Відмінності між версіями «Педрада.Модуль 7. Снятинська ЗОШ»
Zrp74 (обговорення • внесок) |
(→2 група.) |
||
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 6: | Рядок 6: | ||
Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти. | Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Щоби учні краще адаптувалися в поставленому завданні їм потрібно допомогти зрозуміти зміст поставленого запитання. | ||
=[[2 група.]]= | =[[2 група.]]= | ||
| Рядок 20: | Рядок 23: | ||
5. Залучати батьків та сторонніх експертів до оцінювання результатів роботи. | 5. Залучати батьків та сторонніх експертів до оцінювання результатів роботи. | ||
| + | |||
| + | 6. Обговорювати пророблену роботу і ділитися власними досягненнями . | ||
Поточна версія на 09:14, 5 липня 2012
1 група.
Як допомогти учням успішно адаптуватися та ефективно співпрацювати в команді?
Опрацювати правила роботи в команді.
Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.
Щоби учні краще адаптувалися в поставленому завданні їм потрібно допомогти зрозуміти зміст поставленого запитання.
2 група.
Як допомогти учням успішно адаптуватися та постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення?
1. Періодично консультуватися з вчителем.
2. Використивувати метод самооцінки та взаємооцінки.
3. Використовувати веб-ресурси (обгооврення досягнень в своїй роботи в мережі Інтернет)
4. Презентування проміжних результатів, як у групі, так і за її межами.
5. Залучати батьків та сторонніх експертів до оцінювання результатів роботи.
6. Обговорювати пророблену роботу і ділитися власними досягненнями .
