Відмінності між версіями «Навчальний проект "Шукаємо енергію для технологічної системи"»
(Створена сторінка: {{subst: Шаблон:Портфолио проекта}}) |
Iryne02 (обговорення • внесок) |
||
| (не показані 18 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | |||
| − | |||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| + | Хачатрян Сюзанна Акопіківна | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | + | Технологія, 6 клас | |
| + | |||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | В наш час людина не може комфортно існувати без використання енергії в побуті. Йому потрібно кожну хвилину витрачати дорогцінну енергію для приготоування їжі, для роботі за комп'ютером, для багатьох-багатьох речей. Але треба враховувати, що кількість вичерпаних джерел енергії становиться з кожним днем все менше і менше і потрібно шукати шлях до других джерел енергії, а саме до природніх - невичерпаних: енергії вітра, сонця і т.п. Саме досліджуванню цього виду енергії і йдеться в проекті. Учням потрібно прорахувати можливість використання одного з цих видів енергії для пересування автомобілів та зробити висновки яким чином можна оволодіти цим видом енергії для повсякденнного пересування. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | Звідки береться енергія? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | + | Яким чином можна використовувати енергію Сонця для пересування автомобілю? | |
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | Як перетворюється енергія сонця? | ||
| + | |||
| + | Як можна порахувати енергію сонця? | ||
| + | |||
| + | Яке обладнання необхідне для пересування автомобілю від енергії сонця? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | День 1 | ||
| + | |||
| + | •Представлення проекту з учительської Power Point презентації (див. файл в папці Портфоліо). | ||
| + | •Учні обирають партнерів для виконання проекту. | ||
| + | • Вчитель пояснює функції головного конструктора, головного технолога, головного контролера та головного дослідника. Використовуються робочі листи. | ||
| + | • Мозковий штурм, пошук напрямків рішення проблеми. | ||
| + | • Створення анкет для опитування. | ||
| + | |||
| + | День 2 | ||
| + | |||
| + | • Перевірка створених анкет та проведення анкетування. | ||
| + | • Аналіз анкет, використовуючи програму Microsoft Excel.. | ||
| + | |||
| + | День 3 | ||
| + | |||
| + | • Обрання учнями варіанту дослідження з використанням набору ELAB 9681. | ||
| + | • Збір конструкції за схемою, яку запропонував вчитель, з елементами учнівського варіювання. | ||
| + | • Захист конструкцій. | ||
| + | • Проведення експерименту та занотування отриманих результатів. | ||
| + | |||
| + | День 4 | ||
| + | |||
| + | • Обробка результатів за допомогою програми Microsoft Excel. | ||
| + | • Конструювання графіків експерименту. | ||
| + | |||
| + | День 5. | ||
| + | |||
| + | • Складання плану щодо оформлення мультимедійної презентації, публікації та веб-сайту. | ||
| + | • Підбір матеріалу для контентної складової мультимедійної презентації: тексти, малюнки. | ||
| + | • Початок роботи над мультимедійної презентації. | ||
| + | |||
| + | День 6 | ||
| + | |||
| + | • Завершення роботи над мультимедійною презентацією. | ||
| + | • Початок роботи над веб-сайтом. | ||
| + | |||
| + | День 7 | ||
| + | |||
| + | • Закінчення роботи над веб-сайтом. | ||
| + | |||
| + | День 8 | ||
| + | |||
| + | • Робота і завершення роботи над публікацією. | ||
| + | |||
| + | День 9 | ||
| + | |||
| + | • Захист учнівських робот | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | https://docs.google.com/Doc?docid=0AUwOdpep1A9gZGM3cTJqbW1fMzJxaHo3ODlnaA&hl=en | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| Рядок 34: | Рядок 88: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | |||
| + | [[Категорія:ТЕО]] | ||
| + | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
| + | [[Категорія:технології]] | ||
Поточна версія на 14:35, 30 січня 2010
Зміст
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Хачатрян Сюзанна Акопіківна
Предмет, класс
Технологія, 6 клас
Краткая аннотация проекта
В наш час людина не може комфортно існувати без використання енергії в побуті. Йому потрібно кожну хвилину витрачати дорогцінну енергію для приготоування їжі, для роботі за комп'ютером, для багатьох-багатьох речей. Але треба враховувати, що кількість вичерпаних джерел енергії становиться з кожним днем все менше і менше і потрібно шукати шлях до других джерел енергії, а саме до природніх - невичерпаних: енергії вітра, сонця і т.п. Саме досліджуванню цього виду енергії і йдеться в проекті. Учням потрібно прорахувати можливість використання одного з цих видів енергії для пересування автомобілів та зробити висновки яким чином можна оволодіти цим видом енергії для повсякденнного пересування.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Звідки береться енергія?
Проблемные вопросы
Яким чином можна використовувати енергію Сонця для пересування автомобілю?
Учебные вопросы
Як перетворюється енергія сонця?
Як можна порахувати енергію сонця?
Яке обладнання необхідне для пересування автомобілю від енергії сонця?
План проведения проекта
День 1
•Представлення проекту з учительської Power Point презентації (див. файл в папці Портфоліо). •Учні обирають партнерів для виконання проекту. • Вчитель пояснює функції головного конструктора, головного технолога, головного контролера та головного дослідника. Використовуються робочі листи. • Мозковий штурм, пошук напрямків рішення проблеми. • Створення анкет для опитування.
День 2
• Перевірка створених анкет та проведення анкетування. • Аналіз анкет, використовуючи програму Microsoft Excel..
День 3
• Обрання учнями варіанту дослідження з використанням набору ELAB 9681. • Збір конструкції за схемою, яку запропонував вчитель, з елементами учнівського варіювання. • Захист конструкцій. • Проведення експерименту та занотування отриманих результатів.
День 4
• Обробка результатів за допомогою програми Microsoft Excel. • Конструювання графіків експерименту.
День 5.
• Складання плану щодо оформлення мультимедійної презентації, публікації та веб-сайту. • Підбір матеріалу для контентної складової мультимедійної презентації: тексти, малюнки. • Початок роботи над мультимедійної презентації.
День 6
• Завершення роботи над мультимедійною презентацією. • Початок роботи над веб-сайтом.
День 7
• Закінчення роботи над веб-сайтом.
День 8
• Робота і завершення роботи над публікацією.
День 9
• Захист учнівських робот
Визитная карточка проекта
https://docs.google.com/Doc?docid=0AUwOdpep1A9gZGM3cTJqbW1fMzJxaHo3ODlnaA&hl=en
