Поточна версія на 15:47, 16 серпня 2012

Про мене

ПІБ
Василишена Валентина Николаевна
Навчальний заклад
Шахтёрская общеобразовательная школа I-III ступеней №2
Фах
учитель русского языка и основ здоровья

Мій внесок

Портфоліо з теми: Мы выбираем жизнь

Мої файли

Мої закладки

Корисні посилання

учительская работа 2[1]веб-страница[2] о проекте для родителей https://docs.google.com/file/d/0B2tUBVjjxqQoOHJuVkI2YjUxenc/edit

Назва проекту

Мы выбираем жизнь

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основы здоровья, русский язык

Навчальна тема (як записано в програмі)

Темы: основы здоровья7кл.-«Социальная составляющая здоровья», 8 –«Социальная зрелость», 9 – «Репродуктивное здоровье»,по русскому языку – 7кл.»Составление монологических высказываний»,пересказ текстов, 8 кл.- рассуждение на морально-этическую тему, 9 – письменное сочинение на морально-этическую тему

Вік учнів, клас

7-9 класс 14-15 лет

Стислий опис проекту

«Мы выбираем жизнь» Учебный проект[3] для учащихся 7-9 классов по основам здоровья и русскому языку .Цель исследования: рассмотреть духовное падение личности врача-наркомана в рассказе М.А.Булгакова. Понять, что толкает его на такой путь, почему он начинает принимать наркотики и к чему они приводят его. Виды деятельности учащихся: чтение текстов, анализ и синтез текстового материала, составление монологических высказываний, буклетов, презентаций,публикаций. Итоговый продукт –видеоролик «Цена жизни»

Повний План вивчення теми

мы выбираем жизнь[4]

Навчальні цілі

Изучить признаки наркотической зависимости, знать влияние наркотиков на здоровье, причины употребления наркотических препаратов. Результат работы: учащиеся знают и придерживаются правил здорового образа жизни, правил поведения в молодёжной среде

Опис оцінювання

• Учитель оценивает [5]предварительные знания учеников перед началом работы над проектом • Учитель и ученики обмениваются отзывами в ходе совещаний • Контрольные листы и рубрики помогают ученикам понимать, что от них ожидается и управлять процессом своего обучения • Самооценка и рефлексия поддерживает метапознание и ответственность за обучение • Рубрики позволяют оценить качества продукта и обеспечивают учеников и учителей критериями оценивания • Постоянные наблюдения помогают корректировать обучение Самооценка участника проекта[6] 1.Подобрал нужные картинки и фотографии к презентации 2.Сформулировал текстовый материал для презентации 3.Заранее готовился к выступлению о совместной работе в группе 4.Внимательно слушал когда рассказывают другие учащиеся 5.Ответил на вопросы проекта 6.Усвоил новый материал по предметам: основы здоровья, русский язык Параметры оценивания презентации[7] Выставляемая оценка (балл) за представленный проект (от 1 до 3) Связь презентации с программой и учебным планом Содержание презентации. Заключение презентации Подача материала проекта – презентации Графическая информация (иллюстрации, графики, таблицы, диаграммы и т.д.) Наличие импортированных объектов[8] из существующих цифровых образовательных ресурсов и приложений Microsoft Office Графический дизайн Техническая часть Эффективность применения презентации в учебном процессе[9]

Діяльність учнів

Учащиеся, вошедшие в группу 1, исследуют статистику роста употребления наркотиков в Украине, указывают на омоложение данного заболевания, составляют графики и делают выводы. Итог – публикация[10] по теме. Учащиеся, вошедшие в группу 2 , проводят исследования об отношении сверстников к проблеме наркомании, наркозависимым людям, строят диаграммы, делают выводы. Результаты освещают в презентации[11]. Учащиеся, вошедшие в группу 3, знакомятся с биографическими данными М.А.Булгакова, связанными с периодом гражданской войны и работы в Вятке. Ищут ответ на вопрос:Как вы понимаете высказывание Воробьёвского:”Из наркоманов—в гении”? Составляют презентацию «Цена жизни»[12] Учащиеся, вошедшие в группу 4, читают рассказ М.А.Булгакова «Морфий». Прослеживают процесс деградации человека по письмам Сергея Полякова. Освещают на примерах рассказа стадии наркотической зависимости, делают вывод на страницах презентации"загубленная душа" группа 4.[13] Учащиеся, вошедшие в группу 5, знакомятся с итогом работы групп и составляют видеоролик «Цена жизни», который должен иметь пропагандистскую направленность. Если учащиеся испытывают затруднения при выполнении работы, в помощь предлагаются "Инструктивные карты"[14]

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Василишена Валентина Николаевна

Фах, навчальний предмет

учитель русского языка и основ здоровья

Навчальний заклад

Шахтёрская общеобразовательная школа I-III ступеней №2

Місто\село, район, область

Г.Шахтёрск,Донецкая область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

11.06.2012-18.06.2012

Місце проведення тренінгу

Шахтёрская общеобразовательная школа 1-111 ступеней №2

Тренери

Андреева Зинаида Павловна