Відмінності між версіями «Учнівська вікі стаття "З чого складається всесвіт"»
(→Проблема дослідження) |
(→Результати дослідження) |
||
(не показано 19 проміжних версій цього учасника) | |||
Рядок 14: | Рядок 14: | ||
==Проблема дослідження== | ==Проблема дослідження== | ||
+ | Чи всі оточуючі нас предмети мають форму геометричних фігур | ||
==Гіпотеза дослідження== | ==Гіпотеза дослідження== | ||
+ | Все, що оточує нас можна зобразити за допомогою геометричних фігур. | ||
+ | |||
==Мета дослідження== | ==Мета дослідження== | ||
+ | Ми хочемо визначити яких фігур у предметах більше та намагаємось віднайти предмет, який би відкинув нашу гіпотезу | ||
+ | |||
==Результати дослідження== | ==Результати дослідження== | ||
+ | [[Файл:762.jpg]] | ||
+ | |||
+ | Куля—це наше Сонце, | ||
+ | |||
+ | Що дивиться тепло в віконце. | ||
+ | |||
+ | Це—яблуко, вишня і слива— | ||
+ | |||
+ | Така кругла, смачна і красива. | ||
+ | |||
+ | Це—повітряна кулька в небі, | ||
+ | |||
+ | Що летить, куди її треба. | ||
+ | |||
+ | Це очі моєї матусі, | ||
+ | |||
+ | В які ніжно я завжди дивлюся. | ||
+ | |||
+ | [[Файл:763.jpg]] | ||
+ | |||
+ | Одного ранку на світі усе перевернулося. Тільки я розплющив очі, і все у моїй кімнаті набрало кубічну форму! Я почав одягати штани і мої кубічні пальці не змогли застебнути кубічного ґудзика. Я заплющив, боюся сказати які очі, і подумав: ”Як класно, що природа передбачила й інші форми!" | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Провівши дослідження ми виявили, що дуже багато предметів, які нас оточують, справді мають форми геометричних фігур або їх комбінацій. Навіть в давнину люди шукали і створювали, на їх думку, речі "ідеальних" форм. Але, на радість, не всі предмети і не завжди можна "втиснути" в геометричні форми. | ||
+ | |||
==Висновки== | ==Висновки== | ||
+ | Робота над цим проектом допомогла нам навчитись зображати та знаходити в предметах прямокутні трикутники, кулі, циліндри та інші фігури і їх елементи, порівнювати та співставляти оточуючі предмети,аналізувати та систематизувати отримані знання про навколишній світ, визначати головне та складати план виконання роботи, співпрацювати з однокласниками, вирішувати проблеми та приймати самостійні рішення. Ми краще засвоїли теоретичний матеріал з теми, створили вікі-статтю та в процесі роботи мали можливість доповнювати її новими ідеями. | ||
+ | |||
==Корисні ресурси== | ==Корисні ресурси== | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] |
Поточна версія на 10:38, 5 липня 2012
Зміст
Назва проекту
Геометричні фігури навколо нас
Автори проекту
Сільвейстрова Катерина, Пушкарьова Наталія
Тема дослідження
Чому ми вивчаємо геометричні фігури
Проблема дослідження
Чи всі оточуючі нас предмети мають форму геометричних фігур
Гіпотеза дослідження
Все, що оточує нас можна зобразити за допомогою геометричних фігур.
Мета дослідження
Ми хочемо визначити яких фігур у предметах більше та намагаємось віднайти предмет, який би відкинув нашу гіпотезу
Результати дослідження
Куля—це наше Сонце,
Що дивиться тепло в віконце.
Це—яблуко, вишня і слива—
Така кругла, смачна і красива.
Це—повітряна кулька в небі,
Що летить, куди її треба.
Це очі моєї матусі,
В які ніжно я завжди дивлюся.
Одного ранку на світі усе перевернулося. Тільки я розплющив очі, і все у моїй кімнаті набрало кубічну форму! Я почав одягати штани і мої кубічні пальці не змогли застебнути кубічного ґудзика. Я заплющив, боюся сказати які очі, і подумав: ”Як класно, що природа передбачила й інші форми!"
Провівши дослідження ми виявили, що дуже багато предметів, які нас оточують, справді мають форми геометричних фігур або їх комбінацій. Навіть в давнину люди шукали і створювали, на їх думку, речі "ідеальних" форм. Але, на радість, не всі предмети і не завжди можна "втиснути" в геометричні форми.
Висновки
Робота над цим проектом допомогла нам навчитись зображати та знаходити в предметах прямокутні трикутники, кулі, циліндри та інші фігури і їх елементи, порівнювати та співставляти оточуючі предмети,аналізувати та систематизувати отримані знання про навколишній світ, визначати головне та складати план виконання роботи, співпрацювати з однокласниками, вирішувати проблеми та приймати самостійні рішення. Ми краще засвоїли теоретичний матеріал з теми, створили вікі-статтю та в процесі роботи мали можливість доповнювати її новими ідеями.