Відмінності між версіями «Портфоліо Трач Лідія Іванівна»
Trach66 (обговорення • внесок) (→Навчальні цілі) |
Trach66 (обговорення • внесок) (→Дати проведення тренінгу) |
||
| (не показано 16 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва проекту= | =Назва проекту= | ||
| − | + | Лінійні рівняння з однією змінною. | |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B66fxb9tVKHvS2F2YXlIUnF6M1E Презентація вчителя] | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| Рядок 14: | Рядок 16: | ||
12-13 років, 7 клас | 12-13 років, 7 клас | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| − | Розглянути задачі,що призводять до складання рівнянь. Створити уявлення про рівняння з однією змінною. Розглянути приклади рівнянь,що: а) не мають коренів; б)мають єдиний корінь; в)мають безліч коренів;г)мають два і більше коренів.Узагальнити поняття рівняння та його коренів | + | Розглянути задачі,що призводять до складання лінійних рівнянь рівнянь. Створити уявлення про лінійне рівняння з однією змінною. Розглянути приклади лінійних рівнянь,що: а) не мають коренів; б)мають єдиний корінь; в)мають безліч коренів;г)мають два і більше коренів.Узагальнити поняття лінійного рівняння з однією змінною та його коренів. |
Публікація методу проектів [https://docs.google.com/file/d/0B66fxb9tVKHvMmZpcGdZMVF4a0E/edit] | Публікація методу проектів [https://docs.google.com/file/d/0B66fxb9tVKHvMmZpcGdZMVF4a0E/edit] | ||
| Рядок 20: | Рядок 22: | ||
| − | [https://docs.google.com/file/d/0B66fxb9tVKHvYTRPb3ZPcnVSZXc/edit Лист поштова | + | [https://docs.google.com/file/d/0B66fxb9tVKHvYTRPb3ZPcnVSZXc/edit Лист поштова скринька] |
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| − | План вивчення теми [https://docs.google.com/file/d/ | + | План вивчення теми [https://docs.google.com/file/d/0B66fxb9tVKHvLXZGV256cmwtZUE/edit] |
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| − | 1.Розвиток, впровадження та донесення нових ідей | + | 1.Розвиток, впровадження та донесення нових ідей. 2.Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання . 3.Прийняття відповідальності за результати спільної роботи. 4.Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах. 5.Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. 6.Належне використання цифрових технологій, комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань. 7.Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. 8.Належна та продуктивна праця разом з іншими . 9.Ефективне використання часу та розподіл робочого навантаження. |
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи З-Х-Д таблиця. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Упродовж проекту регулярно оцінювати діяльність учнів і оперативно корегувати її (оцінювання вчителем, само оцінювання, взаємооцінювання). Оцінювання готових проектів згідно критеріїв. | ||
Вхідне тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDY4bmlGXzlFVmFLemtobVVVTGJlSlE6MQ] | Вхідне тестування[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDY4bmlGXzlFVmFLemtobVVVTGJlSlE6MQ] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B66fxb9tVKHvVmxIRnVVMGFYTTA Оцінювання учнівської публікації] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B66fxb9tVKHvZm04anFWbHh3TlE Оцінювання учнівської презентації] | ||
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
| + | Учні вчаться розпізнавати лінійне рівняння серед інших рівнянь, наводять приклади лінійних рівнянь. Характеризують етапи розв'язування задач за допомогою рівнянь. Узагальнюють поняття лінійного рівняння з однією змінною, формують навики і вміння їх розв'язувати та використовувати отримані знання при розв'язуванні задач. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B66fxb9tVKHveE84YURYNDNmQzA Учнівська презентація.] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B66fxb9tVKHvVHc1bjI3WlgwSkk Учнівська публікація] | ||
| + | |||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| Рядок 49: | Рядок 62: | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | 18.06.12 | + | 18.06.12--29.06.12 |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
Поточна версія на 12:59, 4 липня 2012
Зміст
Назва проекту
Лінійні рівняння з однією змінною.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
алгебра, інформатика
Навчальна тема (як записано в програмі)
Лінійні рівняння з однією змінною
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис проекту
Розглянути задачі,що призводять до складання лінійних рівнянь рівнянь. Створити уявлення про лінійне рівняння з однією змінною. Розглянути приклади лінійних рівнянь,що: а) не мають коренів; б)мають єдиний корінь; в)мають безліч коренів;г)мають два і більше коренів.Узагальнити поняття лінійного рівняння з однією змінною та його коренів.
Публікація методу проектів [1] Лист Дозвіл батьків
Повний План вивчення теми
План вивчення теми [2]
Навчальні цілі
1.Розвиток, впровадження та донесення нових ідей. 2.Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання . 3.Прийняття відповідальності за результати спільної роботи. 4.Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах. 5.Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. 6.Належне використання цифрових технологій, комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань. 7.Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. 8.Належна та продуктивна праця разом з іншими . 9.Ефективне використання часу та розподіл робочого навантаження.
Опис оцінювання
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи З-Х-Д таблиця. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Упродовж проекту регулярно оцінювати діяльність учнів і оперативно корегувати її (оцінювання вчителем, само оцінювання, взаємооцінювання). Оцінювання готових проектів згідно критеріїв.
Вхідне тестування[3]
Оцінювання учнівської публікації
Оцінювання учнівської презентації
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
Учні вчаться розпізнавати лінійне рівняння серед інших рівнянь, наводять приклади лінійних рівнянь. Характеризують етапи розв'язування задач за допомогою рівнянь. Узагальнюють поняття лінійного рівняння з однією змінною, формують навики і вміння їх розв'язувати та використовувати отримані знання при розв'язуванні задач.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Лідія Трач
Фах, навчальний предмет
вчитель математики,алгебра,геометрія
Навчальний заклад
Снятинська гімназія
Місто\село, район, область
м.Снятин,Івано-Франківська обл.
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
18.06.12--29.06.12
Місце проведення тренінгу
Снятинська гімназія
Тренери
Заяць Р. П., Савчук В. В.
