Відмінності між версіями «22.06.12.Одеса.Модуль8.Група3.»
Матеріал з Iteach WIKI
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 20: | Рядок 20: | ||
|style="background:#FFCC00"|вправи, письмові чи компьютерні тести | |style="background:#FFCC00"|вправи, письмові чи компьютерні тести | ||
|- | |- | ||
| − | | | + | |учні не завжди компетентні критеріях оцінювання |
| − | | | + | |запропонувати учням вивчити держстандарти та навчальні програми |
|- | |- | ||
| − | |style="background:#FFCC00"| | + | |style="background:#FFCC00"|учні мають недостатній рівень знань по темі |
| − | |style="background:#FFCC00"| | + | |style="background:#FFCC00"|пропонується покрокове оцінювання після вивчення фрагменту теми |
|- | |- | ||
| − | | | + | |учні не знають форм і методів оцінювання |
| − | | | + | |розробка готових шаблонів для зразка |
|- | |- | ||
| − | |style="background:#FFCC00"| | + | |style="background:#FFCC00"|психологічна непідготовленість до самооцінювання |
| − | |style="background:#FFCC00"| | + | |style="background:#FFCC00"|проведення психологічних тренінгів та вправ |
|- | |- | ||
| − | | | + | |робота виконана не в повному обсязі |
| − | | | + | |чітке планування діяльності учнів |
|} | |} | ||
| + | |||
| + | [[Категорія:10 версія]] | ||
Поточна версія на 14:33, 22 червня 2012
"Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення".
|
Проблеми |
Шляхи вирішення |
| не обєктивно оцінюють свою роботу та роботу однокласників | чітко розроблені крітерії оцінювання |
| не дотримання критерій оцінювання | чітко розроблені крітерії оцінювання |
| недотримання культури висловлювань | вправи, письмові чи компьютерні тести |
| учні не завжди компетентні критеріях оцінювання | запропонувати учням вивчити держстандарти та навчальні програми |
| учні мають недостатній рівень знань по темі | пропонується покрокове оцінювання після вивчення фрагменту теми |
| учні не знають форм і методів оцінювання | розробка готових шаблонів для зразка |
| психологічна непідготовленість до самооцінювання | проведення психологічних тренінгів та вправ |
| робота виконана не в повному обсязі | чітке планування діяльності учнів |
