Відмінності між версіями «Портфоліо Мадриги Т.Д. Тема: Історія очима митця.»
Qwert (обговорення • внесок) (→Стислий опис проекту) |
Qwert (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів) |
||
| (не показано 17 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 25: | Рядок 25: | ||
[https://docs.google.com/open?id=0BwJtWkiAXA71eFBUd0wwNzQ1dDA Презентація ідеї вивчення теми.] | [https://docs.google.com/open?id=0BwJtWkiAXA71eFBUd0wwNzQ1dDA Презентація ідеї вивчення теми.] | ||
| − | + | [https://docs.google.com/open?id=0BwJtWkiAXA71UlliOVQ3UFA1bWM Публікація для представлення методу проектів] | |
| − | + | [https://docs.google.com/open?id=0BwJtWkiAXA71WUVQbTZnSW5RT3c Публікація для представлення методу проектів 2] | |
| − | + | [https://docs.google.com/open?id=0BwJtWkiAXA71NFRlRk54SmhuNE0 Список використаних джерел] | |
| − | + | [https://docs.google.com/open?id=0BwJtWkiAXA71Y1Z5QV9KZjhHaDA Форма батьківського дозволу] | |
| − | + | [https://docs.google.com/open?id=0BwJtWkiAXA71V1lKUHI2S29wTW8 Форма для опитування] | |
| − | + | [https://docs.google.com/open?id=0BwJtWkiAXA71MHBZbHA1eWx6aFU Форма для оцінювання веб-сторінок] | |
| − | + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRIeHZGZ0tIb19TRzdndUs5NEgwVWc6MQ Мережеве опитування] | |
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| − | + | [https://docs.google.com/open?id=0BwJtWkiAXA71U0tTY0xlSGpwcVU План вивчення теми] | |
| − | + | [https://docs.google.com/open?id=0BwJtWkiAXA71UlJwUkJVNXR4MHM План впровадження проекту] | |
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| Рядок 58: | Рядок 58: | ||
• учні активно залучалися до процесу оцінювання. | • учні активно залучалися до процесу оцінювання. | ||
| − | + | [https://docs.google.com/open?id=0BwJtWkiAXA71aS03bXdwZ21Yc2s Документ для фасилітації] | |
| − | + | [https://docs.google.com/open?id=0BwJtWkiAXA71X0NkYjFVdmJHQjg Документ оцінювання навчальних потреб учнів діаграма] | |
| − | + | [https://docs.google.com/open?id=0BwJtWkiAXA71MExRd2pMVTBsTXM Документ оцінювання навчальних потреб учнів таблиця] | |
| − | + | [https://docs.google.com/open?id=0BwJtWkiAXA71V3BYdUMyNWpQc28 Самооцінювання щодо супроводу навчання (фасилітація)] | |
| − | + | [https://docs.google.com/open?id=0BwJtWkiAXA71ZXM3ZDY3blFrcjA Форма оцінювання прикладу учнівської роботи] | |
| − | + | [https://docs.google.com/open?id=0BwJtWkiAXA71RlRqMlZZbEdnZG8 Форма самооцінювання прикладу учнівської роботи] | |
=Діяльність учнів= | =Діяльність учнів= | ||
| Рядок 74: | Рядок 74: | ||
При вивченні даної теми учні поділені на творчі групи,які чітко виконують свої завдання,що були розкриті в презентації вчителя .Для ефективності роботи групи користуються різноманітними комп’ютерними програмами. У власних роботах учні використовували мультимедію, аудіо записи, таблиці,схеми. Після проведеної роботи як учні так і вчитель переконалися в ефективності методу. Стали більш впевненими в собі. | При вивченні даної теми учні поділені на творчі групи,які чітко виконують свої завдання,що були розкриті в презентації вчителя .Для ефективності роботи групи користуються різноманітними комп’ютерними програмами. У власних роботах учні використовували мультимедію, аудіо записи, таблиці,схеми. Після проведеної роботи як учні так і вчитель переконалися в ефективності методу. Стали більш впевненими в собі. | ||
| − | + | [https://docs.google.com/open?id=0BwJtWkiAXA71ZlNCMlY3b2tqdUk Планування презентації учня] | |
| − | + | [https://docs.google.com/open?id=0BwJtWkiAXA71OGVPenVwVkhoT00 Приклад учнівської роботи.] | |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 18:11, 29 червня 2012
Зміст
Назва проекту
Історія очима митця.
Основний та другорядні навчальні предмети
Світова література,всесвітня історія,художня культура.
Навчальна тема
Історичний роман.В.Скотт - засновник історичного роману.Широка панорама життя Середньовічної Англії в романі"Айвенго".
Вік учнів, клас
7 клас (11 - 12 років)
Стислий опис проекту
Історія - це роман, в який вірять, роман же - історія, в яку не вірять.. М.САФИР. ДАНИЙ ПРОЕКТ ДОЗВОЛИТЬ РОЗГЛЯНУТИ АКТУАЛЬНІСТЬ ТВОРУ В НАШ ЧАС, ОЗНАЙОМИТИ ІЗ ЖИТТЄВИМ І ТВОРЧИМ ШЛЯХОМ ПИСЬМЕННИКА, РОЗКРИТИ ЙОГО РОЛЬ ЯК ЗАЧИНАТЕЛЯ ЖАНРУ ІСТОРИЧНОГО РОМАНУ, ПОГЛИБИТИ ЗНАННЯ З ТЕОРІЇ ЛІТЕРАТУРИ, ХУДОЖНЬОЇ КУЛЬТУРИ. КРІМ ТОГО РОЗВИВАТИ ТВОРЧІ ЛІТЕРАТУРНІ ЗДІБНОСТІ, НАВИЧКИ СЛОВЕСНОГО МАЛЮВАННЯ, ВІЛЬНО ВИСЛОВЛЮВАТИ ДУМКИ, ЯК В УСНІЙ ТАК І В ПИСЬМОВІЙ ФОРМАХ, ЩОДО ОСНОВНИХ ПРОБЛЕМ ТВОРУ. В ХОДІ РОБОТИ УЧНІ ЗМОЖУТЬ ПРАЦЮВАТИ В ПАРАХ, ГРУПАХ НА СПІЛЬНИЙ РЕЗУЛЬТАТ, ВІДЧУВАТИМУТЬ ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ. УСПІХІВ ВАМ!
Презентація ідеї вивчення теми.
Публікація для представлення методу проектів
Публікація для представлення методу проектів 2
Форма для оцінювання веб-сторінок
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Познайомити учнів з історією життя та творчості В.Скотта,причинами створення історичних романів. Розкрити суть боротьби між англосаксами та норманами в ХII ст. Вдосконалювати навички роботи над художнім твором:аналізом,синтезом;розвивати навички бесіди за змістом твору,навички усного словесного малювання портретів героїв,визначати головне та другорядне в авторських характеристиках історичних подій;розвивати вміння будувати аргументовану розповідь;виховувати вдумливого читача. Після проведеної роботи, учні складали презентації, публікації, схеми , таблиці, працювали в групах ,парах ,що зробило їх більш відповідальними, впевненими.
Опис оцінювання
Вдале навчання за методом проектів завжди починається з планування процесу оцінювання. Спочатку формулюються цілі, які відповідають державним освітнім стандартам і навчальним програмам, потім визначаються конкретні знання та вміння, якими мають оволодіти учні, далі приймаються рішення щодо методів оцінювання засвоєного нового матеріалу та рівня здобутих навичок. Лише на наступному етапі доцільно розробляти конкретні вправи, завдання для учнів та планувати їх навчальну діяльність. Такий «зворотній» підхід до застосування оцінювання фокусує проект на досягненні навчальних цілей. Оцінювання для навчальних проектів має бути сплановане так, щоб: • були використані декілька різних методів оцінювання; • оцінювання вбудовувалось упродовж всього навчального циклу; • учні конкретно оцінювались за кожною з запланованих навчальних цілей; • учні активно залучалися до процесу оцінювання.
Документ оцінювання навчальних потреб учнів діаграма
Документ оцінювання навчальних потреб учнів таблиця
Самооцінювання щодо супроводу навчання (фасилітація)
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Форма самооцінювання прикладу учнівської роботи
Діяльність учнів
При вивченні даної теми учні поділені на творчі групи,які чітко виконують свої завдання,що були розкриті в презентації вчителя .Для ефективності роботи групи користуються різноманітними комп’ютерними програмами. У власних роботах учні використовували мультимедію, аудіо записи, таблиці,схеми. Після проведеної роботи як учні так і вчитель переконалися в ефективності методу. Стали більш впевненими в собі.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Мадрига Тетяна Дмитрівна.
Фах, навчальний предмет
Вчитель світової літератури.
Навчальний заклад
Івано - Франківська загальноосвітня школа I - III ступенів №22
Місто\село, район, область
м.Івано - Франківськ.
Контактні дані
[[1]]
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
18.06. - 02.07.
Місце проведення тренінгу
загальноосвітня школа №22
Тренери
Бенза Оксана Іванівна.
