Відмінності між версіями «Портфоліо Довбиш Л.А.»
(→Навчальний заклад) |
(→Навчальні цілі) |
||
| (не показано 17 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 6: | Рядок 6: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | Українська мова,історія,музика,образотворче мистецтво,художня культура,зарубіжна література | + | Українська мова,історія,музика,образотворче мистецтво,художня культура,зарубіжна література українознавство |
=Навчальна тема (як записано в програмі)= | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | ||
І.П.Котляревський."Енеїда". "Наталка Полтавка" | І.П.Котляревський."Енеїда". "Наталка Полтавка" | ||
| + | |||
| + | вчительська презентація [https://docs.google.com/file/d/0B-4GIE7ZfEsJZk5OUkJFU0dNQ1k/edit] | ||
| + | |||
| + | публікація[https://docs.google.com/file/d/0B-4GIE7ZfEsJa3RHZ0t6YklVSmM/edit] | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| Рядок 16: | Рядок 20: | ||
1. Вивчити історію українського театру до І.Котляревського. | 1. Вивчити історію українського театру до І.Котляревського. | ||
| − | 2. Вивчити Історію | + | 2. Вивчити Історію постановки п"єси на сценах українських театрів від часу ЇЇ написанн до наших днів. |
| + | 3. Дізнатися про найбільш відомих виконавців ролей персонажів та особливостей їх сценічного трактування образів. | ||
| + | 4. Історія створення музики до твору. | ||
| + | 5. Зібрати матеріал про вистави за п'єсою в Західній Україні та зокрема на Покутті. | ||
| + | 6. Дізнатися про постановки твору за межами України. | ||
| + | 7. Систематизувати матеріал у формі буклета. | ||
| + | 8. Здійснити постановку п'єси членами шкільного драмгуртка. | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| + | |||
| + | План вивчення теми[https://docs.google.com/file/d/0B-4GIE7ZfEsJVnhlYno4VG90MEU/edit] | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| − | Посилена увага учнів до вивчення текстів творів, їх ідейно-художнього аналізу, поетики, особливостей історико-літературного процесу,пошук | + | 1.Посилена увага учнів до вивчення текстів творів, їх ідейно-художнього аналізу, поетики, особливостей історико-літературного процесу,пошук |
| − | шляхів зацікавлення школярів художньою літературою. Використання технолдогій проблемного,інтерактивного,ппроектного навчаня. Застосування методів створення проблемних ситуацій, проблемного викладу навчального матеріалу, випереджувального навчання,поЄднання традиційних та інноваційних форм:лекція, бесіда, диспут, навчання у великих та малих групах, тестування та ін. Цілі для моїх учнів: формування читацьких і літературознавчих інтересів, умінь та навичок сприймання, оцінки, аналізу творів художньоЇ літератури. | + | шляхів зацікавлення школярів художньою літературою. |
| + | 2.Використання технолдогій проблемного,інтерактивного,ппроектного навчаня. | ||
| + | 3. Застосування методів створення проблемних ситуацій, проблемного викладу навчального матеріалу, випереджувального навчання,поЄднання традиційних та інноваційних форм:лекція, бесіда, диспут, навчання у великих та малих групах, тестування та ін. | ||
| + | Цілі для моїх учнів: формування читацьких і літературознавчих інтересів, умінь та навичок сприймання, оцінки, аналізу творів художньоЇ літератури. | ||
| + | |||
| + | допомога учням[https://docs.google.com/file/d/0B-4GIE7ZfEsJZ2dKVmgxcUlyZk0/edit] | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | Оцінювання веб-сайту[https://docs.google.com/file/d/0B-4GIE7ZfEsJX3dxRGp6MTljUjA/edit] | ||
| + | Вхідне анкетування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFpadU5xRDNtdDVpRklENnVFci1VVH] | ||
| − | + | Оцінювання бюлетеня[https://docs.google.com/file/d/0B-4GIE7ZfEsJQVY0VnNMVVpWQUk/edit] | |
| + | |||
| + | Самооцінювання[https://docs.google.com/file/d/0B-4GIE7ZfEsJaFE4VEZNMEdNS3c/edit] | ||
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
Людмила Довбиш | Людмила Довбиш | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | Вчитель, | + | Вчитель,українська мова і література |
| + | |||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
Снятинська ЗОШ I-IIIст. ім.В.Стефаника | Снятинська ЗОШ I-IIIст. ім.В.Стефаника | ||
| Рядок 44: | Рядок 67: | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 19.06.2012. | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | Снятинська ЗОШ I-IIIст. ім.В.Стефаника | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Заяць Ростислав Петрович, Савчук Василь Васильович | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 20:56, 4 липня 2012
=Назва проекту Сценічна та кінематографічна доля п'єси Івана Котляревського "Наталка Полтавка"
Зміст
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська мова,історія,музика,образотворче мистецтво,художня культура,зарубіжна література українознавство
Навчальна тема (як записано в програмі)
І.П.Котляревський."Енеїда". "Наталка Полтавка"
вчительська презентація [1]
публікація[2]
Вік учнів, клас
14 років, 9клас
Стислий опис проекту
1. Вивчити історію українського театру до І.Котляревського. 2. Вивчити Історію постановки п"єси на сценах українських театрів від часу ЇЇ написанн до наших днів. 3. Дізнатися про найбільш відомих виконавців ролей персонажів та особливостей їх сценічного трактування образів. 4. Історія створення музики до твору. 5. Зібрати матеріал про вистави за п'єсою в Західній Україні та зокрема на Покутті. 6. Дізнатися про постановки твору за межами України. 7. Систематизувати матеріал у формі буклета. 8. Здійснити постановку п'єси членами шкільного драмгуртка.
Повний План вивчення теми
План вивчення теми[3]
Навчальні цілі
1.Посилена увага учнів до вивчення текстів творів, їх ідейно-художнього аналізу, поетики, особливостей історико-літературного процесу,пошук шляхів зацікавлення школярів художньою літературою. 2.Використання технолдогій проблемного,інтерактивного,ппроектного навчаня. 3. Застосування методів створення проблемних ситуацій, проблемного викладу навчального матеріалу, випереджувального навчання,поЄднання традиційних та інноваційних форм:лекція, бесіда, диспут, навчання у великих та малих групах, тестування та ін. Цілі для моїх учнів: формування читацьких і літературознавчих інтересів, умінь та навичок сприймання, оцінки, аналізу творів художньоЇ літератури.
допомога учням[4]
Опис оцінювання
Оцінювання веб-сайту[5]
Вхідне анкетування [6]
Оцінювання бюлетеня[7]
Самооцінювання[8]
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Людмила Довбиш
Фах, навчальний предмет
Вчитель,українська мова і література
Навчальний заклад
Снятинська ЗОШ I-IIIст. ім.В.Стефаника
Місто\село, район, область
місто Снятин Івано-Франківської області
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
19.06.2012.
Місце проведення тренінгу
Снятинська ЗОШ I-IIIст. ім.В.Стефаника
Тренери
Заяць Ростислав Петрович, Савчук Василь Васильович
