Відмінності між версіями «Портфоліо Канюс Т.М. Тема: Здоровий спосіб життя»
ZLATA (обговорення • внесок) (→Опис оцінювання) |
Qwert (обговорення • внесок) (→Стислий опис проекту) |
||
| (не показано 22 проміжні версії 2 учасників) | |||
| Рядок 20: | Рядок 20: | ||
.Навчальний проект « Здоровий спосіб життя» призначений для вивчення теоретичного матеріалу на уроках фізичної культури та БЖД та проведення позакласних годин з даної теми. Учні працюють над проектом як на уроках так і вдома, а також на виховних заходах. Досліджують загальні питання здорового способу життя, на що впливає куріння, наркоманія, алкоголізм, її наслідки. Підбирають матеріали, статті з газет, пошук в Інтернеті. Після опрацювання даної теми учні аналізують та роблять висновки, діляться враженнями, власними думками. | .Навчальний проект « Здоровий спосіб життя» призначений для вивчення теоретичного матеріалу на уроках фізичної культури та БЖД та проведення позакласних годин з даної теми. Учні працюють над проектом як на уроках так і вдома, а також на виховних заходах. Досліджують загальні питання здорового способу життя, на що впливає куріння, наркоманія, алкоголізм, її наслідки. Підбирають матеріали, статті з газет, пошук в Інтернеті. Після опрацювання даної теми учні аналізують та роблять висновки, діляться враженнями, власними думками. | ||
| − | + | [https://docs.google.com/open?id=0B433oM5IgGqRMW9VV2ZqN204b2M Презентація ідеї вивчення теми] | |
| − | + | [https://docs.google.com/open?id=0B433oM5IgGqRbk1BUWJBMGFqQUE Публікація для представлення методу проектів 2] | |
| − | + | [https://docs.google.com/open?id=0B433oM5IgGqRS0hFWHlVRDZPZGc Публікація для представлення методу проектів 1] | |
| − | + | [https://docs.google.com/open?id=0B433oM5IgGqRcTItelp1QkJuTm8 Список використаних джерел] | |
| − | + | [https://docs.google.com/open?id=0B433oM5IgGqRbGtXMEQ2MkU2XzA Форма батьківського дозволу] | |
| − | + | [https://docs.google.com/open?id=0B433oM5IgGqReDNWckxrNVpxTDg Форма опитування] | |
| − | + | [https://docs.google.com/open?id=0B433oM5IgGqReEl2SVczWlFXQmM Форма для оцінювання веб-сторінок] | |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao33oM5IgGqRdGo2cDlkUllPay12SG56c3Mtcmd5c2c Мережеве опитування] | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| − | + | [https://docs.google.com/open?id=0B433oM5IgGqRb1dCZjRCN182ZDg План вивчення теми] | |
| − | + | [https://docs.google.com/open?id=0B433oM5IgGqRbWpGZnNyTTJ0NjA План впровадження проекту] | |
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| Рядок 61: | Рядок 63: | ||
• учні активно залучалися до процесу оцінювання. | • учні активно залучалися до процесу оцінювання. | ||
| − | + | [https://docs.google.com/open?id=0B433oM5IgGqRVjJyY0Y2Q2NGVG8 Документ оцінювання навчальних потреб учнів таблиця] | |
| − | + | [https://docs.google.com/open?id=0B433oM5IgGqRQlA2U1d0RDB2Wjg Документ оцінювання навчальних потреб учнів діаграма] | |
| − | + | [https://docs.google.com/open?id=0B433oM5IgGqRaGpjdTk2LVNNY1U Форма оцінювання прикладу учнівської роботи] | |
| − | + | [https://docs.google.com/open?id=0B433oM5IgGqRVi1RNWFUWElmb2M Форма самооцінювання прикладу учнівської роботи] | |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B433oM5IgGqRNGw1R0w1R1FjVHc Самооцінювання щодо супроводу навчання (фасилітація)] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B433oM5IgGqRVHY4cFl1a3ZiMnc Документ фасилітації] | ||
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
| Рядок 77: | Рядок 83: | ||
комбінувати текст і зображення, а також створюють,презентацію в Power Point. Проводять анкетування школярів, | комбінувати текст і зображення, а також створюють,презентацію в Power Point. Проводять анкетування школярів, | ||
аналізують його, будують діаграми. Під час створення презентації шукають інформацію в Інтернеті, підбирають малюнки, пишуть статті, виконують творчі завдання, спілкуються з однолітками та створюють публікацію. Учні презентують свою публікацію вчителю. В кінці проекту прводять позакласний захід з теми « Здоровий спосіб життя». | аналізують його, будують діаграми. Під час створення презентації шукають інформацію в Інтернеті, підбирають малюнки, пишуть статті, виконують творчі завдання, спілкуються з однолітками та створюють публікацію. Учні презентують свою публікацію вчителю. В кінці проекту прводять позакласний захід з теми « Здоровий спосіб життя». | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B433oM5IgGqRR1diOEhsN0xfRm8 Планування презентації учня] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B433oM5IgGqRTWc1X3FsWDRncW8 Приклад учнівської роботи] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 11:49, 28 червня 2012
Зміст
Назва проекту
Здоровий спосіб життя
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
фізичне виховання, біологія,ОБЖ, інформатика
Навчальна тема (як записано в програмі)
Здоровий спосіб життя
Вік учнів, клас
8-11 класи, 14-17років
Стислий опис проекту
.Навчальний проект « Здоровий спосіб життя» призначений для вивчення теоретичного матеріалу на уроках фізичної культури та БЖД та проведення позакласних годин з даної теми. Учні працюють над проектом як на уроках так і вдома, а також на виховних заходах. Досліджують загальні питання здорового способу життя, на що впливає куріння, наркоманія, алкоголізм, її наслідки. Підбирають матеріали, статті з газет, пошук в Інтернеті. Після опрацювання даної теми учні аналізують та роблять висновки, діляться враженнями, власними думками.
Презентація ідеї вивчення теми
Публікація для представлення методу проектів 2
Публікація для представлення методу проектів 1
Форма для оцінювання веб-сторінок
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Учні навчаються: - підібрати певний матеріал до даної теми; - Збирати різноманітну інформацію з про куріння, алкоголізм, наркоманію, статистичні дані; - робити висновки, аналізувати, порівнювати; - Спілкуватися з іншими класами на дану тему;
- Організовувати різноманітні види діяльності; - Посилатися на використані джерела;
Опис оцінювання
Оцінювання для навчальних проектів має бути сплановане так, щоб: • були використані декілька різних методів оцінювання; • оцінювання вбудовувалось упродовж всього навчального циклу; • учні конкретно оцінювались за кожною з запланованих на- вчальних цілей; • учні активно залучалися до процесу оцінювання.
Документ оцінювання навчальних потреб учнів таблиця
Документ оцінювання навчальних потреб учнів діаграма
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Форма самооцінювання прикладу учнівської роботи
Самооцінювання щодо супроводу навчання (фасилітація)
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
Перед початком проекту учні ознайомлюються із вчительським буклетом, з якого вони мають дізнатися про сам проект, його етапи, цілі та завдання. Займаються пошуком в Інтернеті, вчаться працювати в Publisher для створення веб- сторінку. Складають план роботи, розв’язують поставлені задачі, навчаються складати стислі, змістовні речення, комбінувати текст і зображення, а також створюють,презентацію в Power Point. Проводять анкетування школярів, аналізують його, будують діаграми. Під час створення презентації шукають інформацію в Інтернеті, підбирають малюнки, пишуть статті, виконують творчі завдання, спілкуються з однолітками та створюють публікацію. Учні презентують свою публікацію вчителю. В кінці проекту прводять позакласний захід з теми « Здоровий спосіб життя».
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Канюс Тетяна Михайлівна
Фах, навчальний предмет
вчитель фізичного виховання, фізичне виховання
Навчальний заклад
Івано- Франківська загальноосвітня школа №22
Місто\село, район, область
м. Івано- Франківськ
Контактні дані
[[1]]
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
з 18.06- по 02.07 2012р.
Місце проведення тренінгу
ЗШ№22
Тренери
Бенза О.І.
