Відмінності між версіями «Педрада моддуль8 1»
Матеріал з Iteach WIKI
(→група 1) |
(→група 2) |
||
| (не показана одна проміжна версія ще одного учасника) | |||
| Рядок 6: | Рядок 6: | ||
1. Невірна самооцінка. | 1. Невірна самооцінка. | ||
| + | |||
2. Суб`єктивний фактор при оцінюваннні іншими учнями. | 2. Суб`єктивний фактор при оцінюваннні іншими учнями. | ||
| Рядок 22: | Рядок 23: | ||
'''Проблеми''' | '''Проблеми''' | ||
| + | Чи завжди учні спроможні об'єктивно оцінювати? | ||
| + | |||
| + | Чи можуть усі учні класу оцінювати один одного? | ||
| + | Що необхідно , щоб учні брали участь в оцінюванні? | ||
'''Шляхи вирішення''' | '''Шляхи вирішення''' | ||
| + | |||
| + | Той, хто оцінює, повинен добре володіти теоретичним матеріалом. | ||
| + | Учні мають знати критерії оцінювання. | ||
Поточна версія на 12:29, 26 червня 2012
група 1
Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення.
Проблеми
1. Невірна самооцінка.
2. Суб`єктивний фактор при оцінюваннні іншими учнями.
Шляхи вирішення
1. Внормувати самооцінку .
2. Розробити критерії оцінювання навчальних досягнень стосовно кожного завдання.
група 2
Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення.
Проблеми
Чи завжди учні спроможні об'єктивно оцінювати?
Чи можуть усі учні класу оцінювати один одного?
Що необхідно , щоб учні брали участь в оцінюванні?
Шляхи вирішення
Той, хто оцінює, повинен добре володіти теоретичним матеріалом. Учні мають знати критерії оцінювання.
