тиждень перший.'''
 +
Учитель знайомить учнів з вступною [https://docs.google.com/presentation/pub?id=1cQ0Cio8-5pxHRVk2iZvaiP4CCK6UjLsqrybbws0_1P0&start=false&loop=false&delayms=3000 презентацією,] проводить бесіду з учнями за ключовим та тематичними питанням проекту.
 +
Учні переглядають вчительську презентацію, виконують завдання з формуючого оцінювання(заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B3xXLXokmP63XzlYMl9XZEUtQ2s таблицю ЗХД )] і об'єднуються в групи(3-4 учня).
 +
 +
 +
*І група «Історики» досліджують  процес кодування інформації та його значення?
 +
*ІІ група «Філософи» працюють над гіпотезою «Комп’ютер може працювати без 0 і 1»
 +
*ІІІ група «Літератори» досліджують шифрування як спосіб захисту інформації, на прикладах знайдених у пригодницьких творах світової літератури («Золотий жук» Едгара По, «Танцюючі чоловічки»  Пригоди Шерлока Холмса, Артур Конан Дойль). 
 +
 +
 +
В групах здійснюється складання планів дослідження (учні отримують друковані [https://docs.google.com/open?id=0B3xXLXokmP63ZG1kQnd5elVPUUE підказки)] та розподіл обов’язків, обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації.
 +
Вчитель знайомить учнів із критеріями оцінювання робіт та законом про [https://docs.google.com/presentation/d/1gWQGUK16RZYyQBO_mmrNwJTK6TBauHAO0bfz9M5mo-0/edit#slide=id.p14 авторське право].
 +
 +
 +
'''Тиждень другий.'''
 +
Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого :
 +
*І група «Історики»  результати своєї роботи оформлюють і представляють у вигляді [https://docs.google.com/presentation/pub?id=1-d5RCWvsxst0bXuDivcdMU_NH4M9Mpf2hxEWtnEPVwg&start=false&loop=false&delayms=3000 учнівської презентації].
 +
*ІІ група «Філософи» результати свого дослідження представляють у вигляді [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%B4%22 вікі-статті].
 +
*ІІІ група «Літератори» представляють свою роботу у вигляді інформаційного буклета.
 +
Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД.
 +
Учні виконують самооцінювання та рефлексію.
 +
 +
 +
[[Учнівська вікі-стаття з теми "Таємничий код"]]
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=
Рядок 36: Рядок 83:
 
смт.Добровеличківка, Добровеличківський р-н, Кіровоградська обл.
 
смт.Добровеличківка, Добровеличківський р-н, Кіровоградська обл.
 
==Контактні дані==
 
==Контактні дані==
−
sdenis38@gmail.com
+
email: sdenis38@gmail.com
 +
 
 
=Відомості про тренінг=
 
=Відомості про тренінг=
 
==Дати проведення тренінгу==
 
==Дати проведення тренінгу==
Рядок 45: Рядок 93:
 
Литвиненко Ольга Валентинівна, Скрипка Ганна Володимирівна
 
Литвиненко Ольга Валентинівна, Скрипка Ганна Володимирівна
  
−
[[Категорія: Шаблони]]
+
[[Категорія:Банк проектів]]
 +
[[Категорія:Інформатика]]
 +
[[Категорія:Проект для учнів 7 класу]]

Поточна версія на 08:23, 12 липня 2012


Назва проекту

"Таємничий код"

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний предмет - Інформатика

Дотичний предмет - Світова література

Навчальна тема (як записано в програмі)

Кодування інформації. Кодо¬ва таблиця символів ASCII.

Вік учнів, клас

11-12 років, 7 клас

Стислий опис проекту

Учням 7 класу пропонується взяти участь у проекті під час виконання якого вони виконають дослідження про історії розвитку кодування інформації, виникнення систем числення, особливості їх застосування; обговорять гіпотезу «Чи може комп’ютер працювати без 0 і 1?»; знайдуть та представлять приклади кодування або шифрування інформації в літературних творах.

Повний План вивчення теми

План вивчення

Навчальні цілі

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Після завершення навчального проекту учні зможуть:

  • оперувати поняттями кодування інформації, кодова таблиця символів ASCII, система числення;
  • розпізнавати системи числення, особливості утворення чисел в них;
  • оцінювати інтернет ресурси та знайдену інформацію про кодування інформацації;
  • відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел та підручників для підготовки презентації та вікі-статті;
  • розуміти та усвідомлювати значення кодування символів у комп’ютері;
  • використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності групи, власної та своїх товаришів;
  • набудуть навиків спілкування та обговорення проблем з використання інтернет ресурсів.

Опис оцінювання

Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Перед початку роботи над проектом батьки та учні знайомляться з інформаційним буклетом про переваги використання проектоної діяльності у навчанні

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Тиждень перший. Учитель знайомить учнів з вступною презентацією, проводить бесіду з учнями за ключовим та тематичними питанням проекту. Учні переглядають вчительську презентацію, виконують завдання з формуючого оцінювання(заповнюють таблицю ЗХД ) і об'єднуються в групи(3-4 учня).


  • І група «Історики» досліджують процес кодування інформації та його значення?
  • ІІ група «Філософи» працюють над гіпотезою «Комп’ютер може працювати без 0 і 1»
  • ІІІ група «Літератори» досліджують шифрування як спосіб захисту інформації, на прикладах знайдених у пригодницьких творах світової літератури («Золотий жук» Едгара По, «Танцюючі чоловічки» Пригоди Шерлока Холмса, Артур Конан Дойль).


В групах здійснюється складання планів дослідження (учні отримують друковані підказки) та розподіл обов’язків, обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації. Вчитель знайомить учнів із критеріями оцінювання робіт та законом про авторське право.


Тиждень другий. Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати, після чого :

  • І група «Історики» результати своєї роботи оформлюють і представляють у вигляді учнівської презентації.
  • ІІ група «Філософи» результати свого дослідження представляють у вигляді вікі-статті.
  • ІІІ група «Літератори» представляють свою роботу у вигляді інформаційного буклета.

Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД. Учні виконують самооцінювання та рефлексію.


Учнівська вікі-стаття з теми "Таємничий код"

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Софія Денис

Фах, навчальний предмет

вчитель інформатики

Навчальний заклад

Добровеличківська загальноосвітня школа інтернат І-ІІІ ступенів

Місто\село, район, область

смт.Добровеличківка, Добровеличківський р-н, Кіровоградська обл.

Контактні дані

email: sdenis38@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

2-6 липня 2012 року

Місце проведення тренінгу

КОІППО ім.Василя Сухомлинського

Тренери

Литвиненко Ольга Валентинівна, Скрипка Ганна Володимирівна

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Портфоліо_Денис_Софії_Володимирівни_з_теми:_%22Таємничий_код%22&oldid=176031